小学语文人教二年级下册第五单元-教案都江堰市七一青城山学校张建玲《好天气和坏天气》

1、好天气和坏天气都江堰市七一青城山学校 张建玲教学目标：默读课文，了解故事内容，借助关键词语复述故事。读好人物对话，加深对人物形象的感受，提升阅读兴趣。根据故事内容谈谈简单的看法，联系生活和前面的课文，理解老爷爷的话。教学准备：词语贴条，课件。教学过程：结合课题谈天气，导入新课。师：孩子们，老师带来一个有趣的故事（齐读课题），你发现课题里藏了什么？。生：反义词：好和坏。师：你有什么疑问？带着你的疑问，我们一起去故事里找答案吧。默读了解故事内容，复述故事。标自然段号。 师：请快速打开P69，拿出小铅笔，标出自然段序号，坐直。 生齐答：12个自然段。 师：正确的孩子请举手，不正确的孩子赶快改正，放回

2、小铅笔。默读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？回顾默读要求：不出声，不指字，不动嘴。师提示头正，身直，臂开，足平，学生默读思考。学生1回答。（预设：讲得很清楚，很完整）讲不清楚的孩子，适时引导：中间发生什么？结果怎样？小结：你看，只要要说清：时间；谁在哪里干什么？后来发生了什么事？结果怎样？故事就会很完整。根据故事内容，借词语把故事讲具体。 1.师：刚才讲的故事中有哪几位主要人物？什么事情？（课件）大儿子最盼望的好天气是什么？最害怕什么天气？小儿子呢？老奶奶回家后坐在门口（哭），老爷爷却（哈哈大笑）谁能看着提示词语，用上自己的语言，再讲讲故事？ 学生1讲故事。用上提示词语、表情和动作把故

3、事讲生动有趣。师：刚才xxx在讲故事时，借助关键词语，讲得很具体。如果加上表情和动作，应该会讲得更生动有趣，你们觉得是不是？（是）那现在就借助提示词语和表情动作，用自己的话讲故事吧。全班起立，开始！抽生1讲故事。师：谁想讲故事给我们听？小结与过渡： 孩子们，我们以前学会借助图片和关键句子讲故事，今天又用关键词语加上表情和动作，把故事讲得既具体又生动。不过，我听完故事有疑问：老奶奶回家后为什么会哭呢？赶快到课文中找原因，读一读，告诉我吧。 读好人物对话，感受人物的心情变化，理解老爷爷的话。读好老奶奶“哭”的句子，感受人物形象。抽生1：请大家看到10自然段，老奶奶哭的原因是“下雨 天是坏天气就卖不

4、出去了。”（课件出示句子）师：这既是老奶奶哭的原因，也是她对好天气和坏天气的看法，她认为无论是（下雨天还是大晴天）都是（坏天气）。板书：老奶奶 简笔画晴天和雨天这时，老奶奶的心情很（难过） 板书：简笔画哭脸谁来演一演老奶奶。抽生1读。（预设：你语调低缓，眉头紧锁，心里一定很难过。）抽生2读。你读的这些词语，让我看到一位伤心无助的老奶奶正坐在门口哭，她说（齐读老奶奶的话）过渡：这时，一位老爷爷是怎么劝她的？请快速在文中找出来，画上“”。读好并理解老爷爷的话。抽生1读：请大家看到11自然段，听我读。教师出示11自然段，你们读懂了什么？谁来读一读？（老爷爷认为无论是大晴天还是下雨天都是好天气。）板书

5、：老爷爷 都是好天气 笑脸抽生1读。（预设：你借住这些词语，读出了老爷爷的快乐。） 师：听了你的安慰，老奶奶应该会高兴起来。我也想当老奶奶，请你们安慰一下我吧。师生对读老奶奶和老爷爷的话。师：读完，你发现了他们的看法有什么不同？（预设：老奶奶看到的是坏天气，老爷爷看到的是好天气）小结：你看，从不同的角度看天气，结果就会不一样，甚至相反。你赞同谁的看法？请4人小组讨论，选一个孩子和大家分享你们组的简单看法。5.4人小组讨论。抽生1、2、3分享，适时引导。小结：听了你们的看法，我知道了老爷爷看待问题的方法是：“你可以倒过来想啊！”（出示句子）是啊，老奶奶一下子高兴起来，她说（出示12自然段，学生齐

6、读：对啊，不管还是都是）小结与过渡：孩子们，你看，老爷爷倒过来想事情，看到“好”的方面，帮助老奶奶走出了悲伤和无助，她一下子高兴起来。想一想我们本单元学过的其他课文，简单地说一说你的看法。结合单元课文，谈谈生活中类似的事情，迁移方法，拓展阅读。结合单元课文，简单说一说自己的看法。画杨桃抽生说，出示看法。小马过河抽生说，出示看法。 引导：他们就和故事中的“老爷爷”一样，站在不同的角度倒想问题，再亲自尝试，就有不一样的收获。师：生活中你遇到过这样的事情吗？简单说一说你的看法。抽生1说。（预设：看来，你会思考。还有不一样的事情吗？）抽生2说。（预设：你学到老爷爷的方法了） 过渡：孩子们，通过你们的读

7、和分享，教会了我“倒过来想”问题,心态乐观，就有不一样的收获。我想和你分享一个小故事秀才赶考。迁移方法，拓展阅读。 1.默读课文，思考：秀才为什么会“心灰意冷”，用故事中的句子说一说。算命先生看到事情的哪方面？ 2.如果你是那个秀才，听了算命先生的话，再想一想“老爷爷”的话，会怎么办？（预设：你说我“白中”，“多此一举”，可万一我就考中了呢？我要亲自去考一考。）3.猜一猜故事结局。你猜中了吗？4.理解店主的话。师：店主是怎样劝秀才的呢？又看到事情的哪方面？（预设：能在高墙上种白菜，多能干呀，考试也一定行；下雨天戴斗笠又打伞，准备很充分，肯定能考上。）5.所以，秀才听了店主的话，想了想，有道理：由心灰意冷信心百倍高中探花小结：张老师觉得这里的店主和老爷爷一样，遇到事情往“好”处想，用积极乐观的心