小学语文人教二年级下册第三组-11难忘的泼水节

1、17 难忘的泼水节第2课时课时目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.深入感受周总理和傣族人民一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。一、读第2自然段，初知“难忘”。为什么1961年的泼水节如此难忘呢？请同学们读读第2自然段。课件出示课文：1961年的泼水节，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理和他们一起过泼水节。（1）读好短语。什么时候？谁特别高兴？谁跟他们一起过泼水节？（2）读好句子。谁能读出傣族人民的高兴？“特别”可以换成哪个词？2.这段话让你体会到什么？3.用“因为所以”的句式，说说1961年的泼水节为什么让傣族人民特别难忘。二、赏“欢迎”场面，感受“难忘

2、”。1.自由朗读课文。思考：在这个节日里，傣族人民是怎样欢迎周总理的呢？你从哪里体会到“难忘”？把相关语句画下来，仔细读读。2.指名交流，相机出示以下句子，进行交流体会。人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。（1）理解“四面八方”，从这个词你体会到什么？（2）讨论：“赶来”可以换成“走来”吗？人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。这句话使用了什么修辞手法？（比喻）把什么比喻成什么？生活中，一般在什么情况下会铺上鲜红的地毯？这句话让你感受到了什么？一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。（3）“一条条”和“一串串”可以换成“一条”和“一串”吗？（4）想象画面，品读交流。课件出示，教师读

3、画线部分，学生接读。人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。这段话让你仿佛看到了什么？带着这种感觉读一读。课件出示：人们欢呼着：“周总理来了!”（5）当周总理出现时，傣族人民有什么表现？这样一位受人爱戴的好总理来到了傣族人民身边，人们怎能不欢呼呢？（6）假如你也在现场，周总理来了，你会怎么做？会怎么喊？引导学生加上动作把场面表现出来，指导学生做到感情充沛，声音自然。（7）教师引读：人们欢呼着：“周总理来了!”学生跟读。3.从这一幕幕场景中，你感受到了什么？4.为什么傣族人民会这样欢迎周总理？补

4、充介绍资料：周总理每天都要处理许多重要的事情，工作非常繁忙。为了和傣族人民共同庆祝泼水节，周总理从百忙之中抽出时间，不远千里，来到了傣族人民的身边。他就是这样一位关心人民的好总理，人们从心底里欢迎他。5.带着感情齐读第3自然段。三、赏“联欢跳舞”场面，感悟“难忘”。1.图文对照学习第4自然段，感受周总理的平易近人。课件出示课文插图，猜一猜图中谁是周总理。自由朗读课文第4自然段，边读边在文中用“ ”画出描写周总理衣着、神态的句子。2.课件出示句子，引读课文。课件出示：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。周总理身穿（生接读）对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一

5、条（生接读）水红色头巾，笑容满面地来到人群中。3.图文对照，说说周总理的穿着，再用一个词说说周总理脸上的表情。4.什么叫“笑容满面”？有人对你笑容满面，你的心情会如何呢？5.周总理为什么要穿上傣族人民的服装？6.周总理来到人群中，他是怎么做的？课件出示句子。他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。找出句子中表示动作的词语，从这些词语中你体会到什么？7.指导朗读：周总理也在为与傣族人民一起过节而感到高兴呢!带着这一体会读一读这个自然段。四、赏“泼水祝福”场面，领悟“难忘”。1.开始泼水了，周总理和傣族人民是怎样相互泼水、相互祝福的？指名读课文第5自然段，用

6、“_”画出描写周总理泼水的句子，用“ ”画出描写傣族人民泼水的句子。2.指名交流，课件出示句子。周总理一手端着盛满清水的银碗， 一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。（1）让学生圈出描写周总理动作的词语。（2）引读并引导想象。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。周总理走到一位老爷爷的身边，祝福他_。周总理走到一位阿姨的身边，祝福他_。周总理走到一位小朋友的身边，祝福他_。（3）课件出示词语：象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝。练习说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。小结方法：借助重点词，就能把当时的场面说清楚。3.课件出示句子。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。假如你就在泼水节的现场，你会怎样祝福周总理？4.男女生合作读出周总理与傣族人民互相泼水祝福的语句。五、抒发情感，表达“难忘”。1.自由朗读课文第68自然段。数一数：作者用了几个感叹句？表达了什么？2.课件出示这三个自然段，练习有感情地诵读这三个自然段，读出人们的激动、难忘、幸福之情。3.小结提升，表达情感。196