我是什么教学设计

1、30、我是什么 袍江小学 金筱琪教学目标1、会认11个生字，会写“冲、池、浮”三个生字。2、能够正确、有感情地朗读课文。3、理解水形态的变化。教学重点：认字、写字、理解水的形态变化。教学难点：理解水的形态变化。教学过程一、导入1、师：小朋友，你们好！很高兴见到你们。认识我吗？（金老师）恩，刚刚我们见过面已经成为朋友了，是吧再亲切地叫叫我（金老师）上课。2、师：今天呀金老师给你们带来了一样礼物，听（播放音乐）一起唱起来。3、师：小雨点儿小朋友们都认识吧？这个雨点儿朋友曾经还出现在我们学过的课文里呢！（出示课件）谁来读读这个句话？4、师：还记得雪孩子么？他为了救小兔被大火融化了，雪孩子到哪儿去了呢

2、？（出示课件）生接读。5、师：这真是一种奇妙的变化呀！今天金老师要和你们一起去看看可爱的水娃娃变魔术好吗？来一起读读课题吧！板书：我是什么6、师：谁来给它加个标点“？”再来读一读题目，看谁能把疑问语气出得最棒。（小朋友真会读，把疑问语气呀都读出来了！）让我们一起走进课文来解决这个问题吧！二、初读课文1、师：我们要读课文了，在第一次读课文之前，老师想问问大家，你打算怎么来读？（1）、读。师：你对自己的要求真高，老师希望大家把课文读通顺；这是读好课文的小窍门；能大声地朗读说明你是个很有自信的孩子。（2）、标。师：是啊，咱们可以学着这个小朋友给文章标好自然段；我发现有些小朋友有个好习惯，他会在每个自

3、然段前面标上1、2、3、4的序号，咱们可以学学她给自然段标好序号。（3）、认。师：是呀，碰到生字宝宝我们可以把他圈起来，或者请教文章下面的树叶朋友，认一认每一个生字。师：我们的小朋友课真会读课文呀！用自己喜欢的方式读读课文吧！2、师；都能读正确了吗？老师得考考大家，瞧，课文中的词语宝宝也迫不及待地要跳出来和你们打招呼了，(出示词语）认识它们吗？（1）师：谁来叫一叫第一排词语宝宝的名字。（指名读）淹没：“没”是个多音字，你一下子就把他读对了，真了不起！我们一起来读一读。（生齐读）除了读m,还有一个读音是什么？（出示课件）跟着老师一起来读一读吧。（2）师：谁来读读第二排？（指名读）读得真棒！“庄稼

4、”的“稼”在此处念轻声，老师要奖励你带领我们全班小朋友读一遍。在我们学习的过程中，会遇到很多这样的词语，如：出示课件。跟着老师再来读一读吧！平时，你在田野里都见过哪些庄稼？（是啊，农民伯伯种在田野里的稻谷啊，蔬菜啊，瓜果啊，都是庄稼。我们要爱护庄稼。）（3）师：老师要请一个小组带领我们来读读最后一排的词语宝宝，这一组的小朋友坐的真好，你们来做做小老师，带领大家一起读读吧。在读的时候你有什么要提醒大家呀？（生：“躁、灾”是平舌音）我们班的小朋友真会观察，跟着老师一起来读读。“暴躁”是什么样子的？生答。我们一起来看看吧（出示课件：人暴躁时的图片）你们看他是什么样子的呀？（在跺脚）是的，所以“暴躁”

5、的“躁”是足字旁的。给“躁”换换偏旁吧，板书：躁、操、澡。全班起立，跟着老师一起来记记它们吧。伸手会做操，有水能洗澡，着急暴躁就跺脚（配上动作）。4、师：这些词语宝宝可调皮了（出示第四段），瞧，它们跑进句子里面藏起来了，它们也想考考大家呢！谁来读读第一句、第二句、第三句、第四局。（指名读）我们一起来读一读！（齐读）5、老师觉得第四段是最难读的，是课文中生字新词最多的，我们的小朋友都读得那么好，你们可真会读书，相信其他的段落肯定能读得更加棒！不过呀，真正会读书的孩子还能一边读书，一边思考，自由地再读读课文吧！三、精读第一、二自然段1、师：小朋友，猜出来了吧？我是怎么呀？版贴：水珠。师：多可爱的水

6、娃娃呀，你们想当当水娃娃感受各种神奇的变化吗？金老师特别喜欢你们，还有一件礼物要送给大家，快摸摸你的抽屉（水娃娃头饰）把水娃娃带在你的头上吧！你们现在就是可爱的水娃娃了！学习第一自然段1、师：瞧，你们变成了什么？手中出示云，生说：“变成云啦！”是啊，云有很多件衣服，来自由读读这句话。师：它都有什么颜色的衣服呀？（白、红、黑）版贴：白云、乌云、红云。师：告诉大家你最喜欢哪一件衣服？（1）、师：你说你喜欢穿哪件衣服？白 你来读 洁白的云朵多美呀，我们一起妹儿米地来读一读。（2）、师：你喜欢穿哪件衣服呀？红 你来读 多漂亮的云娃娃呀！还有谁也喜欢披红袍呀？哦这一大片都是，你们来读。（神秘地说）披着红

7、袍的云娃娃还有一个名字呢！版贴：霞字。早上的云霞我们称它为（ ），傍晚的云霞我们可以叫它（ ）多美的名字呀！（3）、师：哪些小朋友喜欢穿黑衣服呀？站起来，读一读。（生读）读得真好听，是呀，黑衣服也有它独特的美。2、师：看来穿每一种色彩的衣服，云都有它独特的美，它千变万化真是太美了，让我们一起美美地读读整句话吧！（生齐读）3、师：水娃娃们，这么美丽的云你们是怎么变出来的呀？（生答）是呀，无数水娃娃变成极小极小的点儿，这样连成一片就变成了云。4、师：原来，水娃娃是这样变成美丽的云的呀！让我们一起去感受感受，读读第一自然段吧！（生齐读）学习第二自然段1、师：呼呼（出示音乐、风娃娃）变成云的水娃娃们，

8、冷风来啦你们又有新的变化啦！读读第二自然段，圈圈你们的新名字吧！2、师：告诉大家你有了那些新名字。（指名答）版贴：云、雹子、雪。一起读读你们的新名字吧。3、师：你们是怎么样变成雨、雹子、雪的呢？自由地读读第二自然段，选一种介绍给大家。（1）、雨。师：你来说。哦原来是变成水珠落下来的呀。（2）、雹子。师：你来介绍介绍。是变成小硬球打下来的！那雹子是怎么样子的呢，我们来看看。（出示雹子的图片）生：圆圆的小球。师：你真会观察。 硬硬的。师：是的，因为它是水娃娃结成的冰球，我们还可以叫它“冰雹”重重的。师：为什么？（课文中有个字打）是呀，大个的雹子连房屋都能打破呢！我们一起来读一读，感受一下雹子的力量

9、吧！（3）、雪。师：有变成雪的水娃娃吗？读着读着我仿佛看到了水娃娃变成雪花在空中跳舞呢！5、师：水娃娃们，你们不仅名字不一样，连落下来的动作也不一样呢！自由读读这三句话，用小三角形标出动词。找出来了吗？（雨是（落）下来的。雹子是（打）下来的。雪是（飘）下来的。）找得真准确，你们也都找到了吧！6、师：如果加上动作读读就更有趣啦！让我们一起加上动作来读读三个词语：雨落（手指）雹子（用力打）雪飘（手掌）。好，让我们一起跟着音乐美美地感受水娃娃的神奇变化吧。跟着音乐配上动作一起读一读。（齐读）四、拓展1、师：其实呀，水娃娃还能变呢！你知道吗？（1）、瞧，（出示课件）空气中的小水滴遇到一定的条件它就会变

10、成雾（2）、看，清晨起来有时候我们能看到叶子上有一颗颗小水滴，那是露（3）、冬天的早晨，地上、屋上都盖着薄薄的一层霜五、写字1、师：水娃娃不仅在大自然中变幻莫测，躲在生字宝宝里它也会变。出示：冲、池、浮2、观察这三个生字宝宝的偏旁，你们能正确的叫出它们的名字吗？一起叫一叫吧。（齐读）3、师：看老师来准确地写写这两个偏旁吧，聪明的小朋友眼睛马上看着老师的手了，注意他们的变化，（边写边说）两点水的店和提就像两滴小水珠在横中线的两侧对望。写提的时候要起笔向下，再回锋向上。三点水的三点就像三个水娃娃排排坐出一个弧度来。第二个水娃娃正好写在横中线上。提也是起笔向下，再回锋向上。4、师：掌握了这两个偏旁的写法，就能把自写得又端正又漂亮了！这三个字右边部分在写的时候有什么要提醒的？“池”的“竖”刚好写在竖中线上，“竖弯钩”尽量往左边伸展，钩向上方手笔。师范写。5、师：小朋友翻到书本P147我们要开始写字了！不过，写字前老师要提醒大家检查一下自己的写字姿势，有没有做到“三个一”？开始写。恩，真不错，一个个都像小书法家一样。（生写，教师巡视指导）6、师：写