《长方体表面积》说课稿

1、长方体的表面积说课稿一、教材简析：本节内容是在学生认识并掌握了长方体基本特征的基础上进行教学的，通过学习，有助于学生解决生活中的实际问题，切身感受数学的价值。同时，发展学生的空间观念，是进一步学习其他立体几何 图形的基础。二、学生情况：学生已经掌握了长方形、正方形面积的计算方法，表面积对于他们来说，是一个全新的概念，显得有点抽象。 五年级同学仍以形象 思维为主，分析、归纳、概括的能力有待进一步加强。三、教学目标：结合本课的教材内容和学生实际情况，我确立了如下教学目标：1.认知目标：理解长方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。 2.技能目标：培养运用所学知识解题的能力，发展学生的思维，培

2、养分析、归纳、推理的能力。3.情感目标：培养学生互助、合作的 精神。四、教学重点、难点：教学重点：让学生掌握长方体表面积的计算方法，并能运用所学知识 解决实际问题。教学难点：根据长方体的长、宽、高，确定每个面的长、宽各是多少。 五、教法、学法。这节课我主要采用“参与式活动教学法”，学生采用小组合作学习的形式，辅以“情境探究”法、“观察法”、“演示法”、“比较法”并通过小组讨论，展示分享，教师梳理提升体现学生学习知识的过程。 六、教学准备：PPT 课件，长方体纸盒、剪刀。七、教学设计我设计了如下教学过程：（一）.创设情景，激趣导入。创设情景： ( 今天是小明妈妈的生日，他要送生日礼物，要用长方体

3、包装盒包装，做这个包装盒这要用多大的纸板呢?） ，从而引出课题 长方体的表面积。（二）、导学：活动一：感知长方体和表面积活动任务：探究“什么是长方体和正方体的表面积”？活动流程：1、明确任务：长方体的表面积指的说什么。2、自主学习：拿出准备好的长方体纸盒，独立观察、在展开，思考:长方体的表面积指的是哪些面的面积？3、小组讨论：小组长组织小组成员根据手中的长方体纸盒交流讨论， 并形成统一意见。4、展示分享： 一个小组展示，并组织其他小组分享。5. 教师梳理：长方体或正方体 6 个面的总面积，叫做它的表面积。活动二：探究长方体表面积的计算方法活动任务：讨论“怎样计算长方体的表面积？”1、明确任务。

4、2 、自主学习：拿出准备好的正方体和正方体纸盒，独立观察、思考 问题。3 、小组讨论：小组长组织小组成员根据手中的长方体纸盒的展开图 交流讨论，并形成统一意见。4、展示分享： 一个小组展示，并组织其他小组分享。.5.教师梳理：长方体的表面积=上、下面面积+前、后面面积+左、右面面积 =长宽2长高2宽高2或（长宽长高宽高）2活动三：计算长方体表面积活动任务：讨论“怎样计算长方体的表面积？”1、明确任务。计算包装箱的表面积m402、自主学习： 独立观察计算以上包装箱的表面积3 、小组讨论：小组长组织小组成员订正交流长方体纸盒的表面积的 算法，并统一意见4、展示分享： 一个小组展示，并组织其他小组分享。5.教师梳理：0.3520.2820.220.70.560.41.66(m2)（四）课堂小结：说说本节课你学会了什么？八、板书设计：长方体或正方体 6 个面的总面积，叫做它的表面积。长方体的表面积=上、下面面