小学语文人教二年级上册第八组-《雪孩子》教学设计、定稿

1、20雪孩子教学目标：1、能正确、流利地朗读课文,掌握默读的方法。2、懂得必要的防火安全知识，不能随意玩火。3、了解课文内容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。懂得必要的防火安全知识，不能随意玩火。根据文本内容创设说话情境，培养学生的想象能力和说话能力学情分析：二年级学生年龄小，好动，注意力集中时间短、自制力较差，所以在教学中尽量让他们保持高昂的情绪，让他们在玩中学。所以在教学中我也大胆尝试让学生自己阅读，激发他们学习语文的成就感。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感受到雪孩子给小白兔带来的乐，体会到雪孩子善良淳朴、舍已救人的品

2、质。教学难点：理解课文最后一句话，了解雪变成云的过程。教学过程：一、激趣导入孩子们， 今天我给大家带来一个谜语，想猜吗？出示课件。板书课题并读一读。我们已经学习了雪孩子里面的生字词，老师先来检查一下孩子们掌握得怎么样？检查生字词（课件出示）表扬语（反应快、声音洪亮、掌握很好）通过上节课的学习，我们知道雪孩子是一个很长的故事，共有多少个自然段？如果我们要把它朗读出来，需要花很多时间，因此，老师教了大家一个新的方法默读。谁还记得默读的要求？（生汇报）课件展示，提出默读要求！二、初读课文（一）1，不动笔墨不读书，及时表扬默读做得好的的孩子。师问：课文讲了谁和谁之间的故事？（贴图小白兔、雪孩子）他们之

3、间发生了什样的故事？生根据课件汇报填空2，我们要到小白兔家做客啦！你们觉得小白兔的家漂亮吗？哪里让你觉得漂亮呀？（雪一片白很漂亮）从哪儿看出雪下得大？下得久？理解“一连”的意思。拓展：如果雨下得大？可以怎样说?播放下雪视频，生拓展说：我仿佛看见出示第二自然段，理解“嚷”和感叹号。师：小白兔想和妈妈出去吗？你从哪个字看出来的？生：“嚷”。师：谁来表演一下“嚷”？（1）生表演。（2）指名读。4、出示第三自然段，理解并运用“有了就”句式。师：雪下得那么大，兔妈妈会让小白兔一起去吗？兔妈妈又会说什么呢？分角色朗读 （三）1.师：看着这么可爱的雪孩子，小白兔可高兴了，找找哪个句子让你觉得小白兔和雪孩子玩

4、得很高兴？2.师：引导孩子说出又唱又跳。3.师：雪孩子要考同学们啦！像“又又”这样的词语你还能说多少？（首先利用雪孩子的图片引导学生说出“又白又胖”）4.指导朗读：看着这么可爱的雪孩子，小白兔真高兴，那我们应该用什么心情读这一段呢？（开心高兴）谁来试试？（指名读、比赛读）相机表扬。5.但此时小白兔玩累了，想回家睡午觉。生读5自然段填空。（四）1.师：多么漂亮、可爱的雪孩子！可是它却不见了，发生了什么事？请学生自由默读课文48自然段，（小白兔家着火了）2.师：小白兔家着火了，它为什么会不知道呢？找找答案吧。（小白兔睡得正香）3.雪孩子怎么知道小白兔家着火了？生汇报：冒出黑烟，蹿出火星（五）1.想

5、象：如果这时候你在小白兔家旁边，它家着火了你怎么办？（引导学生说出打火警电话或者找大人帮忙）2.师：可惜，我们还在上课，当时只有雪孩子在小白兔身边，雪孩子看见小白兔家着火了，他的心情怎么样？（着急、焦急）指导朗读：读的时候声音急促、响亮些，就能把着急的心情读出来了。3.它大声喊道：（全班同学读）当时小白兔的家里已经全是呛人的烟，烫人的火，雪孩子能不急吗？拓展：说说生活中觉得烫的东西。4.它一边喊一边向小白兔家奔去，它去干什么？（救小白兔）谁来说雪孩子是怎么做的呢？理解“奔去”（飞快地跑了过去）生演示。从哪个句子感受到雪孩子非常着急？读：小白兔，小白兔你在哪里？用波浪线勾句子。5.师：火越烧越旺

6、，雪孩子冒着呛人的烟，烫人的火，连人都会烫到，更何况是雪孩子！这么大的火，雪孩子不害怕吗？（怕，但很勇敢）哪些动词可以看出雪孩子很勇敢？用圆圈圈出来。着急地再读一读，还有着急的雪孩子吗？6.雪孩子找了好久，才把小白兔找到，课文有个词语表示这个意思，你能找到吗？拓展：用“终于”造句。雪孩子冒着这么大的危险，它呼喊起来：全班齐读。雪孩子行动起来，全班齐读。7.观看视频，再次感受雪孩子的善良勇敢。8.当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进火海，冒着危险，救出了自己的好朋友，真是个善良、勇敢的好孩子！(点赞）（六）1.师问：是的，小白兔得救了，可是雪孩子却怎么样了呢？（浑身水淋淋）拓展：ABB2

7、.指导朗读：雪孩子化了，你们的心情如何？（难过，伤心）那你们可以将你们这种心情读出来吗？（指名读、女生读）（七）1.师问：雪孩子最后化了，它到哪去了？出示句子：水汽云（到天上成了白云）它成了怎样的白云？（很美很美的白云）美在哪里？（心灵、外表）这朵云是一朵什么样的云？贴图云（美丽的云，勇敢的云）他们一起玩的时候是一朵什么样的云？（开心的云，有好的云，嘻嘻哈哈的云，助人为乐的云）但现在呢？他们还能一起玩吗？他望着天上觉得这是一朵什么样云？（伤心的云，难过的云）练习说话，是一朵？还是一朵？2.视频展示，指导朗读，很轻很轻的水汽（伤心的语气）一朵美丽的白云（高兴的语气，因为雪孩子用自己的生命换来了小白兔的平安）（指名读、男女比赛读、齐读）3.想象：小白兔正在望着天上的白云，小白兔的心里会想些什么？会对雪孩子说些什么呢？（谢谢）活动3【活动】拓展升华（一）创设情景：又一年的冬天到了，雪孩子它又回来了，它偷偷地和老师商量了一件事：请同学们猜猜，它和小白兔再次见面会说些什么？（学生自由发言，老师引导说出雪孩子劝诫小白兔要注意用火安全，并提醒学生平时不能玩火，