小学语文人教二年级上册第四组-《坐井观天》第一课时教案_第1页
小学语文人教二年级上册第四组-《坐井观天》第一课时教案_第2页
小学语文人教二年级上册第四组-《坐井观天》第一课时教案_第3页
小学语文人教二年级上册第四组-《坐井观天》第一课时教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、坐井观天第1课时一、课时目标1.识记“沿、答”等10个生字，读准多音字“哪”；理解“坐井观天、井沿”等7个词语；学写“观、喝、渴”等8个生字。2.读通小鸟和青蛙的3组对话，初步感知文章大意。二、教学重难点三、教具准备生字卡片和PPT四、教学过程（一）补写课题，引入新课un1.教师出示课题坐井_天，让学生填空。2.学生观察“观”字，发现左右部件笔画穿插。教师补写课题。3.学生写“观”，师说明书写要点：左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔竖紧贴田字格的竖中线，下端过田字格的横中线。4.学生书空练习。5.出示象形字“观”，帮助理解字义：见字旁的“观”，就是看，观天就是看天。6. 学生齐读课题。教

2、师介绍寓言特点。小结：这是一则寓言故事，寓言故事里往往藏着深刻的道理，也就是寓意。坐井观天会藏着什么道理呢？设计意图：通过这一环节，引导学生联系字形来理解字义。同时，学生在学习之初明确了阅读目标，思考其中的道理。二、创设情境，整体感知1.走进课文（1）教师读第1自然段，走进故事。（2）出示课件（课文插图），观察青蛙和小鸟所处位置。随文认读“井沿”。认识并书写“井”。学习沿字，指一指课件中的“井沿”。识记“沿”。学生联系生活，说说还知道哪些“沿”。书写“沿”字2.学生小组合作自由朗读第2至7自然段，感知3组对话。要求：正确朗读课文，读不准的字借助拼音多读几遍；找出青蛙和小鸟的对话。思考：青蛙和小

3、鸟进行了几次对话？对话的内容分别是什么？3.小组汇报展示4.分角色朗读青蛙和小鸟的对话。分组分角色朗读青蛙和小鸟说的话。5随文识字、写字课件出示句子，读句子，识记句子中的生字。课件出示句子1：小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”识记生字“答”；比较生字“渴、喝”的部首区别，“口渴”需要水，因而偏旁是“氵”；“喝水”是一个动作，张嘴喝，要用口，因而偏旁是“口”，可以让学生借助顺口溜“口渴想要水，喝水要用嘴”区别这两个字。出示课件：喝 渴我从天上来，飞了一百多里，口（ ）了，下来找点儿水（ ）。书写“渴、喝”两个字。课件出示句子2：小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”读准多音字“哪”的轻声。“错”字结合生活实际，在语境中识记，比如：“作业写错了”“有错要改正”。交流“弄、际”的识记方法，并书写“际”字。课件出示句子3：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”识记“抬”字。三、闯关挑战，巩固生字词挑战1：帮青蛙过河挑战2：认读词语挑战3：送生字宝宝回家四、书写练习五、教学反思本课还存在以下

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论