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文档简介
1、第 页2022学年度第二学期八年级英语教学计划 *-*学年度第二学期八班级英语教学计划 三亚市崖城中学黎元燕一、指导思想：外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。英语课程的学习，既是同学通过英语学习和实践活动，逐步掌控英语知识和技能，提高语言实际运用技能的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维技能、进展性格和提高人文素养的过程。二、同学基本状况本学年我担负八班级2、9班的英语教学工作。9班的同学英语基础相对较好，同学的理解技能强，反应快，成果较好；2班的有不少的同学对英语不太感爱好，因此，总体成果一般。针对这种状况，我应因材施教，采用不同的教学
2、措施。三、教学任务和奋斗目标基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的技能和合作精神；使同学掌控肯定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用技能，同学应能从口头和书面材料中猎取所需信息，能就熟识的话题用英语与老师和同学进行简约的口笔头沟通，能对事物进行简约的描述并做出自己的判断；培育同学的观测、记忆、思维、想象技能和创新精神；援助同学了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。三、教学措施：1.落实好“教学六仔细”，向课
3、堂40分钟要质量。2.面对全体同学，着重素养教育。英语课程要面对全体同学，着重素养教育。课程特别强调要关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神。3.整体设计目标，表达敏捷开放基础教育阶段英语课程的目标是以同学语言技能、语言知识、情感立场、学习策略和文化意识的进展为基础，培育同学英语综合语言运用技能。4.突出同学主体，尊敬个体差异同学的进展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以同学为主体的思想。课程实施应成为同学在老师指导下
4、构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、呈现性格、进展心智和拓展视野的过程。5.采纳活动途径，提倡体验参加本课程提倡任务型的教学模式，让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习立场，促进语言实际运用技能的提高。6.着重过程评价，促进同学进展建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，着重培育和激发同学学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测同学综合语言技能和语言应用技能。评价要有利于促进同学综合语言运用技能和健康人格的进展；
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