2022教师教学管理学期个人总结

1、第 PAGE25 页 共 NUMPAGES25 页2022老师教学管理学期个人总结2022老师教学管理学期个人总结1为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，初二级部于20_年_月7日对老师的备课情况进展了检查，现简单总结如下：一、方面：1、检查中发现，绝大多数教案教学内容可以按照教学方案如期进展，环节完好，设计合理，书写标准，图文并茂，教案反映出上课思路明晰，重、难点选择恰当、讲练结合。2、大多数教案书写工整、标准、教学环节齐全、条理清楚;详案率高，语文数学局部老师已经写完一本教案。尤其是一些老老师的教案书写认真，具有自己的风格特点。3、教材基点把握准确，注重三维目的的落实

2、，能显示教研教改新思路，注意学法浸透，具有老师活动、学生活动设计及设计意图。4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲。5、多数老师能按要求做到每节课对学生进展考勤。6、多数老师可以做到课后反思。尤其值得提倡的是，局部老师在情景引入环节可以将教学内容与生活实际严密联络，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大进步学生学习兴趣;一些老师非常注重课程整合，在进展正常教学内容之中注意浸透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯穿;某些老师注重课堂回忆，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否适宜，还反思学生课堂的反响和学习的效

3、果。二、存在的问题及要求：1、局部教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案工程不全，缺乏“三维目的”。2、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学形式上。3、课堂考勤关注学生上课情况不够。4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比拟深化的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。一个老师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种表达，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真

4、备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名老师的最根本要求，教案内容要反映出一个老师的思想，表达出一个老师的智慧和教学风格，是作为一个老师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。2022老师教学管理学期个人总结2我是一名幼师毕业的老师，工作十一年来，我严格要求自己，以“为了孩子的身心安康，为了孩子的可持续开展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，得到了家长的好评和社会的认可。现将工作总结如下：一、教育教学方面认真学习幼儿园新纲要及幼儿园管理规程，全面理解幼儿教育新动态，思想紧紧跟上现代教育的步伐。认真钻研教材，全面细致的理解每名幼儿的身心开展状况，因人施教，使幼儿得到全面开

5、展。在教学中，尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级气氛。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我们帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的兴趣。注重学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。我们根据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们准备了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。让幼儿成为环境主人，用自己的作品和创意去丰富环境，表达课程的进展、目的的变化，幼儿在平时发挥想象，大胆进展绘画和手工创作等，

6、他们的作品得了老师和同伴的肯定。幼儿时期是儿童身心开展的关键时期。幼儿园生活成为这一时期的主体。因此幼儿园生活必须是丰富多彩的，我们开展了各种各样的活动，像智能训练、英语表演等，不仅开发了儿童的智力，还培养幼儿多方面的兴趣。二、家园联络方面老师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工作的鼓励;家长的满意，是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足，对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的朋友，有困

7、难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿开展很在意。利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家园小报，为彼此更容易交流。班主任老师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进展联络，更好地关心孩子的成长。召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目的，使他们理解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与缺乏，找到继续教育引导的方向。三、其他方面在珍惜幼儿园提供学习时机的同时，也努力吸

8、收外界的信息和知识，阅读_网站，翻阅幼儿教育杂志，看提升个人品味的书籍，利用业余时间进展学历学习、电脑专业学习，让自己永远处于一湾活水、碧水之中。我还是一个教研组长，我进步了还要带动全园的姐妹们共同进步，我把外出看到的回来讲给他们听，找些资料和她们一起学习，碰到问题和她们一起讨论，让她们永远跟着时代的大潮一起前进。幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧

9、!2022老师教学管理学期个人总结3开学以来，在教育主管部门的领导下，我校紧紧围绕教学中心工作，不断深化教学改革，强化内部管理，教学工作获得了一定成绩。现总结如下：一、明确教学工作思路，突出重点、强化措施学校确立了教育工作抓教学，教学工作抓质量，教学质量看实绩的工作思路;突出了以教学为中心，通过进步课堂效益，全面进步教学质量的工作重点，在全面标准办学行为，强力推进素质教育施行的前提下，不断增强质量意识，努力进步教学质量，实现了办人民满意的教育的工作目的。(一)校干带头工作务实、扎实有效。校干深化一线，兼任主要学科教学和班主任工作，走进课堂，参加教研，领着老师干，干给老师看，为正教风、树学风起到

10、了模范带头作用。(二)制度先行，激发工作积极性学校以教学为中心认真修订和落实考勤、奖惩、办公、后勤工作、老师培训等各项规章制度。制度的制定和落实标准了学校管理，调动了老师工作的积极性。(三)细实管理，优化教学过程学校教学管理从小处着眼，从细节抓起，凸显了教育教学效果。学校每周召开一次主题教育班会，培养了学生良好的学习方法和习惯。(四)采取多种形式，进步校园文化品位学校采取多种形式，创立教室文化、校园文化。学校大门两侧院墙重新书写了知识改变命运，学习成就将来的宣传标语和热爱学生、严格管理、严谨治学的办学理念，激活了文化育人因素，强化了育人功能。二、落实课堂教学改革，大幅度进步课堂教学效率(一)分

11、学科创立学科课堂教学形式。学校围绕自主互助学习型课堂教学要求，科学地诊断我校目前课堂教学存在的假设干实际问题，创立了各学科新授课复习课讲评课的课堂教学形式，为整体进步我校的课堂教学程度开拓了途径。(二)进步了课堂教学的有效性。为实现教学思想、课堂构造、教学方法、课堂人际关系、师德影响五个优化，教研组致力于问题研究、基于问题解决，最大限度地进步了课堂效益。(三)加强反思性教学。为整体进步广阔老师课堂教学的授课程度，学校继续推行研究课、示范课、优质课等说、讲、评一体活动和韩吉中学课堂教学达标活动，坚持老师写教学反思、学生写学习反思活动的开展，有力地促进了课堂效益的进步。(四)落实教学四清。制定并落

12、实韩吉中学教学四清施行方案，学校狠抓了堂堂清和韩吉中学双休作业(周周清)的布置与修改;学校还重视学科的单元过关检测和月考，极大限度地促进了学生学科知识的内化和整合。(五)狠抓常规管理，进步教学效益1.加强常规检查的力度，搞好教学常规反响工作。本学期教诲处进一步完善教学常规检查评价制度，建立备、批、听、月检查制度和教学常规反响制度。同时加强了随堂听课的力度。本学期，各学科组加强对每个老师的随堂听课，并且通过这种形式对老师的课堂效率、教学程度、教学手段等进展公正、客观的评价。精细备课，让每一节课充实。严实上课，让每一位学生都有收获。2.课堂教学是整个教学工作的中心环节，是完成教学任务、进步教学质量

13、的关键。每个老师都应严格要求自己，充分利用45分钟，认真上好每一节课。教诲处对老师上课详细要求如下：(1)教学目的明确：要根据教学目的安排好教学的各个环节。教学环节清楚，步骤合理，能表达教学的重点，使每节课的教学目的和要求既符合课程标准精神，又切合学生实际。(2)教学内容正确：讲解教学内容，要注意科学性和严密性。对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。(3)浸透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有机地贯穿在各科教学之中，真正做到既教书，又育人。(4)改革教学方法。注意启发学生思维，注意讲练结合，要贯彻老师为主导，学生为主体的原那么。开展师生双边

14、活动，调动学生学习的积极性和主动性。培养学生的理论才能和创新意识。(5)教学手段现代化，充分发挥各种现代化教学设施的作用。(6)掌握教学根本功。老师要努力进步自己的演讲、解题示范、实际操作，使用教具等方面的才能。A、教学语言准确、标准、简练生动，绮坑闷胀敖部危籅、板书正确工整，清楚精练，布局合理，表达讲课重点和过程;C、教态亲切自然，能贴近学生心理。3、严格上课常规老师应在上课前2分钟侯课，体育课、实验课、音乐课、微机课等要提早5分钟组织学生整队前往相应地点。按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂，不无故分开课堂，不得提早下课，严禁课堂接打手机。严格要求学生，维持好课堂纪律，上课、下课学生起立时动

15、作要整齐，课堂上要求学生精神饱满，注意听讲，积极参与，决不允许学生趴在桌上听课或者睡觉，保证每一堂课的质量。对没有按照要求带好课本与相关练习的学生要提出批评教育，保证教学措施落实到位;保护学生，不说伤害学生自尊的话，不对学生有成见，不体罚和变相体罚学生。4、注重学法指导。规定老师要向学生介绍学习方法，教育、催促学生养成先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆的良好习惯。5、科学稳固，让每一份作业都有实效。作业是稳固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的重要组成局部。因此，老师要按照课程的要求，明确提出作业的内容、数量、次数及交作业的时间。教诲处对作业要求详细如下：(1)布置作业要根据课程标准和

16、教材要求，所选习题要经过两次集体备课精选出来，难易要适中，作业量要恰当，引导学生自觉做课外习题。(2)凡布置的作业，老师必须先做一遍，理解作业的深度和广度，弄清各类习题的安排意图、要求和容易出现的问题，以便指导学生完成作业。(3)严格要求学生独立完成作业，坚决杜绝抄袭现象。作业要求按时完成，一般在当天放学或第二天早读前交清。对不交作业的学生，要进展教育，并限定时间补交作业。(4)老师应严格要求学生认真完成作业。作业必须标准化。要求字迹端正、书写标准、标点正确、作图准确、答题完好、卷面整洁，各科作业要有详细要求。对潦草、马虎，不符合要求的作业，应令其重做。(5)作业要按时认真地修改，不错改、漏改

17、，做到有布置就有检查和修改，提倡写能调动学生积极性的、明确学生今后努力方向的作业评语。对根底差的学生提倡面批。作业修改要注明修改日期。(6)及时纠正作业中存在的问题，带普遍性的错误要在课堂上集体订正、讲评，个别性的错误要求自己订正，并在下次作业修改时一并检查批阅。6、抓学生作业自评。(1)制定评价内容。学生作业评价涉及的方面很多，我们只从培养学生良好的学习习惯出发，从根本的书写根底入手，逐步引导学生在作业自评中进步自己的书写才能和程度、培养学生独立考虑、独立完成作业的习惯，培养学生质疑的意识和习惯。我们首先制订出了学生作业自我评价中实用、可操作的内容。(2)落实评价要求。学校要求班主任和科任老

18、师在学生作业中强调和布置作业自评。(3)进展评价指导为养成独立完成作业的习惯，老师要求：A、作业通过自己努力可以做出来的，不要问别人;B、作业中感到不知所措的，要先复习概念公式，再看例题，接着自己考虑，争取独立完成;C、对于自己实在难以完成的题目也要认真考虑，提出问题，在作业自评中写出，老师再给予辅导解决。三、落实三个有效，进步教学效益和育人程度。学校制订韩吉中学关于有效管理、有效教学、有效学习，全力进步教学质量的施行方案，以进步教育质量为核心，以教学工作为重点，以课堂教学为主阵地，以进步管理、教学、学习效益为目的，通过注重内涵开展，转变教学质量增长方式，全力进步我校教学质量。四、加强学生管理

19、，重视学生良好习惯的养成一是学校积极开展知识改变命运，学习成就将来主题教育活动，将学生的思想品德、养成教育及知识教育有机结合，加强了学生的日常养成教育。学校成立心理咨询室，注重对学生的心理疏导，培养了学生良好的情商。在学生中结实树立了每天锻炼一小时，安康工作50年，幸福生活一辈子的观念，确保学生每天锻炼一小时，培养了学生良好的体育锻炼习惯。二是加强控辍保学工作。学校采取多种措施，加大了制止辍学的工作力度，获得了较好的成效。三是培养习惯促进步培养学生良好习惯是进步教学质量的重要手段和策略。学校从习惯养成入手，狠抓德育工作，改变教学硬指标、德育软指标的认识，以学习习惯为重点抓好学生行为习惯培养。对

20、此，针对实际制定培养学生良好学习习惯工作方案以及各年级、各学科培养学生良好学习习惯训练内容与活动安排，主要对学生上课认真听讲、读书、作业、书写、纠错和观察考虑、质疑问答、合作交流以及课前预习、课后复习等习惯作明确要求，定期开展评比与检测，并收到良好效果。对学生良好学习习惯的.培养要从每堂课的每一个细节抓起，注重一个实字;反复训练，常抓不懈，坚持一个恒字;严格要求，反复强化，突出一个严字。五、加强老师队伍建立(一)进步质量，以老师为本。针对学校老师缺编多、缺乏业务骨干、老龄化和半公半农现象，以及师资调动频繁等实际问题，学校把老师专业开展作为进步教学质量的当务之急，多途径、多角度、多方位推进老师开

21、展。(二)以校本教研为主，定期组织教学业务学习。开展集体备课、赛课、听课、评课活动和课堂小问题研究。组织老师参加省、市、县课题研究，参加各种层次和不同形式的教学研究活动，并承当各级教研任务，与县内外名校开展推门听课送课等教学结对联谊活动，鼓励老师参加学历进步、技能晋级、撰写论文、制作课件、总结反思和学习现代教育技术等形式进步业务。2022老师教学管理学期个人总结4一、主要工作1、很抓教学平安，把学生的平安工作放在首位。我们分时分段安排老师进展平安管理、行政领导、值周老师、班主任齐抓共管，杜绝了不平安的事故发生。2、本学期我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，加强课程方案的执行和管理，做到了“

22、开足、开全”课程，保证作息时间，坚持依法执教，促进了学生全面开展。3、开校初组织全体老师学习老师绩效工资考核的相关文件，本学期为了进一步标准老师的行为，把教学质量和教学过程列为考核的重点，充分调动老师的工作的积极性。4、严格进展教学管理。教诲处每月对老师的“教学六认真”工作进展检查考核，与教学过程考核挂钩，并纳入学期末的过程考核。组织进展学情和教情调查，及时反响情况。5、很抓学生的思想政治工作。利用升旗仪式、集体朝会、主题班会等多种形式加强学生的思想教育。由政教处和团支部组织了一次以“感恩教育”为主题的学生演讲比赛。6、重视初三毕业班工作。第一次诊断考试后，我们及时召开了学生会和老师分析p 会

23、，总结成绩、分析p 存在的问题。根据学区毕业班工作会议精神，对我校毕业班下阶段的工作提出了详细的要求和措施，进一步明确目的任务，明确学校对初三工作的绩效考核方案。7、进展了校园、班级文化建立。举行了“平安知识”讲座，举办了“安康知识”、“学法指导”专刊。各班更换了“学习园地”的内容，每位学生的课桌上有“座佑铭”、“竞争对手”、“奋斗目的”等。酝造了良好的学习气氛，鼓励学生努力学习。8、积极组织老师参加学区优质课竞赛，安排老师参加各级各类教研活动。二、存在的问题1、我校近几年新分配的特岗老师多共8人，约占老师总数30%，他们的教学业务才能进步还需要进步。2、我校的教学质量还不是很高，特别是语文、

24、数学、英语科比拟薄弱，与学区兄弟学校还有一些差距。3、老师在精心备课、上课、修改、课后辅导等方面还应加强。三、工作措施1、继续抓好校风、学风建立，树立良好的学习风气。加强对学生的行为习惯养成教育。加强对学生学习方法的指导。2、重视毕业班工作，加强对学生的思想教育、前途理想教育，加大对初三老师的教学过程考核。3、继续做好每学月的各项考核，为期末的年段岗位考核做准备。4、加强教学教研工作，进步老师的教学程度。对特岗老师实行结对帮扶活动。2022老师教学管理学期个人总结5多年来，马尚一中教学管理以新课程改革为动力，以培养骨干老师为重点，以改革课堂教学为着力点，以一颗爱心为出发点，以促进学生德、智、体

25、、美等诸方面素质和谐开展为中心，强化教学常规管理，深化学校老师队伍建立，强化学校教育科研，全面进步我校教育教学程度。现从以下几个方面作以简要介绍：一、科学建制，标准行为。学校管理可以分为学校对老师的管理和老师对学生的管理，前者的管理是要培养出一批勤于学习、勇于理论、擅长合作、有爱心、有事业心、有较高的教育教学才能的老师，后者的管理是要培养出有爱心、有进取心、有一定学习才能的德智体全面开展的学生。管理学生的关键在老师、而管理老师的关键在学校领导。学校对老师的管理搞好了，老师就会对学生的管理工作做扎实。学校的精致化管理要求学校由人管人向制度管人转化。多年来，马尚一中根据学校的实际情况制定出一套“管

26、而不死、活而不乱、决而不绝、宽而不松、细而不碎、严而不苛、疏而不漏”的管理制度，用制度去引领老师和学生的行为，用制度去标准老师和学生的行为，使他们学习工作有目的，前进有方向。为此，学校根据上级教育主管部门的要求和学校的实际情况由教务处起草，经过全体老师的充分讨论制定出了备课制度、上课制度、辅导制度、作业修改制度、教科研制度、教学常规管理检查细那么等各项制度，每逢开学初由教务处负责印刷成册发到各教研组，先让全体任课老师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，然后各教研组根据学校的要求制度制定出本学期教研组方案、备课组方案和个人工作方案，使每学期的各项工作在方案指导下有条不紊的进

27、展。例如同组备课制度：同组备课是课改的最有效途径，我校的同组备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后深化反思”的原那么开展。其中最重要的过程是集体研讨，在集体研讨过程中，既要有重点发言人，也要有大家的集思广益，在民主、平等、和谐的交流气氛中，大家畅所欲言，重点讨论与交流教学的重难点、个人备课遇到的困惑等，进而产生思想与智慧的火花碰撞，分享同组备课的成果。为发挥群体互补优势，形成整体合力，我们采取了“年级组和学科组两种集体备课”的方式，在集体研讨中丰富充实自我。各学科根据年级特点建立备课小组，定时与分散相结合，以“同课异构”教研活动为辅助。加强集体备课研究，形成了“22211”集

28、体备课形式。第一个“2”是指两次备课：第一次是老师的自主先备，第二次是同备课组、同年级组老师之间的研讨;第二个“2”是指两次上课：第一次是教研组内的说课或模拟讲课，第二次是在课堂上课;第三个“2”是指两次改课：备课组之间研讨时对自己初步备课的修改，第二次为教研组听取模拟讲课后，老师点评后的修改。第一个“1”，是指模拟讲课后详细修改课堂设计的过程;第二个“1”是对整个备课的过程，老师写出教后反思。每次同组备课后形成的教案定稿，都会被收录到学校网站的资库中，这是经过不断修改完善的集体智慧的结晶。不但把本届老师的教学程度提升到一个新的境界和高度，也为下届老师的教学提供了珍贵的经历，做到资共享。例如每

29、周一课制度：各教研组每周至少出示一节研讨课，授课老师提早一周写出教案和说课材料，全组参与讨论，课后评议进展首次研讨，然后异班再次执教，全组老师再次听课，再次评析、修正完善。该项活动促进了老师反思才能的提升，促进了老师间教学思想的比拟、跟进，促使老师走出固有的思维形式，促使了课改向纵深开展。例如坚持反思，集腋成裘。反思是老师对过去教学经历和教训的总结，也是做出新的方案和行动的根据，反思是普通老师走向名师的快速通道。首先我们从培养老师养成勤于反思的习惯做起。平时学习、备课、上课、修改作业、听课时都要处处留心，寻找“反思点”，并及时记录。写教学反思，贵在及时，贵在坚持，有话那么长，无话那么短，以记促

30、思，以思促教。坚持写反思的老师必会有“众里寻他千百度，蓦然回首，一人却在灯火阑珊处”的释然与欣喜。其次引导老师共享资、及时交流。各教研组及时搜集老师的优秀课堂感悟、教学随笔，形成案例，编入学校网站、校报、汇编专集等，促进老师之间的互相对话与共同进步。例如主题研讨制度。以教研组为根本单位，采取主题研究的形式，研究课堂教学过程中出现的种种问题，层层落实校本研究的效率问题。根据实际情况，每个教研组在学年之初做好规划，每周教研组会议上，由一位老师确定教研活动的主题，针对自己近期关注的教学热点，阐述本人的根本观点，提出疑问，组内其他成员对此主题展开讨论，各抒己见，互相支招，最后教研组形成解决此问题的方法

31、。这种时效性极强的研讨形式，改良了我校老师的教育教学策略和行为，有效地强化了课改的开展，从而解决了教研活动与课堂教学、学生管理脱节的现象，大大进步了教书育人的技能，进步了教育科研的时效性。前段重点研究了小组合作、小组管理、小组评价的问题，前置性作业问题，试卷如何矫正分析p 的问题等等，如今正在培养学生如何提出问题、学生之间真正的交流活动方面进一步研究。二、常规工作做实做细多年来，马尚一中狠抓课程方案、教研组活动、专题研究、老师与学生成长档案、综合理论、研究性学习、地方课程、学生综合素质评价等常规工作的落实，通过日常教学检查、随机抽查等方式，做实做细学校教学管理工作。学校严格执行课程方案，上好每

32、一节课，努力进步课堂教学效率。课堂是老师教学的中心环节，在课堂教学方面，学校始终坚持做到以下四点：首先合理安排教学层次，严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理;二是加强对学生非智力因素的培养，激发和培养学生的学习动机、学习兴趣和学习专长;三是改革教法，优化教学方法，培养创新意识;四是改良教学手段，传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵敏地结合使用，多媒体辅助教学适时进课堂。老师在课堂上精讲多练，不说题外话，不讲闲话，在教学中学生学习方法，培养自主学习的才能，养成良好的学习习惯，从而形成优良学风。同时，老师们认真辅导，面向全体学生，既重视了学困生的转化，又注重优生的指导。学校非常重视作业改革

33、，减负增效工作。把作业研究列入课程改革的重要内容，加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和理论性。关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求;认真研究作业修改方法，发挥作业对师生教与学的反响矫正功能。减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。坚决让学生从被动状态摆脱出来，自主学习从作业开场。通过展示交流、表彰鼓励使学生形成习惯。作业能做到三统一、三及时、三用心、一开放，即统一簿本，统一格式，统一要求;及时摘记作业，及时稳固练习，及时改正弥补;读题用心，做题专心，检查细心;开放地让学生有自主选择做题的权利和习惯。学校每年都组织各种形式的教研活

34、动，扎实有效地搞好教研活动，实现了老师高程度，教学高质量，办学有特色。每年学期初，教务处都根据学校工作方案制订学校的教研方案，学科教研组制订教研组的工作方案和活动安排。每周召开教研组长会议，教研活动以教研组为单位，每周定时活动一至两次。按照活动方案研究材料，讨论新课程标准，开展说评课活动，试卷分析p ，研究科研课题，教学经历交流等等。学校秉承老老师“传帮带”工作，建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。帮助新老师熟悉业务，协助老老师总结教学经历。学校一贯坚持同年级同学科集体备课，在每位老师认真钻研教材的根底上，同备课组共同分析p 研究教材内容，确定教学目的，分析p 重点难点，商讨教学方法，讨论双基训练和才能培养。学期末，每个教研组汇总一学期的研究成果，进展教研组成果展示活动，教务处整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表，对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。三、重点工作突出特色(一)集体备课，突出“恒”字。1、全校按学科分教研组和各年级成立备课组，学校教研组每学期每人必须主持活动两次，各年级备课组要做到对每