小学语文人教二年级上册第三组-《北京》教学设计

1、10 北京教学设计 教学目的：1 引导学生读懂课文，了解北京是我国的首都，是一座美丽的城市。 2 有感情的朗读课文，激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。教学重难点：1 有感情的朗读课文。 2 感受北京的美.。教具准备：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程： 一 揭题、复习旧知 1揭题：同学们，这节课我们继续学习第十课北京。师板书课题，生读课题。 2复习生字词：上节课我们和文中的生字词宝宝交了朋友，这些生字词宝宝很高兴认识大家，瞧，它们又来了（课件出示生字词），我们赶快来和它们打打招呼吧！ 生：齐读生字词 师：这些宝宝真可爱，它们把自己的伙伴都带来和大家见面了（课件出示词语），大家还认识它们吗

2、？谁想来读读？ 指名读句子过渡：同学们的生字词都记得不错，为了奖励大家，下面老师就带你们去北京看看吧！ 二 听课文录音，学生自读感知全文 1、课件播放课文录音过渡：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（指名回答）（板书：美丽 首都）简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。 你还知道哪些国家的首都？（学生介绍了解的其他国家的首都）师 ：你们的知识真丰富！每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来感受北京的美丽？ 2.同桌互读。可以个别读，也可以分段读。在读中把你喜欢的词语画出来。练读，互相正音，试着联系上下文理解这些词语的意思。

3、3.读了课文，你对北京的哪些地方印象深刻？试着读出你喜欢的文段来。还有哪些同学也喜欢这些文段呢？ （指名读文段，可以用开火车的方式把全文读完） 根据学生的交流顺序板书：天安门、广场、人民英雄纪念碑；柏油马路、立交桥；名胜古迹、公园、高楼大厦。 三 细读、感悟全文（跟着学生交流顺序） （一）品读第二自然段 1.说天安门庄严 （点击课件，展示天安门以及天安门广场画面） 师：说说你看到了什么？引导学生把话语说通顺。看图体会天安门在北京城的中心地段，她很美丽和庄严。 “庄严”是指天安门给人的观感是庄重而严肃的。教师简介天安门的历史，理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？ 如每周星期一的学校升旗仪式，非常

4、庄严;在国庆节的阅兵式上，解放军迈着矫健的步伐，好威武，中国人好了不起呀！那是庄严的场面；奥运会上奏起了国歌，升起了无星红旗，很庄严 2.读天安门庄严 师：让我们看看课文中是怎么说的。请最自信的小朋友朗读第二自然段。 你读懂了什么？还有什么不明白的问题？在学习中解答疑难。小组选出代表配乐比赛朗读第二自然段，评出“最佳朗读奖”。 （二）品读第三自然段 师：好，刚才是老师带领大家去参观天安门和天安门广场的，这一次，老师让大家自己去看看北京的马路和立交桥。我们是怎样学习的呢？（课件出示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字） 1.点击课件，出示自学要求： （1）说说从画面看到了什么。 （2）读读这一

5、自然段，说说读懂了什么。 （3）问问不懂的问题。学生分四人一小组自学讨论。 2.结合具体情况解决学习上的疑难。如看课件理解“绿树成阴”，“川流不息” 等词的意思等。 3.有感情的朗读第三自然段 4.背诵课文第三自然段。 （三）品读第四自然段 师：欣赏了庄严的天安门和人民英雄纪念碑，观赏了纵横交错的立交桥，还想去哪里呢？（学生回答还想去名胜古迹和公园） 集体朗读第四自然段。师：小朋友们你们知道哪些名胜古迹和公园呢？回忆你们收集的资料说一说吧。（学生交流） 点击课件，播放颐和园、故宫、长城、香山等名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 此刻，你最想说什么呢？ （四）围绕学生的交流，一起诵读最后一自然段：北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！ 四、通读全文，升华感情 学生自由朗读课文，读出自己的喜爱之情。 五、写字训练 1、出示“坛、城、图、国”四个字，指几名学生说说这几个字应怎样书写，书空笔顺。说说写在田字格中的什么位置，这些字才会写得好看。