小学语文人教六年级上册（统编）第二单元-开国大典教师讲义

1、 7.开国大典（教师讲义）教学目标：能正确认读词语：典礼、距离、汇集、宣布、灯盏、瞻仰、旗帜、沟渠、领袖、迎风招展。 2、能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容：记叙了1949年10月1日北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国诞生无比自豪、激动的感情。 3、小组合作整理出课文的顺序。按事情发展依次写了“会前 典礼 阅兵式 群众游行”四部分。教学重点：读熟课文，准确概括文章内容。任务一（导语：同学们，每个星期一我们都要在学校举行升旗仪式，望着鲜艳的国旗冉冉升起时，我们的心中都会涌起一股爱国情怀。那么，你们知道是谁在什么时间，什么地方升起了我们伟大祖国的第一面五星红旗吗？（毛泽东）我们伟大

2、的领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的中华人民共和国，中国人民从此站起来了！下面就让我们一起观赏在北京天安门广场上举行的开国大典的盛况吧！）播放开国大典的历史录像。2.板书课题，理解课题。开国：建立新的国家。大典：隆重（盛大）的典礼。默读课文，勾画生字新词，并写出词语。一边读一边想，课文记叙了哪些重大的场面,请在书上旁批出来。先自行完成，再小组核对（时间10分钟）看拼音，写词语。（3分钟）Dng zhn lan gan hui bao bao lie guang ze gou qu xuan gao( 灯盏 ) ( 栏杆 ) ( 汇报 ）（ 爆裂 ） （ 光泽 ） （沟

3、渠）（ 宣 告）Qi zhi yue bing zhi du ta ke ju li long zhong( 旗帜 ) ( 阅兵 ) ( 制度 ) (坦克 ) (距离 ) (隆 重 ）根据意思写词语。（2分钟） 随着风飘扬（迎风招展） 恭敬地看（瞻仰） 推开高山，翻倒大海。形容来势凶猛，力量强大。（排山倒海） 恭敬、庄严地立着（肃立） 课文是按照什么顺序来描述开国大典的盛况的？写了哪几方面的内容？（3分钟） 顺序：_事情发展顺序_。从哪些时间词中可以感受到是事情发展顺序（1949年10月1日，下午三点整，两个半钟头，傍晚，晚上九点半）内容：_大典前_ _大典进行中_ _大典结束后_4.根据内容

4、再给课文分段。（2分钟）第一部分（第 14自然段）：写典礼开始前会场上的情况。第二部分（第 510自然段）：写典礼开始，毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读公告。第三部分（第1113自然段）：写阅兵式的盛况。第四部分（第14、15自然段）：写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。二默读课文第一部分，回答下列问题。（10分钟）1.举行开国大典的时间：1949年10月1日2.举行开国大典的地点：首都北京3.开国大典的参会人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，中国人民政治协商会议全体代表，工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、外宾。4.小组合作，画

5、出天安门广场布置的示意图。（可以在组内安排一名导游根据图解进行讲解。6分钟）5.学生交流学习第13自然段的感受。明确：从这三个自然段中可见参加开国大典的人数多、会场布置隆重，也可见开国大典是一场非常隆重、意义非常重大的典礼。（导语：同学们，开国大典是一场隆重的仪式，它向全世界宣告了中华人民共和国的成立，这样一场有着伟大历史意义的典礼到底有哪些令人激动的场景呢？这节课，我们主要对课文的脉络进行了梳理，同时对课文中的一些重要场景有了一定的印象，下节课我们就将深入地学习。同学们也可以再读读课文，想想课文中哪些场面给你留下了深刻的印象。）作业：抄写生字新词，熟读课文。任务二（导语：在上节课，我们划分了

6、课文的层次，而且学习了第13自然段。现在我们继续学习第一部分剩下的一个自然段第4自然段。大家先把这段文字读一读，然后我们再一起学习。）一按要求找出相关词语。（3分钟）1.找出写天安门广场上人多的词语：四面八方、人的海洋、红旗翻动 2.找出写人民群众来得早的词语：早上六点钟、五更天、摸着黑 3.找出描写人民群众心情急切的词语：直奔、赶 4.这一段采用的结构方法是（总分总）结构。 5.本段采用（ 比喻 ）和（ 夸张 ）的修辞手法描述天安门广场人如海，旗如潮的热烈场面，反映了参加典礼的人们激动、兴奋的心情。二小组合作，学习课文第二、三部分。（时间15分钟）1.默读课文第513自然段，理清典礼的过程。

7、2.学生自由发言。教师小结并板书：宣布典礼开始奏国歌宣布中华人民共和国成立升国旗宣读政府公告阅兵式。3.文中写了典礼中的几次掌声？（三次）你从中分别有什么体会？ 4.知识积累：中华人民共和国国歌是义勇军进行曲，词作者是（田汉）曲作者是（聂耳）。中华人民共和国的国旗是（五星红旗），它象征着（中国革命人民大团结）。5.说说文中描写了哪些兵种接受检阅，分别抽学生朗读。（海军、陆军、（步兵）、战车师、骑兵、空军）6.从中你感受到了什么？（人民军队威风凛凛、纪律严明，以及人民对人民军队的赞美和自豪的情感。）6阅兵式的部分，说说课文是怎样描写这个场面的。（作者是从阅兵式开始的情况、接受检阅、群众激动的表现

8、这三个方面来展现阅兵式的盛大场面的。）三自主学习第四部分。（10分钟） 自学提示：画出文中描写阅兵式结束后天安门广场上的景色的句子，说说这样描写的作用。（“天安门广场上的灯笼火把地上千千万万的灯火一片红。”这样生动的描写衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主后无比幸福的心情。）画出人民群众与毛主席互动的句子，交流读后的感受。（“他们一队一队按照次序走同志们万岁！”从中感受到了人民群众对毛主席的爱戴以及毛主席对人民群众的关怀和热爱。抓住“高声欢呼”“探着身子”和两个“不断”来理解，文中的动作和口号直接表现了毛泽东的伟大形象。）（2）读第15自然段，理解重点词语“

9、红流”和“光明”。明确：“红流”在这里代指举着灯笼、火把游行的群众队伍。作者巧妙地运用了比喻的修辞手法，用“红流”代表游行队伍，给人以形象鲜明的画面感。这里的“光明”不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立使北京城、使全国永远摆脱了黑暗统治，获得了光明。合作分享：组内汇报，班级交流（5分钟）课文字里行间传达了热烈、庄严的气氛，找出相关语句，并作上旁批。默读课文，体会新中国成立时人们自豪、激动的心情。想想从群众入场到举行游行，课文写了哪几个场面，连起来简要说说开国大典的过程。（5分钟） （课文是按照“宣布典礼开始奏国歌宣布中华人民共和国的成立升国旗宣读政府公告阅兵式群众游行”的顺序记叙开国大典的盛况的。主要写了五个场面，分别是宣布中华人民共和国的成立、升旗鸣炮、宣读公告、阅兵盛况和游行壮景。） 板书设计：回顾全文，学习写法。学习写法