小学语文人教二年级上册第一组-《黄山奇石》教案（赵焱平）

1、黄山奇石教学课时教学目标：学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思； 2、采用举一反三的方法，品读课文第2-5自然段，有感情地朗读课文，感受黄山奇石的神奇、有趣； 3、学习课文的表达方法，用上积累的词语，用上“好像、真像”说一说其他黄山奇石的样子；4、激发学生热爱大自然、向往黄山的情感。教学重点：1、品读课文第2-5自然段，有感情地朗读课文，感受黄山奇石的神奇、有趣；2、学习课文的表达方法，用上积累的词语，用上“好像、真像”说一说其他黄山奇石的样子。教学难点：学习课文的表达方法，用上积累的词语，用上“好像、真像”说一说其他黄山奇石的样子。教学准备：课件教学过程：一、导入新课，揭示课

2、题。1、复习古诗二首登鹳雀楼望庐山瀑布，请同学说一说这两首诗中描写了哪两处景物？2、出示一组图片，让同学去领略祖国大地上的一些著名风景区，走人黄山风景区。3、理解“中外闻名”。（找近义词、字理）给“中外闻名”找一找近义词，加深理解。读好这个句子。4、同学们，那你们知道中外闻名的黄山风景区的黄山四绝吗？“奇松、怪石、云海、温泉”最为著名，号称“天下四绝”，今天老师就当一回导游，带领大家去欣赏那里的四绝之一：怪石，也称之为黄山奇石。5、齐读课题，读好课题。二、复习旧知，初感名字奇1、上节课，初读课文，我们了解到文中介绍了哪几种奇石？2、你发现这些奇石的名字有什么特点？（奇怪、有趣、和动物或神仙有关

3、）3、难怪课文一开头就写道：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。理解“尤其”的意思，带着自己的理解，读出这种特别。三、着力想象，细悟样子奇。（一）举一：学习“猴子观海” 1、出示“猴子观海”图片，这是哪块奇石？请孩子指一指猴子在哪儿？它跑到这么高的地方在干什么呢？说一说。2、课文是怎样写这只猴子的呢？请一个孩子读课文第三自然段，其他孩子一边听一边想：这只石猴哪些地方有趣？（它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。）圈画写石猴动作的词语，体会有趣。朗读句子。3、为什么猴子能够看到翻滚的云海？4、陡峭的山峰是怎样的山峰？看图片，结合生活实际理解“陡峭”。5、这是一只怎样的石猴

4、？6、指导朗读。小结：作者用瘳瘳几句话，通过想象写出了石猴样子的奇特、有趣，把这只石猴写得活灵活现。（板书）（二）、反三：学习“仙桃石”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”1、用自己喜欢的方式读课文第2、4、5自然段，用“”划出把石头写活的句子，圈出是哪些词把石头写活的。2、交流分享。（1）仙桃石哪句话把“仙桃石”写活了？是哪些词把它写活的？这句话，将这块石头想象成了什么？把一样事物比作另一样事物，这样的句子叫什么句？看这个句子的前半句，只写了它像一个大桃子，这样写比喻句不够好，看后半句，还写了大桃子怎么样？这样一写，（ 什么 ）好像（ 什么 ），（怎么样）。比喻句就写得更加具体、丰富了。指导朗读。

5、（2）仙人指路方法与“仙桃石”大致相同。（指导朗读时带上动作）（3）金鸡叫天都作者在写这块石头时，虽然没有用什么好像什么，其实也是把什么想象成了什么？小结：孩子们通过细细品读，感受到了黄山奇石的神奇、有趣。作者走在黄山风景区中，首先看到的是奇石有趣的样子，再想象这些奇石的动作，把这些石头写得生动有趣。四、致力表达，介绍石头奇。1、出示其他奇石图片，你喜欢哪一块奇石？快给它取一个有趣的名字吧！2、以“天狗望月”举例：它像什么？你能想象它在做什么吗？我们可以用上这样的句式写一写。 就更有趣了！ 好像 ， 。 2、选一块自己喜欢的奇石，用上老师教的方法，展开想象写一写。3、当小导游，向大家介绍自己喜欢的奇石。 五、总结全文，向往石头奇。 黄山的石头以奇闻名，还有好多叫不出名