新北师大版三年级语文下册《通过一件事写人》优质课教案-3

1、通过一件事写人习作目标 ：留心观察周围的人和事， 学会抓住一件事来描写人物 的特点。要点阐述 ：本次习作是让学生练习写人，让学生从生活中汲取素材，写真 人真事，说实话。写自己的同学。写的时候姓名、年龄、相貌、个性、兴趣爱好、 优缺点都可以写， 但一定要简单明了。 重点是通过一件事来描写 人物的特点。写完后读给同学听听，看看是不是写的像你的同学。课前活动 ：结合语文实践活动课，开展“我来说说我的同学”的活动。课前活动时，事先有意让学生回忆和收集童年生活中自己的 同学的某一特点的素材，然后学生自愿组合。通过活动，同学们相互交流，敞开来说自己眼中的同学是什 么样的人。活动提示：阐述的同学要善于观察，

2、抓住特点，不要只讲同学的外貌， 还要讲他的性格特点或有关他的小故事。同学的长相有什么特点？他有什么特长？在他身上发生什么 有趣的事？你喜欢他吗？相互启发，丰富素材，让作文和生 活紧密联系，为习作做好准备。 学习重点：认真观察同学的外貌， 了解同学的性格特点以及爱好， 选择一件事来突出人物的特点，要有重点的介绍。学习难点： 抓住有趣的事，写出同学的特点。教学过程：一、激发兴趣，引入习作。同学们， 在我们一起学习生活的三年里， 你一定认识了不少 的同学，他们个性不同，也许他是个好学的孩子，也许他乐于助 人却淘气顽皮， 也许他活泼可爱却不爱学习， 因为一起的学习生 活，你一定非常熟悉并全面了解他了。

3、 有兴趣向大家介绍你真实 的同学吗？今天， 老师给大家提供一个机会， 根据同学的特点通 过一件事情来表达你的真实情感，好吗？ 三、课件出示图片1、观察，说说写人记事的作文应注意什么？2、课件出示写作要求。二、同学互说，介绍自己的同学。（一）要求： 1.性格、爱好以及他的优缺点，主要是通过你们之间的一件事或 与他有关的一件事来描述。2.搭建交流平台，鼓励学生说真话，说真事，夸夸自己的同学， 介绍同学外貌要抓住他（她）与众不同的特点来叙述 ，说说他 的特点时要抓住与他有关的一件事来叙述，才能突出中心。突出同学的特点不一定详细，但要把主题叙述清楚。（二）同位互说，互相补充。（三）推荐说的好的学生全班

4、交流。同学一：吴多恒我的同学吴昊泽，是个淘气的男孩儿，今年十岁了。他的小 平头理的很新奇，在左右两侧还理个大写的“M ”。一对快活的小眼睛， 常常眯成一条缝还带着笑意。 他总是做一些违反班级学 校纪律的事， 所以他是老师办公室的常客。 学校规定不让学生及 任何人随便把自己带的食品扔到甘泉去喂鱼。 你看他， 竟然把自 己带的麻辣薯条偷偷地扔进了甘泉。 就这事她成了学校谁人不知 的红人。（老师点评：外貌叙述很有新意，特点突出。扔辣条这件事 进行了简单的描述， 如果写作时加进吴昊泽的动作、 心理活动的 细节描写，作文就有血有肉了。 ） 同学二：刘思妤吴多恒是我们班的班长， 他是我们班典型的美男子 。

5、小寸 头，细高个，爱卫生。他不但学习好、能说会道还乐于助人。本 学期开校我们班新转来了一位外县的同学叫张开元。 因为刚来胆 子比较小再加上他的家乡口音比较重，有些调皮的孩子就笑话 他，他越发的不敢说话， 不管什么时候他总是一个人孤零零的坐 在那，很孤独的样子。 这些都被吴多恒看在眼里记在心里。 于是， 吴多恒就利用课余时间教张开元说普通话， 还拉他玩游戏， 这不， 才四个星期， 张开元好像变了个人似的， 不但普通话过关了性格 也开朗了许多。你们说，他是不是乐于助人的孩子啊！（老师点评：老师觉得“ 他是我们班典型的美男子”这句 话去掉好一点，如果有这句话对他的外貌描写就增加了难 度。助人为乐这件

6、事叙述的真实自然，把吴多恒叙述得栩栩 如生。）同学三：韩欣宇我们班的杨建瑞在全校都显得很特别， 都是因为他后脑勺上 那一根又细又长有点乱有点脏的小辫子。 这是我们家乡的一个风 俗，就是孩子剃满月头时，后脑勺下方留一撮胎毛不剃掉，等长 长了把它编成小辫， 留到十二岁行成人礼时才剃干净， 所以因为 他那个小辫子显得很特别所以他成了我们全校的名人。杨建瑞还有一个与众不同的特点， 他喜欢翻垃圾箱找同学们 扔掉的垃圾袋自己再津津有味的吃一遍。 你看， 数学课上了杨建 瑞的位子是空的， 老师就让班长去找， 结果他就在垃圾箱那里翻 垃圾吃，手脏嘴脏，反正全身都让人不舒服，老师也很头疼。（老师点评：外貌叙述很

7、有特点，给人留下了深刻的印象。 就是杨建瑞翻垃圾箱这件事在叙述时加一点他的神态、动作描 写，杨建瑞这个人物就饱满了。 ）三、确定对象，自主习作。1、从交流 “我的同学” 的活动中可以看出同学们既能仔细观察， 善于表达，又能仔细的听，认真的想。接下来，我们就动笔来写 写我们当中最有趣的同学吧！ 2、以同学为写作对象，自主习作。四、认真思考，下笔习作。 1、认真读要求，弄明白要写什么。先想一想要介绍同学的什么 特点，再想想怎样介绍。他的哪件事给你留下了深刻的印象？ 2、引导学生阅读下面一段话，开拓思路。我的爸爸我很自豪， 我有一位诚实守信的老爸，他比较高，头 发就像那茂密的草丛，一双炯炯有神的眼睛

8、和一对浓浓的眉 毛，身体很健康。爸爸一直要求我做人要诚实，不能说假话，说到的事情 就一定要做到，做不到不要说。爸爸不光口头说，还做到了 诚实守信，从中教育我。前段时间，我看中了一个滑板，想让爸爸给我买一个， 谁知，爸爸竟然说： “太贵了，我去找找有没有便宜点的， 不过我一定会给你买的。 ”我十分沮丧，那段时间，我一直 闷闷不乐的。正当我快失望的时候，爸爸突然神秘兮兮的对 我说：“明“明天，我有 老爸又对我说： “孩子，一个人如 果没有诚信的话就没有了朋友和亲人。记住一句名言， 诚 信是财富，不应该随意虚掷 。”这就是我的父亲，一个诚实而守信用的父亲，他时时刻 刻的教育着我，让我懂得了许多的道理。（1）读读这篇习作，对你有什么启发？（2）你准备怎样介绍你的同学呢？ 师：怎样才能更好地完成这次习作呢？首先， 抓住同学最具特点 的外貌特征用三言两语来介绍， 这个特点一定要给读者留下深刻 的印象。语言要生动活泼，幽默风趣。其次，通过一件事来表现 同学的性格特点，这件事要能体现同学的顽皮捣蛋、不爱学习、 天真无邪、不爱讲究卫生等特点。这是这次习作的重点，要把事 情的过程写详细， 写作时要通过人物的语言、 动作神态来表现他 的特点，这样人物才能鲜活，中心才能突出。最后结尾时总结全 文，来个画龙点睛之笔， 用一两句精