小学语文人教二年级下册（统编）第五单元-亡羊补牢 教案

1、亡羊补牢教学设计教学内容：语文二年级下册亡羊补牢单元说明：本单元围绕“办法”这个主题编排了寓言两则画杨桃小马过河3篇课文。有古代寓言故事，有现代学生生活故事，有童话故事；有人物也有动物，每个故事都寄寓了深刻的道理。故事可以引发学生多角度的思考，使他们获得丰富的启示。教学目标：1认识8个生字，会写“亡、牢”等6个生字。2通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。3懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。教学重难点：理解词语的意思，理解寓言揭示的含义。教学过程：揭示课题，引入新课师：我们今天学习寓言故事，你知道寓言是什么吗？寓言就是用一个小故事告诉人们一个深刻的道理的文学作品。你还记

2、得哪些寓言故事？请大家猜一猜下列图片说的是哪个寓言故事呢？守株待兔 坐井观天 刻舟求剑 狐假虎威 2师：今天我们就来学习一则寓言亡羊补牢，板书，让我们一起来读一遍。（学生齐读）同学们的声音可真洪亮。二初读课文，整体感知1你们知道“亡羊补牢”的意思吗？师：什么是“亡羊补牢”？请大家认真读课文，认真学习，从故事中去了解。2.师：亡（丢失）牢（羊圈）3.师：现在你知道这个成语的意思了吗？4.生：羊丢了去修补羊圈。5.师：现在你一定也想读读这则寓言故事了？请同学们自由读课文，读准字音，读通句子；边读边标出自然段；说一说这则寓言讲了一件什么事？师：你看根据这样的提示，我们是不是就能说的更好？这位同学你再

3、来试一试。生回答。 师：说的真好，再次掌声送给他。当我们给一个长长的故事概括内容时，可以用一句简短的、通顺的、完整的话，听明白了吗？生（听明白了）师：（好，学会了）6.师：现在，课文中的生字宝宝已经忍不住要跟大家见面了，我们一起去认识一下它们，好吗？生（好） 师：谁能根据拼音试着读一读？生读。 师：去掉拼音你还会读吗？请你来试一试。生读。 师：同学们学习生字的本领可真让老师佩服。 师：大家注意“亡”的书写要注意些什么？ 生：不能漏了“、”，注意笔顺。三再读课文，理解内容。1.学习第一自然段。师：本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在请大家认真默读第一自然段，思考羊为什么会丢呢？生：因为羊圈有个窟

4、窿。2.学习第二、三自然段。师：这是街坊和养阳人的对话，街坊的话应该用什么样的语气来读？生：着急的语气。师：你是从哪个词看出来的？生（从“赶紧”一词知道街坊很为他着急）师：这时养羊人说了什么？生回答。师：养羊人的话应该用什么样的语气来读？生（不在意）师（对，养羊人漫不经心、毫不在乎、无所谓）3.分角色读课文。师：现在请大家分角色尝试读一读这两句话，体会不同的心情。生展示。师：从对话中可以看出养羊人是个什么样的人?生（不听劝告的人）4学习第四自然段。师：养羊人不听劝告，产生了什么那样的后果？请大家读一读第四自然段，从中找出答案。小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字来概括？（亡羊）师：对，这部分告诉我们养羊人为什么丢了两次羊。5.学习第五自然段，讨论感悟。师：养羊人又是怎样补牢的呢？请大家自由读第五自然段，从中找出答案。师：从“后悔”一词你可以看出什么？养羊人已经认识到自己的错误。师：课文已经学完了，从中你懂得了什么道理呢？生：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。四拓展延伸1.师：几天老师又给大家带来了另外一则寓言故事掩耳盗铃，请大家读一读，然后说一说这则寓言讲了一个什么样的故事？生回答。师：从中你懂得了什么道理？生：做了坏事要想别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害了自己。2.课下请大家看一看另一则故事孔雀惜