盐田幼儿园幼儿个案评析记录表

1、盐田幼儿园幼儿个案评析记录表（一）幼儿姓名蔡嘉盛性别男出生年月2015-7班级小班入园时间2018-9健康状况健康观察教师曾美平个案建立时间2018-9幼儿自然发展情况：嘉盛是一个非常清秀的男孩子， 也是一个非常聪明的孩子， 平时 他喜欢一些较安静的游戏， 喜欢和旁边的小朋友一起玩， 在每次的活 动中他都很有主见，能大胆的发表自己的见解，嘉盛虽然非常聪明， 但他的学习习惯很不好， 经常和旁边的同伴讲话， 没有很好的倾听习 惯，所以不喜欢参加各种运动，因此他的身体协调性不是很好，体质 也相对比较差，经常接到嘉盛家长的请假电话，原因是身体不舒服， 另外他的生活自理能力相对弱一些， 特别是用餐的习惯

2、， 每天都有剩 饭和剩菜，而且是最后一个在老师的帮助下才吃完自己的一份饭菜， 据了解这孩子在家吃饭都是爷爷奶奶喂的，很少自己动手吃的。盐田幼儿园幼儿个案评析表（二）观察对象蔡嘉盛观察时间2018-9观察地点教室观察教师曾美平观察目的：观察蔡嘉盛在幼儿园的用餐情况观察实录： 用餐的时间又快到了，嘉盛悄悄地走到我的身边，凑近我的耳朵说， 洪老师我告诉你，昨天晚上是我自己吃的饭， 我摸摸他的头微笑着说， 嘉盛你进步了， 在家能自己吃饭了， 我相信在幼儿园也一定吃的比以 前快了，此时他也笑着离开了我，嘴里还在说，老师表扬我了，在我 请小朋友洗手时，平时总是慢慢的嘉盛，却意外的排在前面，当他端 着香喷喷

3、的菜饭时，他的脸一下子由晴转阴， 手拿筷子并支撑着下巴， 一副不爱吃饭的样子，看到这样的情况我及时用反常的话语刺激他， 有的小朋友吃饭很慢，你们看嘉盛本领真大，已经吃了很多饭了，我 的话刚停他的筷子开始动了，眼睛还不时的看着我。观察分析：从这个实例中能够看出， 嘉盛并不是一直不愿意自己吃饭， 而是他有 挑食的坏习惯， 开始他吃饭的情绪还是较高的， 当他看着不合自己口 味的菜，就开始有不想吃饭的欲望了，因此有如此的表现。教育措施：1、鼓励引导幼儿自己用餐；2、利用同伴去影响嘉盛苑一用餐；3、及时的表扬和鼓励，是与家长保持联系，形成一致的教育方法观察对象蔡嘉盛观察时间2018-10观察地点教室观察

4、教师曾美平观察目的：观察蔡嘉盛在一日活动中与同伴的交往、合作能力观察实录： 在今天的区域活动中，嘉盛选择了图书区，他在书架上翻了好一阵， 终于看到了一本自己喜欢的书， 这是嘉盛面带笑容的拿起书坐到了小 垫子上翻了起来一边看嘴里不停的发出很轻的声音， 这个标志是我在 马路上看到过等正当嘉盛看得高兴时， 刘玉成也被他吸引了过来， 他 看了看嘉盛说：你能和我一起看吗？嘉盛好像没听到，刘玉成又说， 你在看什么， 能和我一起看吗？这时嘉盛头也不抬， 说一本书两个人 怎么看呢？等我看好了你再看吧， 听到嘉盛的话刘玉成马上来到老师 这里，生气的把刚才发生的情况告诉老师并，带老师来到图书区，可 是嘉盛还在那里

5、不停的翻书， 我就用商量的口气对嘉盛说， 你在看什 么呀？能不能我们三个人一起看呢？这时他才点了点头表示同意。观察分析：从今天的观察中，可以明显的看到嘉盛与同伴合作游戏的能力还不 够，虽然看书是单独、安静的较好，但是同伴已经主动请求了，可他 还是不同意，这可能与嘉盛的教养方式有关，由于孩子都是爷爷、奶 奶带的，要什么给什么，所以觉得自己最重要了。教育措施：1、老师多引导嘉盛与同伴一起游戏，多一些鼓励商量的语气。2、家长要积极配合幼儿园的教育。观察对象蔡嘉盛观察时间2018-11观察地点教室观察教师曾美平观察目的：在日常生活在观察蔡嘉盛能否持久进行活动观察实录：区域活动开始了， 小朋友都选择是自

6、己喜欢的地方去玩了， 嘉盛也拿 着椅子出去了，他来到了纸牌区，但是没人与他一起玩，于是他就来 到了教室看到张汉忠坐在椅子上就跑过去在他耳旁说了什么， 于是张 汉忠就跟着嘉盛去玩纸牌了，在游戏过程中张汉忠经常问嘉盛怎么 玩，嘉盛就很认真的告诉他，他们俩一直玩到游戏的结束。观察分析：从本次活动中分析， 嘉盛能够邀请同伴和自己进行游戏， 并在游戏过 程中互动，而且嘉盛是较为主动，还能坚持到游戏的最后。教育措施：1、及时的鼓励和奖励；2、让家长了解孩子在园的情况，给予表扬；3、让孩子自己介绍与同伴游戏的经验。盐田幼儿园幼儿个案评析表（二）观察对象蔡嘉盛观察时间2018-12观察地点教室观察教师曾美平观

7、察目的：观察嘉盛是否积极参加体育活动？观察实录：在今天的运动活动中， 我们的游戏项目是跨栏和跳袋， 我组织幼儿分 成两组，一组幼儿玩跨栏，一组幼儿玩跳袋。游戏开始了，嘉盛被分 到了玩跳袋的一组， 他们一组的孩子们都争先恐后的挑自己喜欢的袋 子玩，而嘉盛他却和往常一样东看看，西看看，似乎不愿意玩，看到 这样的情况， 我故意请叶梓宇去邀请他参加游戏， 当叶梓宇走到嘉盛 旁边说：“家盛跟我一起玩吧？”嘉盛看了看叶梓宇，还是不动，接 着叶梓宇又说：“你钻进去，我教你怎么跳。 ”叶梓宇说着还把袋子拿 给嘉盛，教他钻进去。 总算嘉盛和叶梓宇一起游戏了， 但过不了多久， 但我又看嘉盛时，他站在袋子里还是站在

8、原来的地方。观察分析：从今天的活动中， 可以观察带嘉盛市比较不喜欢运动的， 无论老师安 排怎样的情景或引导，他只能勉强进行，而且坚持的时间不长。这可 能与他的身体状况有关系。嘉盛经常身体出现不适，又很娇小，而且 有挑食的现象。 因此他经不起一些剧烈的运动项目， 只是经常玩一些 轻巧的运动。教育措施：1、适当增加运动的强度和密度。2、建议家长经常带孩子参加一些运动项目的活动。3、经常鼓励他参加各种运动活动。盐田幼儿园幼儿个案评析表（三）观察对象蔡嘉盛观察教师曾美平观察周期4 个月阶段性幼儿发展情况综合分析：经过一段时间的观察，嘉盛在汗多方面都有了很大的进步。本阶段可以看出嘉盛在用餐方面欢存在一定的问题。 而且要慢慢的教 育引导，还要根据他本人的身体状况进行有针对性的引导， 这样效果 会好些