教师技能大赛心得

1、教师技能大赛心得信念之火在校内里燃烧着愚昧和无知。岁月证明你的耕耘是崇高的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵；在永久的歌声中，成为果实!下面是带来的五篇老师技能大赛心得，希望大家喜爱!老师技能大赛心得1很荣幸能在这里跟各位共享我对我校首届辅导员职业技能大赛的一点小小的心得体会。其实说到这一次大赛，我脑海中印象最深入的就是那一个叫“我为辅导员代言”的题目，当在台上竞赛的老师们用他们自己独特的方式向我们诠释他们对这个题目的理解时，坐在台下的我也在思索，假如换做是我，这道题我应当是这样解答。我想了许久，却发现自己没能找到最正确的解题思路。后来，我才发现，自己错了。我错在把这个题目单纯的当成了一个考试题

2、目，而没有真正将自身代入其中，所以我答不出它真正的答案。首先，为辅导员代言，那就要明白辅导员的性质和作用。辅导员，辅助和导向作用是并向齐驱的，二者缺一不行。我觉得，我们的同学就像在大海中的航行的一艘船，我们辅导员就是港湾的灯塔，在他们累了、迷茫的时分为他们提供辅助，指导方向。作为冲在同学工作最前端的辅导员，可能对我们来说这只是一个工作种类。但是，对于同学来说，却迥然不同。在他们的学习和生活中，接触得最多的老师就是辅导员，当他们在学校学习和生活中遇到困难时，首先想到的求助对象根本上也是辅导员。虽然有的时分，我们的力量有限，但是能为同学提供一些力所能及的帮忙，不仅是为同学增加了前进的动力，也是对于

3、我们自己价值表达的肯定。我们不是陈欧，更不是聚美优品的CEO，但是为辅导员代言，我们也应当是在为自己代言。在赛后的评委发言中，我们有一位评委说的一句话让我印象特别深入，他说“我们有很多的辅导员只是把这个职业当做是事业的跳板，而没有真正的投入到其中”，其实，正如那位评委老师所说的，人往高处走，这本无可厚非，但我想，无论我们在辅导员这个岗位做多久，只要我们还在这岗位一秒钟，那我们就要投入百分之百的精力去把它做好。这个学期，我从外语系调到学工办，再从学工办调到教务办，如今又到了高校城，我真真实切地体会到，无论在哪个部门，只有脚踏实地，仔细负责，才能把自己的工作做好，不管工作岗位如何变动，工作热忱都应

4、当一直高涨。在辅导员职业大赛中还有一个环节非常有吸引力，也迷人沉思，那就是模拟谈话的环节。同学思想教育工作始终都是辅导员工作中的重中之中。最近一段时间，高校城分部始终在严抓考勤，对于显现旷课的同学我们也都要跟他们进行面谈。所以，这个模拟谈话环节对我来说也是受益匪浅。我觉得，在与同学面谈时，方法与技巧当然重要，但是最重要的还是要将心比心，设身处地的为同学考虑，用自己的真诚去打动同学内心中最松软的部分，这样往往比利用辅导员的威信镇摄同学更有收效。在最近与同学的交谈中，我遇到过这样一个同学，当我问她为什么旷课的时分，她喜笑颜开的跟我说：“上课太无聊，想睡觉!”我当时并没有马上反对她这句话，反而问了她

5、，在学校读书，她一个学期要花费多少钱，她想了想，说大约一万三。我说，那我们如今来算一笔账，假设我们一个学期有20周的课程，一周上5天课，那么一个学期就是上课XXX天，一万三除以XXX，那就是你平均每天要花费130元。然后，我问她，你从前做过兼职吗？她说做过。我说，那你应当清晰赚钱并不是件简单的事情。你每天在学校不好好上课，而把时间花费在玩耍和睡觉上，你觉得这样做对得起辛苦赚钱供你上学的父母吗？那位同学慢慢低下头。我连续跟她说，铺张金钱只是她旷课其中一个后果，更严峻的后果，那是她铺张自己的生命。一个人的生命有多长，没有人明白，而人生又有多少个四年可以从头再来。假如她今日不好好学习，那么等到将来她

6、踏出社会，发现自己因学问的缺乏而限制了自身的进展，那时才是真正的追悔莫及。随后我跟那个同学简洁分析了当前的就业形势，希望她不要既铺张了青春也耽搁的前程。最终，这位同学真诚的跟我表示，今后绝不再旷课。其实，我讲这个例子，并不是为了说明自己的工作做得多好，反而我觉得自己在工作中还有许多缺乏之处，还有待强化。但我想借这个例子说明的是，在为同学工作中，懂得尊重同学，多方位多层次为同学考虑，让同学感受到辅导员对自己真正的关怀，用自己的言行去感化他们，这才是辅导员同学思想教育工作的根本。这就是我的一点心得，请大家批判指正，谢谢。老师技能大赛心得2为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，切实转变幼儿园老师的

7、课程与教育理念，促进幼儿园老师专业成长，展现幼儿老师的教学风采与才艺力量，20X年10月11-13日，宜昌市第三届幼儿园青年老师教学技能大赛在市童欣幼儿园进行。为期三天的竞赛，紧急而剧烈。共有20名幼儿老师通过层层选拔参与了本次大赛。我有幸被布置与200多名幼教工一起参与了此次观摩活动，在赏识这顿艺术大餐的同时，给我感受最多的还是自己与兄弟幼儿园老师之间的专业技能的差距。此次竞赛共分三大板块：第一部分为“班级环境创设演讲”，共10分钟。要求：明白环境教育的价值，把握了班级环境创设的方法并能进行现场设计，可就班级创设中的某种观念、方法或行为等问题，阐述自己的立场和观点，随后，结合一个活动主题，依

8、据自备演讲中的立场进行现场设计，并现场以语言表述出来。第二部分为“才艺展现”共10分钟。要求选手所展现的才艺应具有在幼儿教育中的可应用性和独特性。自备才艺。现场展现才艺在幼儿教育教学活动中的应用。例如：以舞蹈为才艺展现内容的选手，在自备舞蹈展现后，依据抽签要求，现场创编一支幼儿舞蹈。第三部分为“机智应变”共10分钟。要求参赛选手运用幼儿教育观念思索、答复问题，能思路清楚，语言流畅。首先是现场抽签选题，主要围绕湖北省幼儿园办园水平综合评估标准中的内容设计，触及纲要、规程的教育理念、常规工作的行为方法以及家庭教育指导案例分析等。然后选手在10分钟时间内思索和解答问题。竞赛中，那美轮美奂的飘逸舞姿、

9、精妙绝伦的沙画、惟妙惟肖的童话故事、精彩纷呈的动画设计、乖巧可爱的道具准备、更有那酣畅淋漓的现场发挥，有条不紊地临场辩论。让全部观摩老师不时地报以雷鸣般地掌声。每一个环节，参赛的20名老师都可以说是细心设计，大展风采、各显神通。不仅使自己的语言得到了锤炼和提高，而且还让全部观摩的老师都对幼儿老师这一职业有了更深的熟悉。我在赏识之余，深深地熟悉到：幼儿老师技能大比武活动是推动幼儿老师专业化成长的平台。伴着时期的进步和社会整体文化素养的提高，人们对学前教育的要求也越来越高。以国家教育部颁发的幼儿园工作规程为核心思想，推动了幼儿教育的重大改革。幼儿老师是幼儿园教育中最重要、最根本的力量，幼儿园教育的

10、质量，取决于幼儿老师素养的提高，作为一名幼儿老师，应主动顺应形式和社会进展的需要，仔细学习一些正确的、科学的教育观验，并在教育活动中实施。我认为：的幼儿老师必需具备以下的教育新技能：一、确定教育目标的力量首先要以幼儿园教育指导纲要为依据，遵循“观看在前，目标在后”“目标在前，活动在后”的原则，是依据本地区幼儿的进展水平确定班级学期目标，并依据本班幼儿活动开展情况，随时调整月目标、周目标及日目标。制定合适幼儿身心进展的周日方案，结合季节、节日等因素实施详细的教育活动。学期目标要与月目标、周目标、日目标相对应。二、面对全体幼儿教育的力量能依据制订的教学目标设计出多种教育活动，做好活动前的准备，合理

11、地制作或选用合适幼儿身心特点的教具、学具。组织的活动有序、结构合理、层次清晰、符合按部就班的原则，通过各种活动的开展，从不同角度促进幼儿情感看法、力量、学问技能等方面的进展。三、在教育实践中发现问题、研讨问题、解决问题的力量。幼儿老师的专业化水平的提高是当今幼教改革的一个重要目标。当前幼儿老师的专业化水平与我们纲要中的要求还存在着肯定的差距，亟待提高。但老师的专业化成长不是一个简洁的过程，需要具有艰苦探究和仔细钻研的科学精神。需要从一下几方面入手：1、提高老师的职业修养幼儿园教育的根本任务是促进幼儿身心各方面健康、和谐的进展，这就要建立在对幼儿负责的根底上。老师的工作责任心是职业修养的根本，是

12、一种敬业精神。在教学中，老师的这种精神在不断地成长和升华。但是教育幼儿的工作不能只建立在此根底上。这就要求老师要以学习、探究、研讨的精神，时时把握幼儿身心进展规律，其中包括思维进展规律。所以，只有对幼儿各方面的进展情况了如指掌时，才会对幼儿的进展起到良好的促进作用。2、提高幼儿老师专业技能的要求。提高老师专业技能关键在于教育者怎样利用自身的教育技能来促进受教育者的健康成长。原来一提到幼儿老师的技能，主观上就会局限于唱歌、舞蹈、绘画、弹琴等详细的一种或几种形式的技巧，老师常常会参与各种技能技巧竞赛。但在详细教育实践中我们发现，这些技能好的老师并不肯定说明她就具备教育好幼儿的本事。由于这展现的只是

13、个人技能技巧的水平，教育的目的是为了培育受教育者，让她们的身心获得良好的进展，那些技能技巧对于教育而言只是起到一个辅助的作用。3、培育老师的专业素养，转变教育角色老师工作对制造性的要求是我们培育制造性人才的需要，对创新力量以及实践力量的要求。老师教育角色的转变从原来的教育者、指导者、要求者转变为支持者合和引导者。四、最大感受：幼儿园通过教学比武可以促进老师的专业化成长。通过这次幼儿老师技能大赛观摩活动，我深深体会到：教学比武的过程能使幼儿园整体的教育教学工作得到全面的锤炼。老师们在竞赛过程中，不断地阅历着观看、思索、端详、反省、推断、分析、概括、总结的过程，而且这些过程反反复复，是不断调整与改

14、进教育教学水平的实践过程。它能有效地带动老师自觉走出教育的误区，科学地面对幼儿身心进展的特点，树立正确的儿童观、进展观，更加科学合理的制订幼儿教育的实施方案，为幼儿的身心健康成长制造时机和条件，为幼儿智力潜能的开发提供依据，为推动素养教育工作奠定更加坚实的根底。同时，老师再活动中对幼儿的观看、分析、评价力量以及对幼儿非智力因素的培育、良好习惯的培育都是处于高度的关注状态，老师的教育主动性有不同程度的提高。而且幼儿与老师之间能有益地结合在一起。整个过程是一个思索与提高的过程，这对幼儿本身的进展，对幼儿园教育水平的提高，都具有长远的影响。我常说：每一次外出学习，就会让我又站在一个新的起点，我也相信

15、，这次宜昌市幼儿老师技能大赛观摩学习对我和我的团队又是一次新的引领，在以后的工作中，我们会适时学会反思、学会借鉴，学会探究、学会制造。由于我一直相信：在幼儿教育这个领域，没有最好，只有更好!老师技能大赛心得3我们在要求自己的同学学习学习在学习的同时，更应当要求自己不断的学习，只有不断的学习我们的专业学问储藏才能不断的丰厚、教育教学手段才能不断的更新，才能跟上时期进步对老师提出的新要求，才能跟上同学不断的学问需求。在大赛中，部分同事的杰出表现让我感到，作为老师的我不仅要不断学习书本学问，更要向身边的同事取经，“三人行必有我是焉!”更何况我的身边有很多优秀的教育伙伴呢？现将本次活动的总结如下；第一

16、、说课的内容。说课，是授课老师向同行系统介绍自己关于某课的教学想象（意图）及其理论依据，而后听者评议、沟通切磋的一种教研形式。说课的内容包括：说教材（包括说教学内容、教学目标、重点难点和课时布置）、说同学、说教法（本课采纳何种教学方法和手段及其教育理论依据）、说学法（本课拟教给同学什么样的学习方法，培育哪些力量）、说教学过程（课堂的教学流程和板块结构以及板书）。第二、说课的语言。说课不同于备课，其语言应当分为说课语言和教学语言两块，即老师在说课过程中应说课角色和课堂角色不断地互换。大部分的说课内容是运用说课语言，将自己的课堂结构、理论依据等展现给听众，而导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束

17、语等就应用教学语言，将听众当作自己的同学，好像在课堂上一样，轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，亮出自己的精彩。第三、留意理论依据。备课着重研讨解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题，说课除要研讨上述问题外，还要研讨“为什么这样教”的教学理论问题。在每个大的板块环节之后，要说出这样设计的教育理念是什么，目的是什么。而不能把说课当成课堂再现，只说自己的教学流程。第四、也是最终一点，要脱稿。或者说，要想取得好的成果，必需脱稿。我们明白技能大赛是提前抽课题，大约一个小时的时间设计方案准备稿子，而我们还用了充足的时间准备，可是到台上一站还是感觉很紧急。要想再通畅流畅地脱稿去讲更是不行能。但

18、是，别人能做到的，你也能做到，这不算什么。别人做不到的，你也要能做到，方能展现你的优秀。世上无难事，只要肯攀登。相信自己，肯定能行的。人们都说老师是人类历史的工程师，我很庆幸自己成为老师行业的一员.但如今深有体会，当一位老师难，成为一位称职的老师更难，成为一为称职而又优秀的老师更是难上加难.自己要主动进取，不断的提高自身素养，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的缺乏，更新观念。打开一扇窗，会看到又一个全新的世界。我将把握每一次学习的时机，秀出老师的真我风采.在以后的工作中我将不断地为自己充电，希望在下一次的活动中能够超越自己。老师技能大赛心得4X月5日

19、，我县组织了第二届小学英语老师技能竞赛，43位老师在竞赛中呈现了自己的风采。本次竞赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。本次竞赛中我收获了许多，领会了我县小学英语老师的风采，看到了他们的实力和制造才能。下面我就本次竞赛的四个环节分别谈谈自己的感受。（一）简笔画老师们在竞赛中大都能在规定的时间内根据英语短文的提示快速而正确地作画，很多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别老师的画不够美观。我想简笔画是不行能在短时间之内一蹴而就的，因此为使我们的课堂更精彩更活泼坚持运用简笔画吧。（二）口语表达这一环节中老师们根本都能围绕话题组织语言，语音语调大都正确自然。句子的重音停顿和节奏

20、快慢把握得比拟精确。但有个别老师不能脱稿；有的话语太少，只有三五句话，与要求的3-5分钟的时间有较大差距；有的老师语言组织的不太顺畅；个别老师的语言内容不够丰富像记流水账。印象深入的有马玲老师的口语表达。她的话题是“shopping”她讲解并描述了自己的一次购物阅历，过程详实，语流顺畅，表现了她深沉的语言功底。还有殷兰兰老师，在沟通中我们能看出她在现场有一个边思索边表达的一个过程，这表达了口语交际化的一个特点。我们明白真正的口语交际不行能留出时间让我们去准备，能在这种场合边思索边表达流畅呈现了她良好的语言根底。（三）歌曲演唱这一环节表现得参差不齐。有的老师演唱得旋律美丽、精确，声响清楚嘹亮，节

21、奏把握过度，如殷兰兰老师还配以美丽的律动，表现得大方自然。有的老师不够大方，有的老师记不住旋律和歌词，有的直接弃权，准备得不够充足。歌曲是教学中制造英语学习气氛、提高学习爱好，稳固学问的一个重要的辅助手段，因此它的作用也不行小觑喔。老师技能大赛心得5为进一步贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，切实转变幼儿园老师的课程与教育理念，促进幼儿园老师专业成长，展现幼儿老师的教学风采与才艺力量，20X年10月11-13日，宜昌市第三届幼儿园青年老师教学技能大赛在市童欣幼儿园进行。为期三天的竞赛，紧急而剧烈。共有20名幼儿老师通过层层选拔参与了本次大赛。我有幸被布置与200多名幼教工一起参与了此次观摩活动，在

22、赏识这顿艺术大餐的同时，给我感受最多的还是自己与兄弟幼儿园老师之间的专业技能的差距。此次竞赛共分三大板块：第一部分为“班级环境创设演讲”，共10分钟。要求：明白环境教育的价值，把握了班级环境创设的方法并能进行现场设计，可就班级创设中的某种观念、方法或行为等问题，阐述自己的立场和观点，随后，结合一个活动主题，依据自备演讲中的立场进行现场设计，并现场以语言表述出来。第二部分为“才艺展现”共10分钟。要求选手所展现的才艺应具有在幼儿教育中的可应用性和独特性。自备才艺。现场展现才艺在幼儿教育教学活动中的应用。例如：以舞蹈为才艺展现内容的选手，在自备舞蹈展现后，依据抽签要求，现场创编一支幼儿舞蹈。第三部

23、分为“机智应变”共10分钟。要求参赛选手运用幼儿教育观念思索、答复问题，能思路清楚，语言流畅。首先是现场抽签选题，主要围绕湖北省幼儿园办园水平综合评估标准中的内容设计，触及纲要、规程的教育理念、常规工作的行为方法以及家庭教育指导案例分析等。然后选手在10分钟时间内思索和解答问题。竞赛中，那美轮美奂的飘逸舞姿、精妙绝伦的沙画、惟妙惟肖的童话故事、精彩纷呈的动画设计、乖巧可爱的道具准备、更有那酣畅淋漓的现场发挥，有条不紊地临场辩论。让全部观摩老师不时地报以雷鸣般地掌声。每一个环节，参赛的20名老师都可以说是细心设计，大展风采、各显神通。不仅使自己的语言得到了锤炼和提高，而且还让全部观摩的老师都对幼

24、儿老师这一职业有了更深的熟悉。我在赏识之余，深深地熟悉到：幼儿老师技能大比武活动是推动幼儿老师专业化成长的平台。伴着时期的进步和社会整体文化素养的提高，人们对学前教育的要求也越来越高。以国家教育部颁发的幼儿园工作规程为核心思想，推动了幼儿教育的重大改革。幼儿老师是幼儿园教育中最重要、最根本的力量，幼儿园教育的质量，取决于幼儿老师素养的提高，作为一名幼儿老师，应主动顺应形式和社会进展的需要，仔细学习一些正确的、科学的教育观验，并在教育活动中实施。我认为：的幼儿老师必需具备以下的教育新技能：一、确定教育目标的力量首先要以幼儿园教育指导纲要为依据，遵循“观看在前，目标在后”“目标在前，活动在后”的原

25、则，是依据本地区幼儿的进展水平确定班级学期目标，并依据本班幼儿活动开展情况，随时调整月目标、周目标及日目标。制定合适幼儿身心进展的周日方案，结合季节、节日等因素实施详细的教育活动。学期目标要与月目标、周目标、日目标相对应。二、面对全体幼儿教育的力量能依据制订的教学目标设计出多种教育活动，做好活动前的准备，合理地制作或选用合适幼儿身心特点的教具、学具。组织的活动有序、结构合理、层次清晰、符合按部就班的原则，通过各种活动的开展，从不同角度促进幼儿情感看法、力量、学问技能等方面的进展。三、在教育实践中发现问题、研讨问题、解决问题的力量。幼儿老师的专业化水平的提高是当今幼教改革的一个重要目标。当前幼儿老师的专业化水平与我们纲要中的要求还存在着肯定的差距，亟待提高。但老师的专业化成长不是一个简洁的过程，需要具有艰苦探究和仔细钻研的科学精神。需要从一下几方面入手：1、提高老师的职业修养幼儿园教育的根本任务是促进幼儿身心各方面健康、和谐的进展，这就要建立在对幼儿负责的根底上。老师的工作责任心是职业修养的根本，是一种敬业精神。在教学中，老师的这种精神在不断地成长和升华。但是教育幼儿的工作不能只建立在此根底上。这就要求老师要以学习、探究、研讨的精神，时时把握幼儿身心进展规律，其中包括思维进展规律。所以，只有对幼儿各方面的进展情况了如指掌时，才会对幼儿的进展起到良好的促进作用。2、提高幼