小学语文人教二年级下册（统编）第七单元-22小毛虫

1、22 小毛虫教学目标1.正确认读“昆、怜”等16个生字；正确描写“整、抽”等8个生字。2.正确朗读课文，在阅读中理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。3.能运用“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等方法理解课文内容。4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学重难点1.正确读文，识记、书写生字。2.能通过有关词句，讲述小毛虫的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽心竭力做好自己的事的道理。教学课时2课时第一课时课时目标1会认15个生字，掌握1个多音字。2正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3会写本课会写的生字。教学流程一、看图，导入新课1(出示各种蝴蝶图片)师：春

2、天来了，小朋友，你们看看到了什么？2(出示小毛虫的图片)师：再看看这是什么？它就是蝴蝶小时候的样子。(板书：小毛虫蝴蝶)3神奇的大自然把这两种外貌完全不同的昆虫紧紧地联系在一起！小毛虫变成蝴蝶，这是多么不可思议啊！4今天，我们就一起来看看小毛虫是怎样变成美丽的蝴蝶的吧！(板书课题，齐读课题)二、初读课文，学字读词1学生自读课文，圈出要求会认的生字，借助拼音，将生字读准确。教师重点指导“尽”的读音，“尽”是一个多音字，在“尽管”一词中读“jn”，在“尽心竭力”一词中读“jn”。2同桌合作，互相交流自己的识字方法。3全班交流。注意结合学生已有的生活和识字经验，采用生动有趣的识字方法。4从文中找出下

3、列词语，读一读。生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝色彩斑斓 笨手笨脚 “九牛二虎之力”三、指导写字师：小毛虫尽心竭力地做着自己的事，最后变成了美丽的蝴蝶。下面小朋友也来尽心竭力写好字吧。1出示要写的字，读一读。整抽纺织编怎布消2为生字找词语朋友。(指名口头组词)3教师范写，学生观察书写时要注意什么。4全班交流，学生练习书写，展示交流。四、梳理板书小毛虫多音字：尽 昆 怜 挪 仿 佛 任 何 纺 竭 规 律 待 挣 愉 绒第二课时课时目标1了解小毛虫在成长过程中有哪些变化；借助提示讲讲这个故事。2懂得不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心，唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快

4、乐和美好，才能真正有所作为.教学流程一、复习导入1出示会认的字，指名读。2指名介绍小毛虫。出示：小毛虫真可怜，_。小毛虫真笨拙，_。二、学习第1、2自然段1用自己喜欢的方式自由读课文第1、2自然段。2出示句子：一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量着周围的一切。(1)指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？(观察，仔细查看周围事物或现象)(2)“周围的一切”是怎样的？(指名读后面的内容)(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？(它既不会唱，也不会跑，更不会飞)你觉得这只小毛虫可怜吗？(可怜)让我们读出小毛虫的可怜吧！3师生合作读第1自然段。4出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。(

5、1)动画演示理解“挪动”，引导学生体会小毛虫的“笨拙”。(2)什么叫九牛二虎之力？(交流：指导理解“九牛二虎之力”)5出示句子：当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。(1)师：一片叶子到另一片叶子的距离并不远，可是对于笨拙的小毛虫来说，这个距离太远太远了，路程也太长太长了，就好像是周游了整个世界。(2)谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。(指名读)6尽管小毛虫这么笨拙，这么可怜，但它又是怎么想？怎么做的？我们下节课继续学习。三、学习第37自然段1学习第3、4自然段。(1)教师范读，学生思考：“悲观”“失望”“羡慕”是什么意思？(同桌交流)(2)小毛虫又是怎么想？怎么做的？(指名说)(小毛虫不悲观失望，不羡慕其他人，尽心竭力做好自己的工作。)(3)出示句子：每个人都有自己该做的事。你怎样理解这句话？(分组交流)2学习第57自然段。(1)指名读第5、6自然段。小毛虫把自己裹进了茧屋，它由小毛虫变成了什么？(茧)出示句子：万事万物都有自己的规律。你怎样理解这句话？(万事万物都有自己的成长方式)(2)自由读第7自然段，画出描写小毛虫变成蝴蝶后的样子的句子。动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。成为了茧的小毛虫最后变成了什么？(蝴蝶)变成了蝴蝶的小毛虫有哪些变化？(由“笨手笨脚”变得“灵巧”；身上生出了一对布满花纹的翅膀。