幼儿园2022年开展青年教师专业共成长活动方案

1、幼儿园2022年开展青年教师专业共成长活动方案为贯彻落实上级文件精神，坚持以幼儿园教育指导纲要和3-6 岁儿童学习与开展指南精神为指导，以提高我园幼儿园青年教师的 教学基本功为重点，提升青年教师专业能力和水平为主线，特制定幼 儿园青年教师专业共成长活动方案。一、活动目标.幼儿园青年教师深入学习教育教学理论知识，具备正确的教育 观和价值观，加快教师队伍的规范化、专业化、特色化建设，塑造幼 儿教师新形象。.广大青年教师明确新形势下的教育教学理念，具有更加扎实的 教学基本功；熟练课件制作和信息技术课堂应用，不断提高课堂教学能 力及综合能力。.通过形式多样的评比竞赛活动，强化青年教师的业务素质，使 广

2、大青年教师具备一定的教科研能力，能主持或参与课题研究工作。二、参加对象全园教龄在五年内（2017年7月后入职）的青年幼儿教师。三、活动内容和要求（一）教师基本功（弹、唱、舞、画、讲故事）.弹奏指法熟练、完整、流畅、和谐，整体视听效果好。伴奏和弦配置规范、科学、合理，符合歌曲风格，力度控制合适。.演唱口齿清晰、声音悦耳，能突出范唱的能力，具有一定的音乐表现力与感染力。3注重音乐和舞蹈的结合，能准确的理解音乐的蕴涵和风格，并 通过丰富的肢体语言恰当地表现音乐内容，主题鲜明、具有美感。创 编有新意，想像力丰富，赋有一定的艺术性和时代感，能最大程度体 现自己的特长。注重舞蹈动作的表演和内在情绪的表现力

3、，具有一定 的艺术感染力。.简笔画画面线条流畅、形象简练，无知识性、科学性错误，构 图完整，新颖、有创意，符合幼儿审美心理，为幼儿喜闻乐见，能直 观、形象地表现活动内容，有效帮助幼儿理解和掌握教学内容。手工 制作精巧、作品精致、材料丰富、可利用价值高，表达低本钱的教育 资源理念。.故事内容符合幼儿身心开展特点，具有教育意义。普通话标准、 用词准确，语言符合幼儿学习需要，语速适中、口齿清楚、表情丰富、 语调抑扬顿挫，具有感染力和吸引力。（二）幼儿行为观察与分析观察记录幼儿一日活动中真实而有价值的精彩片段，判断其已有 经验、心理需求及学习方式，分析天赋潜能，提出支持的策略，促进 其开展。（三）基于

4、生活和游戏的教学活动设计从幼儿的生活或游戏中选择有价值的教育活动内容，依据3-6 岁儿童学习与开展指南精神，设计集体教学活动。活动设计要求以 钢笔字书写，写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简体汉字、学科符号、字符等。字迹工整，字体美观，行款整齐。（四）课堂教学方面能依据幼儿园教育指导纲要和3-6岁儿童学习与开展指南， 制定科学合理的教学设计，要求符合幼儿年龄特点、学习特点和认知 规律，贴近幼儿的生活，注重幼儿情感、态度、知识、技能等方面的 养成和开展。活动过程充分表达以幼儿为学习主体，教师是幼儿学习 活动的合作者、支持者和引导者。各个活动环节的设计（包括活动的导 入、讲解、幼儿的操作及参与

5、、活动的延伸等）符合幼儿的认知结构, 思路清晰、科学合理、严谨有序。教态自然，衔接自然合理，教学方 法灵活多样。（五）课件制作和信息技术课堂应用（电子白板或一体机使用）熟练使用互联网获得相关素材，用常用软件制作成课件。要求能 根据教学内容需求合理集成图片、视频、动画等素材，资源丰富实用。 课件中文字、符号、图形规范，色彩、图像、声音清晰自然，制作精 美，无科学性错误，能有效融入教学活动中，辅助解决教学问题。对 幼儿学习积极性、动手动脑和创新实践能力的影响正确，做到以幼儿 为主体。能熟练操作白板或一体机的各项功能：课件与白板整合良好, 互动作用明显：课件与板书板画整合良好:有机整合各种资源，提高

6、课 堂实效。、活动规划（一）教师自我操练：2022年3月幼儿园立足教学实践，分阶段开展教师专业成长活动训练。 （二）指导评估：2022年4-5月组织开展园内评估活动，设立评估标准，对青年教师的基本功进 行考核，分为优秀、合格、不合格三等次。不合格老师幼儿园加强组 织培训，提高教师各项专业技能。各项技能考核时间安排如下：1.4月8日开展“幼儿行为观察与分析”比赛活动2.4月11日-4月22日开展教师基本功（弹、唱、舞、画、讲故 事）3. 4月25日开展“基于生活和游戏的教学活动设计”比赛活动4. 4月29日开展“课件制作”比赛活动5.5月9日13日开展“课堂教学”比赛活动五、活动要求.教师要高度重视，根据本园活动计划并认真组织实施，每一位 幼儿青年教师的教学基本功得到较好提高，能有效运用于日常教育教 学中，提升本园保教质量。.我园将青年教师参加本次成长活动的成绩及表现列入年度考核, 作为教师专业素质评价的一项重要内容。2022年3月29日附：幼儿园教师五项技能考核评分表幼儿园教师基本技能考核评分表姓名姓名 分数弹琴10分唱歌10分舞蹈10分绘画10