七年级上册音乐教案【五篇】

1、 七年级上册音乐教案【五篇】七彩的管弦一、教材说明： 感受与鉴赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的根底，是培育学生音乐审美力量的有效途径。本课是一堂器乐观赏课。从探究与深化教材改革这个层面而言，本课教学内容的选择与教材呈现的方式均与以往有所不同，其的特点是比拟简洁、明白、新奇，贴近现实。在教材呈现的方式上，文本只选载了必要的谱例，与之相关的少量插图、配画，以及音乐小博士的提示语。去掉了概念化的讲授音乐学问的文字和作品简介的文字，给师生制造性开展观赏教学留下了宽阔的空间。 二、教学设想： 本课音乐观赏课，意欲通过倾听观赏、感受印象、熟识主题、沟通争论、小组评价等教学活动。创设“自主、创作

2、、探究”主动参加的学习环境，培育学生人人参加的意识，引导学生充分绽开想象，领会管弦乐的魅力。从而促进学生音乐审美力量和人文素养的综合进展，为终身学习和享受音乐奠定良好的根底。 三、学习内容说明： 本课以七彩的管弦为切入点，其教学内容包括两个观赏专题：第一个专题是乐队巡礼。这个专题有两个教学内容，其一，听赏青少年管弦乐队指南（片段）；其二，结合学生对该曲的直接体验，简介管弦乐队的分类，熟悉有关的乐器，进一步感受乐器的音色特点。了解管弦乐队的分类，熟悉各组有关的乐器并感受其音色特点这两个学问点，应在听赏活动中，引导学生理解并把握它。其次个专题是美的遐想。本专题安排了日出、乡村黄昏两首不同风格的管弦

3、乐曲，作为课内的观赏作品，其目的是让学生随着旋律的思绪，绽开丰富的想象，领会运用音乐描绘的日出、乡村黄昏的风光，体验观赏标题器乐曲的韵味与乐趣。 四、教学目标： 1、了解管弦乐队的分类，熟悉各组相关的乐器，并感受其音乐特点。 2、在观赏日出和乡村黄昏的活动中，能用简洁的语言描述自己听后联想到的风光，让大家共享。 五、教学重点： 在了解管弦乐队的分类和感受各种乐器音色特点的根底上，领会管弦乐的魅力 ，体验用音乐来描绘日出和乡村黄昏的韵味。六、教学难点引导、启发学生采纳“自主、探究、合作”的形式来感受音乐美与鉴赏音乐美。教学预备多媒体课件、乐器图片及文字简介、音像资料、录音机、磁带等。 七、教学过

4、程： 一、激情导入 1、观赏管弦乐曲蓝色的多瑙河(:奥地利作曲家约翰 斯特劳斯曲) 2、思索：我们刚刚听到的是什么乐曲？是由什么乐队演奏的？ 3、学生争论沟通，教师适时引导。 4、引出课题七彩的管弦 二、了解管弦乐队的分类，熟悉各组乐器，感受其音色特点。 1、管弦乐队分成四大类： 弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组 （结合管弦乐队演奏图来熟悉乐器的分组） 2、熟悉各组乐器，感受其音色特点。 观赏各组乐器的图片，熟悉其外形、构造。 倾听各乐器的声音，感受其音色特点。 三、观赏管弦乐作品，感受其风格特点。 听赏日出第一乐章大峡谷 1、欣赏日出（影片） 2、听赏美国作曲家格罗菲的日出 （

5、引用大峡谷有关的风景画参加文字音响，让学生专注倾听音乐想象与联想配画。） 3、听赏日出后，学生自由畅谈自己的体会感受。 （可从历史、地理、图画、音乐、音色等方面绽开沟通与争论。） A、 听完这首乐曲，给你印象最深的乐器是什么？谈谈它有何特点？ B、 大峡谷位于美国的什么地方？ C、 请为这首乐曲配上一副图画。 观赏乡村黄昏 1、欣赏乡村黄昏的图画 2、听赏乡村黄昏的音乐 分乐段赏析： A段：开头是一支悠长缓慢的曲调，清爽而美丽，犹如悠扬甜蜜的牧笛声，请问：这是用什么乐器演奏的？ B段：这段音乐有何特点？仿佛让人联想到了什么？ C段：请谈一谈对这一段的感受和体会。 四、探究课题 你能为自己的家乡

6、黄昏配上一段音乐吗？ 七子之歌 一、教学目标 让学生会演唱七子之歌学会相关的乐理学问。理解七子之歌中的深厚感情。 二、教学时间 2课时 三、教学过程 第1节课 一、情感导入与歌曲观赏体验 1、导入:以轻声的七子之歌澳门的歌曲录音为背景音乐,教师板书或用字幕打出一段格言:“诗人的主要天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民”。 2、 提问:这句格言出自哪位诗人?他与歌曲七子之歌澳门有什么关系? 3、 师生共议:这句格言出自我国现代着名爱国诗人、学者、烈士闻一多先生,它镌刻在清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后面的石壁上。正是闻一多先生对祖国肤浅的爱,使他创作了七子之歌的爱国诗篇,在1925年7月4日发表在现

7、代评论上。七子之歌是一部组诗,组诗一共分七章。它们分别是:澳门;香港;台湾;威海卫;广州湾;九龙;旅顺;大连;澳门是组诗中为首的一章。1997年,在澳门马上回归之际,作曲家李海鹰,用肤浅、真诚的曲调为澳门这首诗谱上了曲。自此,他代表了中华民族的共同心声,响彻了神州大地。 4、 请同学们看中心电视台播放的大型电视专题片澳门岁月中的主题曲七子之歌澳门。 5、 师生共议:片中担当领唱的年仅七岁的澳门小姑娘容韵林的那双布满童真的眼中仿佛凝视着400年的澳门沧桑,荡澜着40万澳门同胞的炙泪深情,她的演唱深深打动了亿万炎黄子孙的心,牵动着全世界正直和善的人的心。 二、歌曲演唱与处理 1、 请几位会唱这首歌

8、的同学依据自己对唱曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏七子之歌澳门。 2、 师生评议、争论如何更好的表现作品:(1)要将表现歌曲的感情置于核心的地位。(2)歌曲的第一乐段要以真诚的倾诉为基调,去表现仿佛一个失去母亲的孩子对母亲的思念之情。(3)歌曲的其次段要以急迫的召唤为基调,去抒发离别已久的游子渴望回归祖国母亲怀抱的剧烈感情。 3、 在以上分析歌曲情感的根底上,教师用钢琴弹奏歌谱,师生共同演唱歌谱,做进一步的体验。引导学生以音乐为本,感悟作品的音乐风格和表现形式:(1)旋律线的进展。如:上行中的大跳5 3,下行中的3 21 65 。(2)节奏中的休止符。(3)速度、力度变化。(4)演唱状态。

9、4、 如歌的朗读歌词。 5、 演唱歌曲;和伴奏带。 三、听赏1997 天地人序曲 1、教师#教案# 导语:闻一多先生创作的七子之歌抒发了爱祖国、爱人民的主题。如今,爱的内容更广泛,意义更深远。一个正直的公民,不仅要爱他的祖国,爱他的人民,而且要爱世界、爱人类、爱地球。 2、听赏交响曲1997 天地人序曲(不出示标题,为下节课做铺垫)。 第2节课 一、观赏交响曲1997 天地人序曲 1、音画同步:在音乐声中出示作品的标题和香港的夜景图像,提示同学去想象音乐的意境。 2、简介作品:交响曲1997 天地人是中国旅美作曲家谭盾创作的,1997年7月5日在北京人民大会堂首演。全曲共分天、地、人三个乐章,

10、庄重壮美的古代编钟声;天使般纯净的童声;大提琴低缓的吟唱;交响乐队热忱的合奏;表现了欢快祥和的气氛。作品淋漓酣畅的抒发了香港回归祖国的庄重时刻,亿万炎黄子孙的豪迈心情,同时表达了中华儿女经受了百年沧桑对祖国母亲的深深祝愿。 二、复听作品 1、将交响曲1997 天地人序曲当中编钟、童声合唱、大提琴独奏及乐队合奏消失的挨次在图中标示出来,把自己的感情融入普天同庆的场面。 2、乐曲的高潮处由弱渐强,屡次消失以下节奏型:X X X X X0 , 请同学随音乐的力度变化击这一节奏型。 三、 播放歌曲东方之珠、鼓浪屿之波,出示课件歌单,请同学随录音一起演唱。 四、分析东方之珠、鼓浪屿之波两首歌曲在音乐表现

11、方法上的异同。 曲目 一样 不同 东方之珠 音乐创作手法 曲式构造、风格 音乐与高潮处理法 歌词表达方式 表达的情感 前局部心情安静、旋律流畅;都采纳切分节奏及三拍长音。后局部为音乐的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表现手法。 抒情、细腻而肤浅的歌曲;都是二段体构造。 A:三连音的应用。 B:连续上行几个乐音的应用,形成乐段颜色的变化。 含蓄、富有诗意 表达炎黄子孙对香港的无比爱恋之情。 鼓浪屿之波 A:由高究竟,连续四组“递音”下行。B:音程大跳,加强歌曲的动力,形成歌曲的新奇感。 倾诉、直白 思念台湾亲人,希望祖国早日统一,渴望亲人早日团聚的一片真情。 五、教师演唱 一首自己谱曲的歌曲消逝的

12、爱,这首歌的词是一位生活在台湾,孤独、病残、年逾古稀的台湾老人,歌词表现了老人对年轻时代在大陆的一位姑娘的思念之情:台湾和大陆千古一脉,是祖国母亲的一个孩子,是中华民族不行分割的一局部。现在,台湾与大陆尚处于隔离状态,海峡两岸的人民希望祖国早日统一,希望亲人早日团聚。 雪绒花 一、教学目标：1、学习用美丽、轻柔的声音演唱歌曲。2、通过对唱曲的鉴赏、理解与感悟，提升审美素养，培育爱国主义情怀。二、教学重点：启发、指导学生声情并茂的演唱歌曲三、教学难点：第五小句视唱四、教学方法：情景法、观赏法、示范法、教唱法等五、教学用具：多媒体、钢琴六、教学过程：（一）情境导入（播放多媒体课件）师：同学们，看到

13、这样的画面你们会想到什么成语来形容呢？生：师：教师想到一个成语“万籁俱静”，一切的生命好像都销声匿迹；但是在这粉妆玉砌的安静世界里，我们仍会有惊喜、明丽的发觉，它们不畏寒冷，表现出坚韧的生命力。还有这样一种白色的小花，你们见过吗？（生.）教师也没有见过，由于这种花生活在海拔1700米以上的高山上，环境特别艰难，一般人是很难得见其漂亮容颜的。它那娇弱的漂亮向人们展现诞生命坚韧与坚韧。同学们能猜出这是什么花吗？（生.）这就是雪绒花，又叫火绒草，是奥地利的国花。在奥地利雪绒花象征着纯净、英勇与顽强，很多年轻人哪怕冒着生命的危急都要去摘一朵雪白、漂亮的雪绒花献给自己的心上人，由于只有她才能代表自己为爱

14、情牺牲一切的决心。今日我们就来学习这首以花为歌名的世界名曲雪绒花。（二）初步感受与学唱1、听赏歌曲雪绒花（首先我们一起来观赏歌曲同学们认真体会声音的特点）师：听完一遍之后，大家对唱曲的第一感受是怎样的呢？生：（旋律很美丽、抒情，节奏舒缓、伸展，歌曲心情是赞美的、深情的，3/4节拍的特点假如让我们想象一副画面的话，你会想到什么画面呢，教师想到的是仿佛看到晶莹的雪花在天空上飘舞，特别浪漫）我们再听音乐看是是否是这样的感受。2、美妙的音乐我们总忍不住想唱起来，下面我们随着LU音一起来感受音乐吧（教师示范LU音哼唱的感觉，坐姿端正，闻花式气息，LU音随气息发出声，声音感觉到头顶有嗡嗡震惊感，口腔里状态

15、像含了口水，面带微笑）3、发觉错误，解决难点第五小句。四个乐句的旋律走向分析，引导学生理解情感。（同学们发觉有唱不好的地方吗，）（2 05 5| 7 6 5| 3 - 5| 1 - - | ）4、用LU音合唱全曲（轻柔美丽抒情的）5、演唱歌词（简要说明唱歌时的“轻、柔、高、美”要求，对其中“高”的要求稍作解释，并指出今后要多去体会。引导学生用轻柔、美丽的声音演唱）（三）深化感受与理解 1、歌曲简介： 雪绒花是美国电影音乐之声中的一首插曲，音乐之声是一部音乐歌舞片，里面有许多好听的音乐，示范，曾荣获过五项奥斯卡金奖，是一部特别值得一看的经典影片，随着电影的播放，许多人都记住了这首幽雅舒适的歌曲，

16、现在已成为世界各国人民宠爱的歌曲之一。影片中屡次消失雪绒花的旋律，下面我们来观赏影片中是如何表现雪绒花的。 2、观赏电影片段： 评析影片中的表现（包括演唱形式、表现方式、内心情感、主要从神情上分析，前面感觉愉悦的表现对幸福安静生活的渴望，最终一句表情有些忧虑，这种忧虑表现出男主角剧烈的爱国主义情怀，因此我们也可以发觉看似对花的赞美，实际抒发的是对祖国的喜爱和祝愿），忧虑的眼神依据歌词理解，盼望祖国好，好象担忧祖国的安危，表现出对祖国的深厚情感。缘由是（四）情感升华： 1、电影故事梗概及雪绒花歌曲消失背景的简要介绍。 电影音乐之声里的故事发生在其次次世界大战初期。当时德国法西斯占据了奥地利，并命

17、令原来是奥地利海军舰长的电影男主角回到海军去帮他们作战。上校不情愿背叛祖国为法西斯卖命，打算利用参与家庭合唱节的掩护，逃亡到当时的中立国瑞士。在音乐节上，上校为父老乡亲献上的还是那首他最喜爱的歌曲雪绒花，这也是雪绒花其次次完整在影片中消失，当唱到其次遍的时候，马上离别祖国的伤感让他声音哽咽，唱不下去了，他的妻子立刻默契的接唱下去，台下的观众深为感动，一起高唱起来，共同抒发对祖国的喜爱和对法西斯的愤怒，这歌声使敌人心惊胆颤。下面我们一起从影片中来感受这一感动时刻。2、观赏影片片段。（雪绒花两次在影片中消失，你能感受到哪里不同吗？生.但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要丰富、剧烈，从歌

18、声里我们可以深深的感受到奥地利人民对祖国的深厚情感，对法西斯的愤怒！最终我想和同学们一起合作演唱歌曲，我们带着自己的体会和情感把歌曲演唱一遍，教师唱二声部）3、全体学生合唱歌曲。（五）教师总结下课：花是世间最美的象征，情是人间最热诚的眷恋，在我们的成长岁月中，音乐将熏陶出我们美妙的情感，培育出我们制造美妙生活的才智。 金色的秋天 第一课时 西风告知我们：光阴过得实快，提示大师要疼惜时间。 一、课前音乐正在但愿的郊野上（用音乐及秋景营制秋的空气，创设意境） 1、提问导入：同窗们，那七年级音乐课件七年级上册金色的秋天教学设计之四首歌曲描写的是哪个季节？（秋天、秋季）那那首歌里提到哪些我们熟识的事物

19、呢？（冬麦、郊野）是的，秋天是收成的，也是斑斓的。 2、用体验、探究、想象、合做、比照、视觉图象等多类教学体例，教导学生正在体会音乐的同时能自从参加各项进修勾当，从而使学生能感知歌曲的情感、表演形式及不合的音乐气概，进而通过亲身体验，加深对音乐的熟悉力和理解力，充实表现学生正在讲堂进修外的从体性。 （二）、会商：（）那首曲女是什么吹奏的？（笛女。说起笛字的起流，外国是文明古国，无灭光耀的艺术文化，浙江缺姚河姆渡遗址里觉察的文物外就无古代人用兽骨做成的骨笛。可见，笛正在我国未无七千多年的历史。 3、教导学生用自然、伸展的声音演唱西风的话，表示歌曲的抒情意境，启发学生疼惜光阴，喜爱糊口。 【教学小

20、计】：通过以第一人称演唱的歌曲，添加学生取音乐的亲和力，同时正在让学生感应感染歌曲艰深悠近、缺味无限的音情愿境外启发学生疼惜光阴、喜爱糊口。从而使学生入情入境，不只处置了一些相关学问，也激发了学生的进修乐趣，调动了学生的自动参取的乐观性。 2、那首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放做者简介） 是的，秋天是醒人的，正在一片如诗如画的秋景外我们沉迷忘返，那是不是可以或许说只要西风的话和我们说的那样，秋天是不是都是那类缺味无限以致带点淡淡的愁呢？（播放农平易近拉马车送公粮的喜庆画面） 2、由学生的谜底，课件呈现斑斓的秋景、秋图，学生正在标致的乐曲声外扫瞄、赏识。然后导入课题秋声秋韵。 1、赏识

21、西风的话 、可以或许吹奏小乐器和即兴表演等勾当，培育学生的创制性思维力量，以及体验协作合做、集体参取的乐趣。 西风的话是音乐家黄自创做的一首短歌。歌曲借西风之口，寥寥数语，精练而跃地描写了一年来小朋朋的成长和季节景物的变化，点出了初秋的特征，饶无情趣。歌曲的曲式为四个乐句构成的方反性单乐段。由于利用拟人化的手法，将西风做为第一人称，唱起来倍感亲热。 2、零节课外秋景贯穿一曲，诗一般的言语、空气、音乐交融一体，让学生充实感应感染音乐的美和秋的情。 西风对我们说了些什么？ 2、学生做品呈现。 五、回味秋天： 以前，我们的爷爷奶奶辈把多缺的粮食献给国家，做为储蓄粮，以备急时之需。比方洪灾。所以人们都

22、力让上逛的去送公粮。而现正在是商品经济时代，国家是无价收购我们的多缺粮食做为储蓄粮。 黄自： 我想那样唱 、本课以寻秋秋声乐秋秋语等四个环节，步步深切，创设秋天的夸姣意境，呈现秋天的丰收硕果，体会秋天的喜庆和剧烈喧闹。 4、教师伴奏学生演唱西风的话。（播放会商） 播放斑斓的秋景图）那那节课教员就带大师一路去感应感染秋天带给我们的夸姣吧。（播放秋声秋韵课件名） 【教学过程设想】： 播放钢琴曲秋天的密语，学生自正在听赏，浮想联翩。曾经又到深秋，它悄然而来，把硕果和高兴留给了我们，本人却被寒冷吞噬。 其次课时 【教学目标】 学问与力量： 1、通过复习歌曲西风的话和观赏四季秋、庆丰收，感受不同题材的音

23、乐，不同的表现方法所产生的不同音乐效果。 2、能够自选乐器为庆丰收配伴奏，并能够选择适宜的打击乐器来表现音 乐的内涵特色。 过程与方法： 1、学生对不同音乐特点的分析理解。 2、学生通过分组、争论、展现才艺，学会与他人合作沟通，能共同探究学问的内涵并能得出简洁的结论。 情感态度价值观： 1、通过音乐情景表演加深学生对音乐作品的理解，更加喜爱我国的民族音乐 文化。 2、通过参加活动，增进学生的艺术表现力及语言表达力量。 【教学重点】： 体会音乐如何渲染气氛，描绘场景 【教学难点】： 利用民族乐器的特点创编不同类型节奏 【教学用具】多媒体、电子琴、录音机、观赏磁带、各种打击乐器（如：锣、小镲、木鱼

24、、碰铃、三角铁等） 【教学流程】 一激趣导入 我们都知道一年有四个季节春、夏、秋、冬，每一个季节都很漂亮。假如用绿色、红色、金色、白色来形容四季，哪种颜色最适合秋天？（出示课件）金色的秋天是谁给我们带来的呢？ 设计理念：【紧扣主题，用颜色来形容音乐形象，拓展学生思维想象的空间，为学科多元化整合打下根底，为渲染美丽情境埋下伏笔。】 二、复习歌曲西风的话 当夏天的南风离我们而去，阵阵西风带来了金色的秋天，让我们一起复习演唱西风的话。 1、教师钢琴伴奏西风的话学生随之演唱，感受秋天的气息！ 设计意图：【引出音乐作品能够运用多种形式表现秋天落寞的心情】 2、演唱全曲设计提问：认真领悟歌词,该曲的音乐风

25、格，以及它所表达的音乐感觉是什么样的;西风究竟告知我们什么？（珍惜时间，喜爱生活） 3、全体有感情的齐唱。 过渡：秋天不仅是优美落寞的，秋又是一个喜庆热闹的季节。 三、观赏维瓦尔第四季秋 1、简介 2、观赏全曲 3、合作探究：音乐作品表现了怎样的场景和情感？主奏乐器是什么？ 4、分段观赏：请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗，体会音乐的内涵。 5、实践创作:我心中最美的秋天 设计理念：【调动学生个人的音乐阅历，引发其起对于音乐具有描绘性功能的熟悉和兴 趣】 教师活动：过渡：秋天是美丽如画的田园风光,秋天也是收获的季节给我们带来欢欣鼓舞的特别壮丽的场面，那就是（请学生抢答：丰收场面）听！人们奏起了

26、庆祝丰收的乐曲。 四、观赏庆丰收 1、观赏乐曲庆丰收 2、多媒体展现相关内容设计提问： 音乐表现的是怎样的一种心情？（兴高采烈，开心的） 设计理念：【情境引入，直击学生的情感体验激发学生学习兴趣】 3、大家来合作：学生分组进展打击乐创编练习。（为了让我们的演奏的音乐更加奇妙，请几位同学到台上来添加打击乐器，其他同学来拍手合作。）按第22页节奏型为庆丰收前半部伴奏。重点：打击乐的强拍位置。 设计理念：【用乐器唤起学生主动参加音乐的兴趣，培育学生的记忆力与创编力量并在音乐的探究与演练中感受到音乐带来的无穷魅力与胜利的喜悦】。 4、再次观赏，学生合奏。 五、情感拓展 通过本课的学习，信任大家都有自己

27、对秋天的情感体验，那好，就让我们把对秋天情感用歌声、用画笔来送给它吧！ 设计意图：【这是一种拓展延长的学习方法，使学生能更好的理解作品，更加喜爱我国的优秀民族音乐文化！】 课后反思 本课屡次设置艺术实践活动，既整合了多元化艺术，又为培育学生的自信搭建了平台，在潜移默化中提高学生的音乐技能，拓宽了学问面，提高了综合感知艺术的力量，使学生在愉悦的气氛中陶冶了情操，提高了艺术素养，贯穿了音乐课程标准中的“音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐创作、音乐与相关文化”四条主线，教学效果较好。 旋转舞台 总目标： 1、通过艺术实践展现学习成果。 2、检验和评价学习效果。 详细目标： 1、通过新星擂台和新年音乐会的

28、音乐艺术实践活动，调动全体学生共同参加艺术活动的乐观性、主动性和制造性。 2、熬炼和开发学生的组织力量和群体合作意识。 3、引进评价机制，采纳“生生评价”“师生评价”“师生与家长评价”等方式，对学生本学期的音乐课学习状况，进展终结性评价。对教师的教学状况做信息反应和自我评估。 教学预备： 1、创设“擂台赛”和“艺术表演”舞台及其道具。 2、有关影视、音响、CD唱片、计算机、大屏幕、照相机等。 意图： 教学内容： 新星擂台、新年音乐会。 教学目标： 、检测与评价本学期学生学习音乐的实际效果。 、反应与评估教师的教学成果，以及存在的缺乏，作为调控和改良教学的依据。 、为学生展现其艺术才能，参加音乐

29、艺术实践，创设空间和舞台，同时也有利于开发学生的组织才能。 课时安排：两课时。 第1课时新星擂台 教学过程： 、课前预备： （1）教师向学生说明举办“擂台赛”的目的、意义和参赛方法。组织和指导有关举办及参赛的工作。以调动全体学生参加竞赛活动的乐观性、主动性和制造性，并为此项活动做好赛前的各项预备工作。 （2）学生在教师的指导下，选出节目主持人和评委。 （3）全班学生分成四个参赛小组，每小组由若干人组成。 （4）全班学生分工合作，布置好“擂台赛”的各种设施。 、赛前提示： （1）教师参加并指导赛前各项动作。 （2）节目主持人宣告竞赛规章和详细要求。 （3）各参赛队按序号就座。 （4）评委及有关人

30、员按指定地点就做。 （5）会场要求做到秩序严明、井然有序、生动活泼。 、竞赛开头： （1）演唱 教师参加组织、观看和评价活动。 节目主持人提示演唱的要求（必答）。 各参赛队自旋规定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。 待各参赛队演唱完毕后，由评委进展评价，学生也可参评。在宣告各队得分。 评价以鼓励为主、各队得分不得低于80分，总分值为100分。 （2）听音乐写曲目： 节目主持人提示竞赛内容和要求（抢答）。 教师负责播放本册课本中的五首观赏曲的音响。 其他参照“教材内容分析”（2）进展活动。 （3）听辨演奏乐器的名称和序号 节目主持人提示竞赛内容和要求（抢答）。 各参赛队选派一人抢答和填写序号及相应乐器的名称。 教师负责不按课本安排的挨次，任意播放五首其乐曲中的一首音响，请学生抢答。 其他参照“教材内容分析”（3）。 （4）听辨歌曲及演唱形式 节目主持人提示庭辩的工程和答案的详细要求。 各参赛队选派1人，分别到主持人处选择前五首歌曲的序号，序号为：（只能选一个序号），待听歌曲的音响后马上写出答案。 教师依据学生选择的序号，逐一播放音响。 另几首歌曲序号为：，待教师