四年级上音乐教案快乐的泼水节1人教新课标

1、欢乐的泼水节教学设计教学内容： 学唱歌曲欢乐的泼水节教材分析 ：少数民族丰富多彩的节日文化是中华民族文化的重要组成部分；通过本单 元的学习,使同学大致明白傣族“ 泼水节” 、蒙族“ 那达慕” 、彝族“ 火把节”等重要民族节日；通过唱歌、观赏、和音乐活动,使同学感受丰富多彩的少数民 族音调,并能初步记忆和辨认；歌曲欢乐的泼水节旋律采纳傣族民歌的典型 音调编写,歌曲为单乐段结构,每乐句四小节,第一、二乐句节奏完全相同,第 在节奏上 四乐句的节奏与第一乐句相像, 但第三乐句的节奏与第一乐句的不同,形成了起承转合的关系；同学分析：四年级同学活泼好动、奇怪心强、想象力丰富,他们总是喜爱通过肢体的 动作和

2、语言来表现对音乐的感受；在课堂中培育孩子们自由表达的才能与胆识,让他们大胆的“ 说起来” 、“ 动起来” 、 “ 跳起来” ； 把他们从座位的束缚中解放出来,让他们既动口、动手、动脚,也动脑,开心的迈进音乐的殿堂,营造一个轻松而开心的学习乐园,让孩子们不仅学到音乐学问、技能,同时也受到美的熏陶； 并且主动去激发自己的想象力、乐,完整地学唱好歌曲；制造力, 在音乐实践活动中体验到快教学目标： 1、能精确,有表情的演唱歌曲欢乐的泼水节,并能结合不同的 艺术表现手法来演绎歌曲；2、通过歌曲演唱,培育同学的音乐表现才能,想象才能,通过小组 合作,培育其团结协作的精神；3、明白少数民族的节日活动,激发起

3、同学进一步明白的愿望,探究 傣家人民生活习性的爱好,以及对音乐的靠近感；教学重点： 对泼水节的明白以及歌曲中附点节奏的把握；教学难点 ：留意“ 人人都像只小水鸟” 的节奏教学预备 ：电子琴、“ 泼水节” 影音资料、多媒体课件、磁带、录音机 教学过程：一组织教学 师：播放孔雀舞 舞蹈视频,同学听音乐进教室,师生做音乐律动 师生问好 二、导入师：同学们,刚才我们观看的这段舞蹈,有谁知道这是什么舞？生：孔雀舞 师：同学们知道孔雀舞是哪个少数民族的代表舞蹈吗？生：傣族 1、老师简介有关傣族的学问；师：这是傣族舞蹈；傣族有“ 孔雀之乡” 的美称,是一个具有悠久历史的少数民族,自古以来傣族先民就繁殖生息在

4、中国的西南部,她奇妙秀丽, 如同一颗璀灿的明珠镶嵌在祖国的西南边疆； 下面让我们一起去领会一下那里的风光 吧；2、播放有关傣族的配乐短片,老师做文字介绍；（傣族人民主要聚居在我国的云南省,当你来到他们生活的地方,第一 感到是进入了一个绿色的世界,原始森林、橡胶林、果木林、香蕉林、茶山 构成了一幅幅绿海翻波的画面；身材苗条的傣家少女, 秀丽单纯, 披着漂亮的长发,风姿翩翩；由于濒邻缅甸、泰国等佛教国家,所以到处可以看到富有东南亚 风情的佛寺佛塔, 旖旎奇妙的自然风光、 浓郁多彩的民俗风情、 璀烂悠久的民族 文化吸引着越来越多的中外游客；）师：每年的清明节前后傣族有一个特别特殊的节日,生：泼水节

5、3、泼水节的介绍同学们知道是什么节日吗？师：在云南的傣族地区, 有各种特殊的民俗节日, 而最具特色最郑重的要数泼水 节了；出示周恩来同傣族人民同庆泼水节的图片并介绍（1961 年 4 月 13 日 15 日）,敬重的周恩来总理曾来到这漂亮的孔雀之乡西双版纳景 洪,和那里的傣族同胞共同庆祝一年一度的傣历新年泼水节；（每年清明节 后的十天左右举办）二、学唱歌曲师：现在泼水节的习俗已经成为人们相互祝愿的形式,在傣族人看来,水是圣洁、美好、光 明的象征, 世界上有了水, 万物才能生长, 水是生命之神, 下面就让我们一起去听一听、看一看傣族人一年一度的泼水节吧！1、初听歌曲 师：同学们,听完这首歌曲你觉

6、得歌曲的心情是怎样的？生：活泼的、兴奋的、热闹的、轻盈的 2、再听歌曲师：同学们对唱曲的心情分析的很精确,那么我们再来一遍歌曲, 在听的过程中,同学们跟着音乐节奏做律动,看看音乐节奏有没有什么特殊之处？生：歌曲中有许多处附点八分音符与十六分音符组成的节奏；生：随着歌曲的旋律做节奏练习；3、教唱第一段歌词 找出相像的乐句；师：好,我们现在一起来学唱一下第一段歌词, 看一看有没有旋律相像的乐句？生：学唱歌曲 生：第一句和第三句旋律相同 4、教唱其次段歌词 留意“ 人人都像只小水鸟” 这句歌词的节奏；师：我们来学其次段歌词, 我们不找相像旋律的歌词了,这次我们要留意后十 六音符的演唱节奏；生：学唱歌

7、曲 师：我们一起按节奏来朗读一下“ 人人都像只小水鸟” 这句歌词 生：重点练习后十六节奏的演唱；5、歌曲处理 师：演唱这首歌曲我们应当用什么样的速度及心情才能表现出轻盈的泼水节 场面和开心的心情？（速度：稍快,心情：活泼轻盈）生：回答 6、全体有感情的演唱歌曲；师：好,同学们跟着老师的琴声,依据我们刚才对的分析,速度、心情,我 们一起来有感情的演唱一遍歌曲；7、以小组为单位,随音乐创编舞蹈动作师：我们上课之前,老师给大家看了一段傣族的孔雀舞,现在同学们分成五 组,依据你们对音乐的明白创编舞蹈；生：分组进行舞蹈创编 8、以小组为单位,同学进行表演,师生进行相互评判及勉励；师：同学们,在我们的身边

8、仍有哪些你们喜爱的节日？生：春节、元宵节、六一儿童节 9、同学创编歌词（依据自己喜爱的节日）师：现在老师要求同学们把你们自己喜爱的节日创编成歌词,然后依据这首 歌曲的旋律把你自己创作的歌词唱出来；生：创作歌词、进行表演 师：赐予评判及勉励；三、拓展师：我们今日观看了傣族人民泼水节的场面,也学习了有关泼水节的歌曲,傣族的代表民族乐器,同学们知道有什么乐器吗？生：葫芦丝 师：仍知道其他乐器吗？我们一起来观赏一段短片师：“ 节日里人们除了相互泼水表示祝愿的同时,的节日,在刚才的短片中你看到了吗？”人们仍会以什么方式迎接盛大师：介绍乐器铓锣和象脚鼓 背景音乐欢乐的泼水节 （1）全体同学坐着仿照老师敲击象脚鼓的节奏动作；双手拍左胯X XX （2）全体同学站着用书代表象脚鼓仿照老师敲击象脚鼓的动作； 四、总结：今日这节课我们对傣族节日、歌舞及音乐有了点滴熟悉,傣族只是我国众多个少数民族中的一个, 在下节课, 我们仍将领会