小学数学在线测试

1、分数：5分 题型：单选题 题目名称：【 】是小学生学习数学的重要转折点。选项1： 正比例与反比例 是答案选项2： 数与代数 是答案选项3： 统计与概率 是答案选项4： 函数 是答案分数：5分 题型：单选题 题目名称：数学学习的过程是展现智慧的过程，是深入思考、创新实践，也是【 】的过程。选项1： 掌握知识 是答案选项2： 探索实践 是答案选项3： 完善自我 是答案选项4： 展现个性 是答案分数：5分 题型：单选题 题目名称：【 】是刻画现实世界数量关系的重要语言选项1： 数与符号 是答案选项2： 数与图形 是答案选项3： 符号与图形 是答案选项4： 实物与符号 是答案分数：3分 题型：单选题

2、题目名称：知识也可以进行分类。知道是什么，这是一种什么知识？选项1： 联想知识 是答案选项2： 事实知识 是答案选项3： 技能知识 是答案选项4： 人力知识 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：校本教研的基点也是起点是选项1： 教师 是答案选项2： 学生 是答案选项3： 问题 是答案选项4： 教材 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：利用教师的专长和经验，以合作学习的方式，进行教学观察与回馈，达到教师共同成长的目的，这就是选项1： 自我反思 是答案选项2： 同伴互助 是答案选项3： 专业引领 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：建构主义强调以谁为中心？选项1： 教师 是答案选

3、项2： 学生 是答案选项3： 家长 是答案选项4： 校长 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：教学研究的第一步是？选项1： 提出问题 是答案选项2： 设计方案 是答案选项3： 搜集材料 是答案选项4： 制定假设 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：多元智能理论的提出者是?选项1： 华生 是答案选项2： 罗素 是答案选项3： 加德纳 是答案选项4： 斯宾塞 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：情境性学习是哪个学习理论在教学中的应用？选项1： 行为主义 是答案选项2： 认知主义 是答案选项3： 建构主义 是答案选项4： 人本主义 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：“博学之

4、、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于选项1： 孟子尽心上 是答案选项2： 论语学而 是答案选项3： 庄子应帝王 是答案选项4： 礼记中庸 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是选项1： 为人师表 是答案选项2： 清正廉洁 是答案选项3： 敬业爱业 是答案选项4： 团结协作 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：教师未经学生同意按考分高低排列名次、张榜公布、或让学生分发试卷，即侵犯学生的【 】选项1： 隐私权 是答案选项2： 名誉权 是答案选项3： 受教育权 是答案选项4： 人身自由权 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：

5、“备情境”中“备问题情境”的目的是?选项1： 激发学生思维的火花 是答案选项2： 激发学生学习的兴趣 是答案选项3： 提供现代学习平台 是答案选项4： 创最有效的教学情境 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：“备自己”中“备期望”的具体内容是？选项1： 弘扬个性、塑造特色 是答案选项2： 认识自我、长善救失 是答案选项3： 面向全体、充满信心 是答案选项4： 挖潜在课程，体现情感目标 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：“备设计”中“备拓展”的具体内容是?选项1： 重视经历、体验过程 是答案选项2： 创新方法、提高效率 是答案选项3： 精心研究、引向深入 是答案选项4： 教学辅助、

6、事半功倍 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：“备课程”中“备目标”的具体内容是?选项1： 理解课标、构建目标 是答案选项2： 掌握知识、创新知识 是答案选项3： 掌握技能、培养能力 是答案选项4： 开发资源、丰富内涵 是答案分数：3分 题型：单选题 题目名称：“备学生”中“备全体”的具体内容是?选项1： 了解需要、研究差异 是答案选项2： 先前知识、知识理解 是答案选项3： 能力倾向、能力水平 是答案选项4： 问题发现、问题评价 是答案分数：5分 题型：复选题 题目名称：数的运算的总体要求是选项1： 数的运算的核心是培养学生的数感 是答案选项2： 理解运算的意义和运算间的关系 是答案选

7、项3： 运算过程发展学生的思维 是答案选项4： 估算的价值不容忽视 是答案选项5： 体现运算在生活中的应用 是答案分数：3分 题型：复选题 题目名称：温家宝总理指出：“国家大计，教育为本，教育大计，教师为本。”这里的“教师为本”的涵义是选项1： 教育教学中应该只关注教师的成长与发展 是答案选项2： 以教师为本，就是尊重教师，充分发挥教师主导地位 是答案选项3： 教育活动如果忽视和淡化了教师的地位和作用，不能体现和实现教师主导地位，后果将不可想象 是答案分数：3分 题型：复选题 题目名称：基础教育课程改革的核心理念是以人为本，以人的发展为本。这里的“人”是指选项1： 教育的受体学生 是答案选项2

8、： 学生的监护人家长 是答案选项3： 教育的授体教师 是答案分数：3分 题型：复选题 题目名称：“以学论教”是从学生角度出发来分析教学得失。奥苏泊尔认为：有效的教学是指学生进行有意义的学习。他尤其强调有意义的接受学习，认为教师应把以下哪些材料提供给学生选项1： 老师喜欢的 是答案选项2： 有顺序的 是答案选项3： 带有结论性的 是答案选项4： 严密组织好的 是答案分数：3分 题型：复选题 题目名称：当前的国家课程标准中，将教学目标分为选项1： 知识和技能 是答案选项2： 过程和方法 是答案选项3： 情感、态度和价值观 是答案选项4： 了解、理解和应用 是答案分数：3分 题型：复选题 题目名称：

9、国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中加强教师队伍建设的措施包括选项1： 建设高素质教师队伍 是答案选项2： 加强师德建设 是答案选项3： 提高教师业务水平 是答案选项4： 培养教育教学骨干 是答案分数：3分 题型：复选题 题目名称：下面哪些属于全纳策略?选项1： 真诚爱学生 是答案选项2： 悦纳每位“潜能生” 是答案选项3： 完整视角看待“潜能生” 是答案选项4： 发展观点看待“潜能生” 是答案分数：3分 题型：复选题 题目名称：有效备课的核心要素有选项1： 备学生 是答案选项2： 备课程 是答案选项3： 备情境 是答案选项4： 备自己 是答案选项5： 备设计 是答案分数：5分 题型：判断题 题目名称：信息的传递与交流更多的是定量的，而不是定性的,让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的。选项1：是是答案选项2：不是是答案分数：3分 题型：判断题 题目名