教师培训个人心得体会

1、教师培训个人心得体会老师是教授学校开设的各种课程，学习课程标准，仔细备课，按时保质完成学校的教学任务。批改和讲解同学作业，解答同学疑问等等。那么你明白吗？这里给大家共享一些老师培训个人心得体会，便利大家学习。老师培训个人心得体会1通过八班级数学的教学，在教学实践中我觉得老师的真正本事，主要不在于讲授学问，而在于激发同学的学习动机，唤起同学的求知欲望，让他们参与到教学全过程中来，经过自己的思维活动和动手操作获得学问。要提高教学效果，到达教学目的，必需在引导同学参与教学活动的全过程上做好文章：强化同学的参与意识；增加同学的参与时机；提高同学的参与质量；培育同学的参与力量。此外，在数学教学中应浸透法

2、制教育的思想，增加同学的法律意识和自我爱护的力量。一、转变同学的学习状态，在教学中更重要的是关注同学的学习过程以及情感、看法、价值观、力量等方面的进展。就学习数学而言，同学一旦学会，享受到教学活动的胜利喜悦，便会强化学习动机，从而更喜爱数学。因此，教学设计要促使同学的情感和爱好一直处于最正确状态，从而保证施教活动的有效性和预见性。二、重视学习动机在教学过程中的鼓励作用，通过激发同学的参与热忱，逐步强化同学的参与意识。同学学学问是为了用学问。但长期的应试教育使大多数同学不明白为什么学数学，学数学有什么用。因此在教学时，应针对同学的年龄特点、心理特征，亲密联系同学的生活实际，细心创设情境，让同学在

3、实际生活中运用数学学问，切实提高同学解决实际问题的力量。使大家都能深深感受到人人学有用的数学的新理念。常常这样训练，使同学深入地熟悉到数学对于我们的生活有多么重要，学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的剧烈欲望，变学数学为用数学。三、重视实践活动在教学过程中的启智功能，通过观看、思索、商量等形式诱导同学参与学问形成进展的全过程，尽可能增加同学的参与时机。在数学教学中，让同学积累丰富的典型的感性材料，建立清楚的表象，才能更好地进行比拟、分析、概括等一系列思维活动，进而真正参与到学问形成和进展的全过程中来。四、重视学习环境在教学过程中的作用。通过创设良好的人际关系和学习气氛鼓励同学学习潜能的

4、释放，努力提高同学的参与质量。和谐的师生关系便于发挥同学学习的主动性、主动性。老师应激励同学大胆地提出自己的见解，即使有时同学说得不精确、不完好，也要让他们把话说完，爱护同学的主动性。沟通沟通、求知进取、和谐快乐的学习气氛为同学提供了充足进展独特的时机，老师只有擅长协调好师生的双边活动，才能让大多数同学都有发表见解的时机。例如，在商量课上老师细心设计好商量题，进行有理有据的指导，同学之间进行商量研讨。这样同学在活泼活泼、民主和谐的群体学习环境中既独立思索又互相启发，在共同完成认知的过程中强化思维表达、分析问题和解决问题力量的进展，逐步提高同学参与学习活动的质量。五、重视学习方法在教学过程中的推

5、动作用。通过方法指导，主动组织同学的思维活动，不断提高同学的参与力量。教育心理学的研讨成果说明，老师可以通过有目的的教学促使同学有意识地把握推理方法、思维方式、学习技能和学习策略，从而提高同学参与活动的心理过程的效率来促进学习。在教学中，老师不但要教学问，还要教同学如何“学”。教学中老师不能无视，更不能代替同学的思维，而是要尽可能地使教学内容的设计贴近同学的“最近进展区”。通过设计恰当的教学程序，引导同学从中悟出肯定的方法。六、培育同学反思是作业之后的一个重要环节。实践说明，培育同学把解题后的反思应用到整个数学学习过程中，养成检验、反思的习惯，是提高学习效果、培育力量的行之有效的方法。解题是同

6、学学好数学的必由之路，但不同的解题指导思想就会有不同的解题效果，养成对解题后进行反思的习惯，即可作为同学解题的一种指导思想。反思对同学思维品质的各方面的培育都有作主动的意义。因此，在不增加同学负担的前提下，要求作业之后尽量写反思，利用作业空出的反思栏给老师提出问题，结合作业作出适宜的反思。对同学来说是培育力量的一项有效的思维活动，培育同学反思解题过程是作业之后的一个重要环节，具有很大的现实意义。七、多准备资料，仔细备课，增加法制教育在数学教学中的应用，提高同学的法律意识。如在一次函数的教学时，通过函数的表达式及图像等学问，可浸透环境爱护法、各年的未成年人犯罪情况的相关的学问。老师培训个人心得体

7、会2通过上一年的数学教学，我深入体会到教学的过程归根结底是如何教会同学学习，而要教会同学学习，老师必需先对同学进行充足了解，对症下药。下特针对初中同学数学学习现状，探讨数学学法，以提高同学数学效率。一、我班同学数学学习现状我班的同学在数学学习的根本方法“读、听、思、记、写”方面都存在着肯定的缺陷，严峻影响同学数学学习效率，主要表如今：1、阅读力量差往往沿用小学学法，死记硬背，囫囵吞枣，像浮萍溅水，一摇即落。根本谈不上领悟理解，当然更谈不上应变和应用了。这严峻制约了自学力量的进展。2、听课方法差抓不住要点，听不入门，顾此失彼，精力分散，越听越玄，如听天书。如此恶性循环，厌学心情自然而生，听课效率

8、更为低下。3、思维品质差经常固守小学算术中的思维定势，不擅长分析、转化和作进一步的深化思索，以致思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。4、识记方式单调机械识记成份多，理解记忆成份少。对数学概念、公式、法则、定理，往往满意于记住结论，而不去理解它们的真正含义，不去弄清结论的来龙去脉，更不会数形结合，纵横联系，致使学问无法形成完好的学问网络。5.畏难心情严峻一遇难题（综合性强、敏捷性大的题）便不问津，或相互抄袭，应付了事。二、数学学法指导如何提高数学教学质量，使同学变“被动”为“主动”，提高同学学习效率，我认为应从以下几个方面入手：1、教导“读”数学教学中，老师不仅要教会同学对数学语言的翻译，更重要的是

9、教导同学怎样读数学，这是读法的核心，老师可以从以下几个方面教会同学读书：粗读。即先阅读整篇内容的枝干，传到既见树木又见森林。然后边读边勾、边划、边圈，粗略懂得教材内容，弄清重难点，将不理解的内容打上记号（以便求教老师、同学）。细读。即依据章节的学习要求细嚼教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的本质及因果关系，把握重点，突破难点。研读。即带着进展的观点研讨学问的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书本读“薄”，以形成学问网络，完善学问结构。2、开导“听”数学教学中，首先应从培育学习数学爱好入手来集中同学留意力，使其激活原有认知结构，打开“听门，认真听讲。这样，才能把接收的“频道”

10、调谐到老师输出的“频道”，到达同频共振，获得最正确教学效果。其次，要开导同学留意去听老师对每节课所提出的学习要求；对定理、公式、法则的引入与推导过程；对概念要点的剖析和概念体系的串联；对例题关键部分的提示和处理方法；对疑难问题的解释及课末的小结。3、引导“思”教学中，对同学思法的引导，应着力于以下四点：从同学思维的“最近进展区”入手来开展启发式教学，引导同学去主动主动思索，使同学学会联想。从挖掘“问题链”来开展变式训练，引导同学去观看、比拟、分析、推理、综合，使同学学会转化。从创设问题情境来开展探究式教学，引导同学追根究源去思索，使同学学会沉思。从回忆解题分歧过程来开展评价，引导同学去分析错因

11、，便同学学会反思。4、指导“写”作业书写最能反映同学对学问的把握程度，因此，必需充足重视。在教学中，既要注意对教学语言的解释，又要注意必要的句法分析，这是理解、把握数学语言的根底。如通过比拟、区分和弄清一些易混淆的词语，如“大于”与“小于”，“都不”与“不都”，“有一个”与“至少”等等。要留意语言标准，这是正确运用数学语言的保证。其一，说法要标准。以利思索和表达的标准，如“在直线上顺次截取”，不能说成“在直线上截取”；其二，书写、作图要标准，如（X+5）千克，不能写成X+5千克。画图也要标准，直线要直，垂线要垂，锐角要锐，不能乱来。总之，我在教学中尽力充足熟悉同学的认知障碍和心情障碍，克服同学

12、在“读、听、思、记、写”等方面的缺陷，创设正迁移条件，矫正同学学习障碍；同时强化与同学的沟通，强化同学主体意识参与意识，提高师生互动的正面效益，争取取得良好的教学效果和学习效益。老师培训个人心得体会3数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的进展中有着非常重要的作用，是各类科学都要用到的根底性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。“数学是一切科学之母”，它是一门研讨数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的顶峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高同学的“数学素养”，增加同学的数学

13、观念。我在长期的初中数学教学中构成了自己独特的教学模式，并且深受广阔同学的宠爱，在那里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同，在初中阶段，同学们将开头由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少同学的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以理解详细思维向抽象思维的转变。因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而进展成为厌恶数学、害怕数学，这样，数学成果便一落千丈。单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据同学的认知规律，逐步展现学问的构成过程，“化简”书本学问，把“身边的数学”引

14、入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一齐，让同学们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活休戚相关的，因此同学就会产生学习好数学的爱好。二、细心备课，抓住重点教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的根本条件。要给自己制定具体的教学进度方案，什么时分要上到什么地方，这些都要了然于胸，依据自己制定的教学方案按部就班，有条不紊。这样，自己上课的时分心里就有底，不会有有些学问点的讲解过于冗长，导致有些学问点讲解过于匆忙，同学不能把握的状况发生。在备课的时分，要把握自己上课时分的思路，先讲什么，后讲什么，要思索如何更好地给同学上好课，相关的学问点就应如何讲解才能让同学易于把握，如何活泼课堂气氛，让同

15、学能够在简洁欢乐的气氛中学习等等。另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点资料，全部一齐带过，同学往往没有头绪，不明白这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让同学明白这节课老师主要是要讲哪个学问点，而不能舍本逐末。在讲重点学问点的时分，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相协作，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环显现问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，务必让同学把重要的学问点让同学点弄懂、吃透。三、引导同学培育自学潜力自学潜力的培育是提高教学

16、质量的关键。自学潜力的培育首先应从阅读开头，尤其是初一同学阅读潜力较差，没有良好的阅读习惯，老师务必从示范做起，对课文资料逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己商定的符号。对于例题，让同学读题，引导同学审题，确定最正确解题方法。在同学有必需潜力之后，依据同学的理解程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思索题，让同学带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、互相沟通、互相启发，促进同学再次阅读查找答案。平常，在培育同学的自学潜力时，实行提前布置作业的形式，然后在同学交来的作业中查找出普遍存在的问

17、题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导同学专心主动参与教学过程，培育同学的主体意识，让同学在数学课堂上透过动脑、动手、动口参与构成必需的自学潜力和数学思维。四、强化同学反思潜力的培育在完成一段时期的学习，我总强调要同学抽些时间回忆近段时间学了那学资料资料，学问点之间有哪些规律和联系，自己在回忆的时分是否有新的启示等等。按时登记这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求同学认真分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和缺乏之处，还能够写下自己的新思路和自己的创新。老师培训个人心得体会4我是X

18、X幼儿园一个新老师，幼儿园为了让我们这些新老师顺应幼儿园的工作，所以在正式入职之前，给我们上了几天的培训课。在这次培训课上，我才真正的了解幼师这一职业。我对这次培训有一些心得。新老师的入园培训，跟着一些有经验的老师学习，他们都是园里的前辈了，所以我们的培训是交由他们来的。培训第一天，老师们给我们讲解了这个幼儿园的进展史，我们有了解到整个幼儿园的情况，这就便利了我们以后进入园里教学。再一个老师还讲了一些他们刚进入园里时的事迹，劝慰到我了，我刚进来，整个人是很紧急的，就怕自己做错了，经老师讲过，我觉得我自己多少能够安静下来。随后几天，老师就给我们上正式课了，开头教我们怎么去做教案，怎么在课堂上讲解

19、课文，这些都是这所幼儿园特别的教学方式，以后也是我教学要用到的东西。课堂上老师会先给我们示范一遍，然后就让我们自己准备，之后就是一个个的上去讲课，训练上课的情形。在这些老师教的东西里，我能够感受到园里的教学气氛是很不错的，教学的重心是以幼儿为主，要让孩子们进入课堂，就必需把上课的气氛调动起来，这个是在培训中老师重点教我的，我特别喜爱这样的方式，这样就可以跟孩子们打成一片，帮忙他们进入学习的状态，不用怕上课他们不听课。培训中，还有一个重点就是叫我们运用电子装备上课，这些装备都是幼儿园自己的产品，因此是将来我上课的主要装备。老师给我们讲解这个装备的用法，一步步的教会我们，我对这个装备是很喜爱的，由

20、于用了它，在课堂里是非常便利教学的，可以放视频，让幼儿跟着学，里面还有许多学问的收录，对幼儿的学习很有帮忙。这次培训结束，我不得不感慨我工作的这家幼儿园能够进展的这么好，是有它的特别之处的，园里的气氛让我很喜爱。这就是我以后工作的地方了，我特别期望，我相信当我真正的进入工作，我可以做好自己的这个职务，把孩子们教好，给他们好的启蒙。我所学到的这些东西将会用到工作中去，为幼儿园奉献我的力量，为幼儿效劳好，做一个好幼师。老师培训个人心得体会5老师专业化高速进展的今日，长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训，“让孩子回来美术表达的XXX种语言”，对于我来说是一次难忘的充电时机，我感受颇深。培训会上

21、庄丽老师有一说一，实实在在的讲了一些我们的现状，针对他参与的省美术根本功竞赛做了具体的阐述，实实在在的谈了儿童美术作品的创作，给我启发较大，培训过去了，但是培训的内容却照旧在脑海里回荡，通过这次培训，我收获到了首先要正确对待自己的美术工作，其次要坚持自己的专业学习，增加自己的专业根本功，拓宽自己的教育渠道，勇于创新，踏实负责，在生活中要有追求。没有制造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性表达出来的。目前，我们的美术教育都已经意识到美术教育中制造力培育的重要性，不过，这种制造力量的培育只是浮于外表。多年来，我在美术教学中发现，儿童对天空有着很多的梦想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐

22、想的天体。可是在画太阳时，很多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的四周添上代表光线的短直、曲线，最终在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和经验在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维，慢慢地孩子们形成了投机取巧、懒于观看的思维惰性。幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步熟悉的主要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、熟悉进展及其独特特征，完成儿童开发心智、启迪创新的功能。立足今日展望将来，培育同学制造力是教育进展的趋向，也是

23、现代科技社会进展的需要，为了将儿童从小培育成具有爱思索、爱制造的良好品质，我想谈谈自己一些浅见。一、所学当前，如何站在开发儿童的潜力、进展儿童健康的独特、激发儿童学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要研讨的问题。1、拓展视野，培育儿童对四周事物广泛的爱好和探究的欲望以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术学问技能为主线进行的。虽然教学内容能留意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平常所积累的零碎经验的层面上。经过不断地实践和反思，我们发现内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培育儿童探究世界的爱好起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个非常重要的目标。为此，转变以往停留在

24、单一领域目标的做法，深化到儿童生活中去开掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对四周事物的爱好与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去查找美术创作的题材，将儿童美术创作放在一个不断探究和发现的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。2、运用各种途径与手段，培育儿童独立学习与探究的力量不能把美术教育局限于特地的美术活动。当美术作为儿童熟悉世界、探究世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为敏捷的学习方法，形成自主学习、自我完成的力量，使美术在儿童进展中发挥更大的作用。3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验儿童探究中的发现，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进行梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的剧烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去完成。这时老师应当给儿童提供一个超越自我、大胆制造的时机，在儿童的力量范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发现，借助艺术的手段，制造性地加以表现，进入一个充满审美情感体验的境界。儿童教育的整合观使我