幼儿园美术活动与多媒体设备结合的探究

1、幼儿园美术活动与多媒体设备结合的探究摘要：在这个信息技术高度兴旺的社会，多媒体设备与当代美术教学的结合在教育 领域和信息技术领域都备受关注，但由于幼儿园所面对的是3-6岁的幼儿，致使多媒体 设备与幼儿园美术教学活动的结合与其他学段有着巨大不同。在这个背景下，研究者 对滨州市多个幼儿园进行了多媒体辅助美术教学活动的现状调查研究，在调查过程中 使用了问卷调查，访谈法，观察法进行研究，在对幼儿园美术教学活动与多媒体设备 结合的现状进行分析的基础上，找出目前滨州市幼儿园多媒体辅助美术教学活动中存 在的问题，针对这些问题做出了相应的问题解决策略，希望对广大幼儿园在运用多媒 体设备辅助美术教学活动时提供帮

2、助。关键词：多媒体；幼儿园美术活动；现状；问题；对策Research on the combination of kindergarten art activities and multimedia equipment Student majoring in preschool education Gao ZhenxiongTutor Ge minAbstract： In this society with highly developed information technology, the combination of multimedia equipment and contempor

3、ary art teaching has attracted much attention in the field of education and information technology. However, as kindergartens are facing 3-6-year-old children, the combination of multimedia equipment and art teaching activities in kindergartens is very different from other schools. In this context,

4、the researchers conducted a survey on the current situation of multi-media assisted art teaching activities in many kindergartens in Binzhou City. In the process of investigation, they used questionnaire survey, interview method and observation method to conduct research. Based on the analysis of 表现

5、。由此,我们应充分借助幼儿喜爱在美术活动中探索世界的独特认知方式,对当前 美术教学活动进行调整以鼓励幼儿在游戏和实践获中获得更多的直接经验。美术活动可以更好的开展幼儿的创造能力。幼儿通过解决活动中遇到的种种问题来 促进其不断探索、发挥想象力和创造力。活动过程集发现、解决问题为一体，在对事 物进行感知、问题解决过程中可以培养幼儿善察勤思的好习惯，激发幼儿大胆尝试解 决问题以促进其智力开展，保证教学活动有序进行,帮助幼儿体会到美术活动所带来的 愉悦的情绪体验。（二）幼儿园美术活动游戏化的重要性美术活动游戏化可以有效的考虑到幼儿的兴趣和爱好，因此可以引导幼儿培养良好 的学习兴趣并对学习环境进行良好适

6、应，进而促进幼儿的学习积极性。同时美术活动 游戏化可以将幼儿注意力集中在活动上，帮助幼儿在愉悦轻松的气氛中积累经验。此 外，课程游戏化还可以培养幼儿的综合素质。”可持续的、不断开展的学习对幼儿来 说更为重要，幼儿园教学应当适应幼儿的开展需要，从小班开始就要对其综合素质进 行重点培养并让其学会主动探索学习，在活动过程中既掌握了知识又强化了幼儿的动 手能力。” 3游戏化是一种整合性极强的融合活动，将其应用在幼儿园美术教学中， 可以促使活动中心从教师的“教”转化为幼儿的“学”。在美术活动游戏化的进程中 幼儿有充分发挥创造力和想象力的空间和实践能力的培养，最终可以到达综合素质提 升这一幼儿教学目的。四

7、、幼儿园美术活动与多媒体设备结合的策略幼儿园教育指导纲要在艺术领域的总目标是“能初步感受并喜爱环境、生活和 艺术中的美喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验能用自己喜欢的方式 进行艺术表现活动。”根据幼儿园教育指导纲要中对艺术领域的总要求，多媒体设 备的运用要突出表达在培养孩子喜爱艺术的兴趣和表现力两个方面，为日后幼儿审美能 力的开展打下基础。（一）运用虚拟现实技术对幼儿美术活动情境进行创设虚拟现实（VR）可以无视时间、空间的约束，对现实生活中难以建立的情境进行搭 建。运用虚拟现实技术创设活动情境可以得到身临其境的体验,并且可以帮助幼儿激发1创作美术作品的兴趣,建立起良好的认知情绪,

8、更加有效地投入到活动过程中去。下面以 大班美术活动“美丽的星空”为例,教师与幼儿一同佩戴VR眼镜观看视频中的星空，随 着镜头的转变而进入到不同的角度观赏星空，告别了以往只能单纯依靠图片进行想象 的缺陷，让幼儿置身于浩瀚的宇宙之中，所有的星星不再那么遥不可及，彷佛只要伸 手就能触摸的到。同时在活动过程中播放音乐星空，让幼儿全身心地投入到星空 旅行之中，最大限度地激发幼儿的想象力。在这一阶段结束以后再对梵高的星空 进行赏析，让幼儿在通过获得虚拟现实技术带来的直接经验基础之上再发表自己的观 点并进行大胆的创作，与传统的教师单纯出示图片讲解相比，虚拟现实技术可以更加 真切地展示星空之美，让幼儿获得更加

9、深刻的情绪体验。更好的激发幼儿的创造力。（二）运用红外交互式白板激发幼儿美术活动创作的兴趣3-6岁的幼儿动作记忆占优势，他们的认知水平有限，更多的是通过自己的实际动作 来表达自己的想法，运用红外交互式电子白板可以让幼儿尽情表达自己的想象，同时 可以开展幼儿在群体面前的表现能力，帮助幼儿树立自信心，激发幼儿创作欲望。运用 电子白板的另一个优势是可以让小朋友们在一个平面内展示自己或小组的美术创作， 比起让幼儿各自在一张纸上创作然后再进行提供交流要更加便捷和直观。例如，中班美 术绘画活动“春天里的狂欢”，狂欢是一群人的活动，小朋友们在白板上进行绘活动，自主确定自己绘画的区域 并且相互协作共同完成一幅

10、画，相互交流自己的经验确保整幅画的和谐与完整，运用 这种绘画方式不仅让幼儿的绘画能力有了一定的提升，还可以开展幼儿的团结协作能 力，实现了绘画能力和社会交往能力的融合提升。在此过程中教师只需对幼儿进行简 单的平安指导就可以保证活动的顺利进行，最大限度地保障了幼儿发挥主观能动性。（三）运用云空间存储幼儿作品促进动态化评价如今大多数幼儿园已经配备了计算机，除了进行教学活动外，计算机还作为一种存 储介质来进行幼儿作品的保存。但随着电子设备的开展，拍摄一张照片、一个视频所 要占有的空间从原先的几个KB已经开展到了MB甚至几个GB,因此如何更好的选择存储 设备应当是一个进行探究的话题。幼儿园保存幼儿作品

11、的实质是为了更好的进行幼儿 作品的动态评价，从这个角度出发运用当前流行的云空间进行存储是未来可以采取的1一个措施。云空间存储相比传统的存储方式有其独特的优势，它可以在任意时间和地 点进行资料的下载，当前网络的兴旺已经可以在短时间内下载一个几GB的视频，因此 也无需介意下载所需的时间。在存储空间和价格方面，一个1T的硬盘要花费400-800元 不等，而现在大多数云盘厂家直接免费赠送1T的云盘空间，同时在便携性、平安性等 方面云盘都有传统硬盘无法比较的优势。因此，教师应当试着运用云空间技术对幼儿 美术创作能力的成长过程保存下来，帮助教师、家长发现孩子的创作潜能，更好的对幼 儿美术能力开展进行动态评

12、价，了解幼儿每一步的成长，更好的因材施教。在幼儿美术教学活动中多媒体设备可以扮演很重要的辅助角色，而不断更新多媒体 教学手段也是当前幼儿教师应当进行的一项工作，不管是VR技术的应用还是3D Max的 使用都需要教师进行积极的探索，当今社会多媒体已经成为教育教学中必不可少的辅 助设备，教师应当积极把这些技术运用到教育教学中，为开展幼儿绘画兴趣、观察能 力、审美能力提供更大的帮助。幼教工作者应当根据不同阶段幼儿的实际情况不断探 究多媒体设备和美术活动的结合策略，激发幼儿的主动性，提升其创造力和想象力。 结语幼儿园美术活动是幼儿园艺术教育的重要组成局部，而新兴的多媒体设备与幼儿园 美术活动的结合不仅

13、是是时代开展的需要，也可以更好的开展幼儿的综合素质。运用 多媒体设备进行美术活动的教学可以更好地帮助幼儿集中注意力，教师可以采用直观 的方式让幼儿直接参与到创作活动中，符合幼儿依靠直观动作探究世界的年龄特征。 此外，根据加德纳的多元智能理论，人有八种不同的智力，每个人都会有一种或几种 高于常人的智力类型，这就要求教师要根据幼儿表现出来的智力潜能因材施教，同时 幼儿处于对新鲜事物的好奇心会在活动中不断扩大进行积极探索积累直接经验，采用 多媒体技术应用到美术活动中可以更好的促进幼儿综合素质的开展。综上，幼儿园美 术活动与多媒体设备的结合既有其时代性又有其必然性和重要性。参考文献1孔玲.信息技术与幼

14、儿园美术教学活动的融合研究JL新课程(综合JR), 2019(11): 185.陈英.幼儿园美术教学活动中信息技术的应用J.课外语文,2019 (25) : 170-172.3常华.信息技术与幼儿园美术教学活动的融合初探J.学周刊,2019(23): 171.高岚.运用电教媒体优化幼儿美术教育J.中小学电教(下半月)，2018年11期.5中国教育部.36岁儿童学习与开展指南.2012(10).6陈香利.贾科梅蒂艺术的人文解读J.美术教育研究.2018(11).7高伊贤.陶行知思想在幼儿美术活动中的运用J.读与写(教育教学刊)， 2017. 14 (02) ： 2228方燕丽.大班“游戏体验式”

15、美术欣赏活动的实践与开展J.早期教育(美术 版),2018.05.陈忠宇.微课教学,有声有色一一浅析微课教学在幼儿园美术教学中的应用J.文 教资料,2017(16).10林淑芬.幼儿园美术活动中自然材料的有效利用J.学苑教育,2019(12).11焦瑞.自然资源在幼儿美术教育活动中的有效利用JL散文百家(下),2018(02).12廉紫微著.多媒体技术在幼儿园教学活动中的有效运用.读与写(教育教学刊)，2017. 3.13朱书慧，汪基德.我国学前教育信息化建设与应用研究现状J .电化教育研 究，2013(10) : 40-46.14阎瑞华,郭慧,陈红梅.现代教育技术辅助学前教育教师教学境况调查

16、分析及对 策研究J.中国教育信息化,2013, (9):39-40.15黄丽锋.浅谈体验式美术活动的开展J.艺体教育,2018,01.the current situation of the combination of art teaching activities and multi-media equipment in kindergartens, Find out the problems existing in the current Binzhou kindergarten multimedia assisted art teaching activities, and make

17、the corresponding problem solving strategies for these problems, hoping to provide help for the majority of kindergartens in the use of multimedia equipment assisted art teaching activities.Key words： Multimedia; kindergarten art activities; current situation; problems; countermeasures引言 随着社会的开展，关于幼

18、儿的教育问题越来越收 到社会各界的广泛关注，为了激发幼儿的学习兴趣以及促进教学方式在教学过程中更加融洽的使用，我们应当为教育教学提供多样的手段和形 式，寻找更加符合幼儿身心开展的教育教学方式。信息时代极大的丰富了人们的生活 和工作方式，信息技术与教学的融合越来越为人们所关注。在这个背景下，催生了多 媒体辅助教学这一教学形式，它以焕然一新的教学形、跨时代式的交互体验为广大教 师和幼儿所喜爱，它可以将过去只能靠文字实现的教学内容以全新的方式展现在师生 面前，师生可以在一种前所未有的活跃气氛中完成每一次合作与交流。但是，多媒体 辅助教学还有很多问题等待我们去发现和解决，以促进幼儿园儿童身心的更好开展

19、。 此研究对目前幼儿园教育中多媒体设备与美术教学活动结合运用的情况进行相关调查, 分析当前状况，找出问题，并提出一定的解决方法，促使多媒体技术与幼儿园美术教 学活动更好地结合运用。一、绪论（一）研究的目的、意义与方法.研究目的此研究试图对当前课程游戏化背景下幼儿园美术活动与多媒体设备结合的问题进行 调查，完善幼儿园美术教学活动中多媒体设备的运用策略并创新幼儿园美术活动多媒 体设备使用手段。.研究意义此文研究的理论意义在于对课程游戏化背景下的美术活动通过多媒体设备手段进行 创新型的开展，从多个角度阐述了美术活动与多媒体设备结合的问题与策略，如多媒 体教学中单纯依靠PPT课件，教师在使用多媒体时容

20、易忽视儿童情绪状态等问题，以及 充分利用各种软件如Photoshop、Premiere来更好地进行美术活动，运用互动视频手段 来充分了解儿童情绪状态等策略。实践意义是对教师的教学手段进行了一定的创新， 如运用软件中的作图插件对美术活动中的作品进行变色及增加，可以更好地进行美术 活动。.研究方法(1)文献资料法通过对文献的、整理与研究，归纳出有关课程游戏化的相关资料，并对相关的 理论与问题进行整理，进而分析出目前的国内外研究现状，并以此为基础进行研究， 为此研究做充足的准备。(2)比较研究法通过比较研究分析整理多媒体设备在幼儿园美术活动中运用的缺乏以及相应对策的研究。 (3)调查法对幼儿园中的美

21、术活动教学方式及在活动中的多媒体设备运用手段进行调查。 (二)研究背景.3-6岁儿童学习与开展指南等文件精神需要“发挥网络技术手段作用，以实现 教育内容的呈现方式、幼儿的学习方式以及师生互动方式的变革，为幼儿的学习和开展提供丰富的资源和广阔的时空。” 12019年2月，中共中央、国务院印发 中国教育现代化2035中将“加快信息化时代教育变革”列为面向教育现代化的十 大战略任务，因此可以看出多媒体技术在幼儿园的广泛运用是时代的大势所趋。.幼儿园美术教学活动开展的需要通过美术教育活动可以促进幼儿感知美、体验美、认识美的能力，激发幼儿对美感 的兴趣，促进其观察力、想象力的开展。多媒体设备的应用可以充

22、分地展现美术的魅力， 同时也更加符合幼儿美术学习的特点。（三）相关概念的界定.多媒体设备关于多媒体（Multimedia）的定义或说法多种多样,从不同的角度出发对多媒体给出 了不同的描述，目前仍没有统一的标准。通常所说的多媒体就是各种媒体的综合，也就 是声音、图像、动画、文字、数据、文件等各种媒体的综合。从广义上来讲，多媒体是 指多种信息媒体的表现和传播形式，人们在日常生活中进行交流时,可以以声音、文 字、图像、手势和体态来进行信息传递，还可以通过嗅觉、味觉、视觉和触觉系统来感 受外界信息，因此从某种意义上来讲,人是一个多媒体信息处理系统。从狭义上来讲,多 媒体是指人们用计算机及其他设备交互处

23、理多媒体信息的方法和手段,或指在计算机中 处理多种媒体的一系列技术。.幼儿园美术教学活动幼儿园美术教学活动，包括绘画、手工、美术欣赏三大内容。通过幼儿园美术教学 活动，使得3-6岁儿童掌握基础的绘画能力和美术欣赏能力。学前儿童绘画教育活动是 教师引导儿童用各种笔、纸等工具和材料，运用线条、造型、色彩、构图等艺术语言 创造出视觉形象，从而表达作者思想、情感的一种活动。手工制作在幼儿绘画教学中 的合理利用，对绘画的兴趣更浓郁了，使孩子们的小手更灵巧了，想象力和观察力都 能得到大大的提高，创造能力与审美能力也有了很大的飞速猛进。当然，手工制作只 能作为一种辅助的教学手段，而不能喧宾夺主。因此，手工制

24、作在儿童绘画教程中还 有着非常大的作用。幼儿美术欣赏教学是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动，是指教 师引导儿童欣赏和感受美术作品，”了解对称、均衡等形式美的初步概念，感受其形 式美和内容美，从而丰富他们的美感经验，培养其审美情感和审美评价能力的教育活 动。”二、幼儿园美术活动中多媒体设备使用手段的现状分析（一）幼儿园设备安置情况调查为了更好地对当前幼儿园多媒体设备与美术活动结合的现状进行分析，笔者在滨州 市内选择了五个公办、五个民办幼儿园进行调查。这些幼儿园有的是省级示范园，如 滨州实验幼儿园，有的是耗资比较大的民办园，如未来贝星国际艺术幼儿园，也有处4在中间局部和办学资质较低的幼儿园。此局部将

25、从多媒体硬件、软件角度出发对当前 幼儿园中多媒体种类、数量，以及在幼儿美术活动中多媒体设备的应用情况进行分析。 1.硬件设备经调查发现，每个园内都配备了电视机，计算机、音响、投影仪已经实现了80%的 覆盖，电子白板在滨州市实验幼儿园、滨城区东方红幼儿园、滨城区逸夫幼儿园、未 来贝星国际艺术幼儿园、英才华美幼儿园五个园中安装了。这说明除了VR和白板之外 的大多数幼儿园都已经配备了常用的多媒体硬件设备。表2T硬件设备情况设备学校名称实验幼滨城区东方滨州医学院北城幼滨城区逸蓝天幼红金色摇篮英才太阳 华美儿园幼儿园幼儿幼儿园幼儿园园1001180%1100180%1001180%夫未来贝星国际儿园红幼

26、儿园 幼儿园儿园艺术幼儿园计算1 1 1 1机音响11111投影1 1 1 1仪电子110011000150%白板VR眼00000000000%镜电视1111111111100%机（注：1代表“有” ；0代表“无”）.软件设备经过调查，Office在幼儿园内的安装率是比较高的，结合上表中只要配备计算机设 备的幼儿园都安装上了。ffice软件，office的安装便于教师进行课件的使用和简单的 文档、电子表格处理。Ps、Pr在滨州市实验幼儿园、滨城区东方红幼儿园、未来贝星 国际艺术幼儿园、英才华美幼儿园中被使用，而工业制图软件3D Max由于其专业性比 较强这几家幼儿园都没有进行安装。可见当前幼儿

27、教育更多的是进行常用和便捷操作 软件的使用。表2-2软件设备情况设备学校名滨州市滨城区东方滨滨城区未来贝星红太金色摇篮英才实验幼州医学红幼儿园逸夫幼国际艺术阳幼华美幼儿园儿园院幼儿儿园幼儿园儿园幼儿园Photosh40opl 3DMax0%40Premiere80Office 1（注：1代表“有” ；0代表“无”）（二）幼儿园多媒体设备与美术活动结合的现状及分析在这一环节笔者对滨州实验幼儿园和未来贝星国际艺术幼儿园进行了关于美术活动中多媒体设备的使用情况进行了调查，下面分别就两个幼儿园的情况进行分析。1.实验幼儿园美术活动与多媒体设备结合现状（1）教师使用的多媒体设备表2-3教师使用的多媒体设备多媒体设备使用次数（月）计算机10音响投影仪10Office电视机从上表中可以看出，园内教师已经基此告别了依靠传统电视机为教学媒介而更加偏 向于使用计算机、投影仪、office软件三者为主体的教学方式。电视机曾经作为一种 教育辅助手段在幼儿园教学活动中存在，但因为其伤害眼睛、不方便使用等弊端的出 现渐渐退出了幼儿教学活动。（2）教师在各类美术活动中经常使用多媒体设备的次数出于各种美