高校青年教师听课心得

1、高校青年教师听课心得听课评课对老师成长和教学管理有重要作用，特别是提高老师群体的教学水平具有现实意义。下面是带来的五篇高校青年老师听课心得，希望大家喜爱!高校青年老师听课心得1教育教学中存在这样或那样的问题是正常的，关键是老师是否在自己的工作中迈出了探究的步伐，以探究者的姿态显现在自己的教育舞台上，大胆探究，锐意进取，是教育教学取得胜利的先决条件。在阅读这些案例时，我经常惊异于这些老师精妙的解决问题的方法，经常为他们在教育教学中取得的进步所感染，经常感受着老师在教育教学实践中的欢乐。通过对本书的阅读，谈谈自己的点滴感受：一、老师专业成长过程中应具备的理念1、不断反思，提高老师的教学水平。教学反

2、思被视为促进老师专业进展和自我成长的核心要素，因此成为当前教育界比拟盛行的话语。从专业进展角度看老师的成长离不开老师自己的教学实践，老师的专业进展只有在详细的教学实践活动中，在对自身活动的不断反思中才能完成。教学反思是老师成长的助推器，是老师专业进展的有效途径之一。老师只有通过不断的反思，才能在课堂教学管理过程中，依据不同同学的实际情况因材施教，才会清晰在课堂教学中应当做什么以及怎样做，才会恰当地布置同学的学习活动难度。通过自己的总结反思，改进教学方法，取得课堂教学管理的胜利。2、修身养性，呈现老师的人格魅力。老师的良好人格能对同学产生良好的影响，是形成同学人格的重要条件。前苏联教育家乌申斯基

3、曾经说过：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。教育者的人格是教育事业的一切。在教育工作中，一切都应当以老师的人格为依据。由于只有从老师的人格的活的源泉中，才能涌现出教育的力量。”案例中的老师无一不是具有高尚的人格的老师，他们热爱教育事业，尊重同学，执着于所从事的职业，都在各自平凡的岗位上取得了骄人的业绩。3、无私奉献，绽放老师漂亮的光荣。我们都明白了解同学，尊重同学，爱惜同学是老师的职业道德的根本要求“热爱你的同学是做好一名老师的根底”。作为老师无论实行何种教育方法，都要在热爱同学的根底上进行才能取得效果。否则，都不会取得任何结果。做老师必不行少的，甚至几乎是最主

4、要的品质就是热爱同学。只要你拥有爱，那么它定能传递到人间的每一处，传递给人间的每个人。从书中我还懂得了要学会理解与沟通，宽容与厚爱，真诚与和善。我们要了解自己的同学，同时也让同学了解自己，我们需要构建和谐公平的师生关系。在爱生的前提下，深化同学中间，了解他们每个人的家庭情况、学习情况，了解每个人的独特差异、憎恶喜好，我想这对于开展自己的教学工作是有益的。其实我们每个人都会犯错，更何况是成长中的同学呢!老师出自内心的宽容看法，是远比严肃地批判强百倍的教育方法，这种宽容是出自老师对同学的热爱。我们应依据教学的目标和要求、教学内容、同学的身心发育特点、学习的状况，有目的、有针对性地鼓励同学，让同学从

5、内心体验胜利，产生学习的动力。要让同学感受到老师的真心帮忙，从而树立起学习的信念。其次，公正地评价同学。老师要公正、公正地对待每一位同学，不偏爱优秀同学，不冷落后进生。而且，更应对后进生施以关爱，擅长发现、赏识他们的闪光点，充足肯定他们所取得的点滴进步，激发他们的自信念，使之获得“我也行”的情感体验。4、积累得失，永不放弃，铸就老师教育实践的胜利。在平常的教学中做到了解教材，分析教材，吃透教材，对教学过程要仔细设计与严格执行，教学方法多样化，在活动中获得语言，接近师生情感距离，锤炼与提高教学技能，完善和进展自己独特的教学风格和教学艺术。在这点上我们应当向案例中的老师们学习尤其是张曼凌老师的10

6、分钟+10分钟+10分钟30分钟理论让我印象特别深入，假如在平常我们能利用这10分钟把上课的闪光点记录下来，哪怕只有几行字，日积月累肯定是一笔不小的收获。书中的衣奎伟老师每天都仔细总结自己教育教学的得与失一件事情，今日胜利了，是怎么做的，有什么体会。今日发生了什么冲突，是怎么解决的。今日遇到了什么挫折，有什么感受。今日读了什么书，有什么感悟。详细到课堂教学，课的胜利之处，课的精彩之处，课的缺乏，同学的进步等等，都原封不动的记录下来。还有案例中的彭荣辉老师，坚持“秉烛夜读”，最终成为“成长”的受益者。此外周萍老师的东边日出西边雨都是很好的例子。二、目前老师的存在的问题老师职业倦怠成因及对策据检测

7、说明，中小学老师心理障碍发生率竟高达50%。直接影响老师的心理生理健康的罪魁祸首就是“职业倦怠”。之所以会显现这种情况，是由于个人在很大程度上是应付日常的教学工作，很少主动地去学习，涉取新学问，没有紧迫感，危机感，任务感，过着当一天和尚撞一天钟的日子。另外教育部门对老师专业进展的活动方式单一，主要是专题讲座，听课以及研讨会等，这些活动往往以讲解为主，接受培训的老师是被动学习者，很难有实际操作的时机，参与面也不广。老师的专业成长应大力提倡多元化和开放性的活动形式，为此我们不仿实行以下举措：1、强化学科教育的思索与研讨，不同理念和专业化进展可以用不同的方式呈现。要关注儿童艺术思索和研讨儿童到底是怎

8、样学习和把握学科学问的，要思索和研讨什么样的教学方法和方式最合适儿童学习，要思索和研讨学科设计与编写思路，要思索和研讨什么样的测试、评价的手段和方式，更有利于促进同学学习的.进展，要主动参与校本研修，案例书写和问题研讨，勤于做教学观看笔记和教学反思，擅长进行研讨成果的总结，要强化专业功底的提炼，如口语力量、阅读力量、语言与跨文化意识，还要具备其他教学力量，如：板书设计、简笔画、演唱演示，体态语运用等力量。可以开展以培育阅读，运用力量或提高老师反思力量为主题的活动。打破传统研讨会上仅有专家讲座的形式，而是采纳分组商量，大会自由发言和共享教学故事的方式绽开。在分组商量中，每位老师都可以畅所欲言，每

9、位老师都是学习者，都处于一种公平的地位。通过共享别人的故事，反思自己的教学行为，分析他人的教学行为，发表自己的看法，在互相沟通和转变自我中得到提升，激活老师的制造力，并在此过程中提高自己的专业化水平。2、要保持老师专业进展的延续性在终身学习的背景下，老师的专业化进展已经不再是老师个人的事，而是教育系统改革的重要部分。因此社会对老师的要求将越来越高。老师仅凭专业学问还远远不够，我们要多接触网络，案例中的很多老师就是很好的见证。我们可以通过便利快捷的网络建立老师专业化进展群，以促进老师专业化持续进展为目标，多参与老师自主成长的平台，营造共同学习、互相理解和扶持的文化气氛，不断辐射和引领自己在互相沟

10、通中追求自身的专业化进展，把自己在沟通中获得的信息乃至教学理念迁移并浸透到学校的日常教学工作中。通过网络等现代技术完成数字化教学资源的共享，促进老师在专家引领下的老师专业化进展。三、个人今后专业成长的方向我如今的主要任务是教学，我认为其中很重要一点是课堂教学。无论新课改还是素养教育，其主阵地仍在课堂，只有课堂教学质量提高了，老师观念更新了，新课改、素养教育才能取得胜利。作为一位小学语文老师，我如今甚至有点害怕上课，我感到自己越来越不会上课了，也不怎么会评课，可是，我总不能始终这样下去啊，我要从头学起，从上课做起，能从课堂中发现问题，有所反思，有所感悟，有所进步教学方法上注意同学思维的开发，教学

11、内容要尽量贴近同学的生活，要创设真实的情景，把身边的东西当作教学资源，并且浸透德育教育，教学环节尽量做到层层递进，板书设计标准美观。多听课，且要专心去听，用脑去想，要常反思，勤动笔，把每位老师课堂的可取之处与存在问题都写出来，并想象假如自己去上，应当怎样做才能使课堂更完善，效果更明显。我更要学书中提到的30名教育专家，优秀老师那样，到网络论坛中去吸取，去沟通，去学习，使自己尽快地成长起来。任何实践的胜利都离不开正确理论的指导，唯有不断提升自己的专业化水平，才能丰富自己的教学学问，提高自己的教学力量，不被时期所淘汰。我相信，每位实践于第一线的老师们读完这本书，也定会有更深的体会，会发现您及四周老

12、师在新课程实践中的影子，让我们在不断反思中提高。高校青年老师听课心得2在学校的细心布置下，本学期我利用空闲时间向优秀老师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都一直牢牢抓住每一次学习的时机。尤其在张万国老师的讲课过程中，他沉着不迫的教学风度和深沉丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，也让我从中受益匪浅。首先，我觉得，听课并不是一件简洁的事情，由于作为一名青年老师，听课并不是简洁的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要仔细观看并做恰当记录。听课不仅要听，还要看，捕获授课者和听课者每一个动作、语言和表情，登记每一个教学环节和方法。在听课之后更

13、要按时主动的思索，精确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的.进展、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织同学思索。这样一方面可以培育同学的思索力量；一方面又能培育同学的语言组织力量，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师依据同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式，增加

14、了同学实践的面和量，重视在新的情景中采纳多样化的教学方法，重现和运用所学学问，使学问不断获得稳固。一堂课内几乎每个同学都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必需做到以下几点：1、课前做好充足的准备。课前准备包括备课、备同学、备教材、做课件等等。作好充足、充足的准备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了细心的设计，他们采纳图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给同学提供教学信息，拓宽视野，从而鼓励同学学习的剧烈爱好，主动主动参与各项学习活动。2、树立正确的教学观念。同学是学习的主体，老师是同学学习的

15、主导，课堂教学要努力到达主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、同学听、满堂灌的陈旧讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒同学主动参与的意识，启发他们独立思索的自觉，从而点燃他们对所学的爱好，激发出由衷的热忱。3、必需要有肯定的驾驭课堂的力量。同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但但凡胜利的课堂，上课内容皆丰富、现实，老师教态自然，讲课活泼，难易适中照料全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让同学一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的缺乏，使我更

16、加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深入地体会到作为一名老师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。高校青年老师听课心得3前几天有幸参与了X市X中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的上下。因此，我们老师在上课过程中应当抓住时机，明白同学学习，将“渔”的力量教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，形成力量，能独立解决问题。这种“渔”的方

17、法我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授表达得尤为突出。刘朱刚老师在上课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学面对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又浸透着诗歌鉴赏的方法性，浸透着方法性教学。第二位老师是顾老师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，注意激发同学的爱好，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习!这两位老师的课将同学的主体性表达得非常突出，自己扮演着主导角色，她们运用多种教学方法引导同学主动主动地学习，让同

18、学把握语文根底学问和根本力量，为同学进一步学习打好根底。听了她们的课后，我深入地反思自己的教学过程，感慨万千，在语文的教学过程中，自己虽然也仔细投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达肯定的高度，许多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达料想的效果。听了她们的课，我学到了许多，今后自己肯定将所学到的教学方法应用到自己的教学中去，尽快地提高自己的教学力量，不辜负领导和同学的希望。高校青年老师听课心得4初中青年英语老师听课活动已经圆满结束，这次活动为我们老师业务素养的提高提供了一次不行多得的学习

19、时机，作为一名英语老师，我深受启发，每一节课都有许多值得我们学习借鉴的东西，真可谓受益匪浅，下面就谈谈我在英语方面的一点听课感受：一、老师自身的良好素养是上好一堂课的重要前提和根本保证在听课中，我发现优秀的老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音精确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的学问，地道的语言。2、擅长利用多种手段辅助教学，使孩子接触到的学问更立体，更直观，更活泼。3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，洒脱地进行授课，富有艺术性。4、有扎实的英语根底学问作为后盾，词汇丰富，课堂充实。二、调动同学主动性，让同学真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，

20、也是素养教育的要求。通过听课我发现老师的教学理念都发生了转变，都树立了“以同学为主体”的教学理念。把整个课堂还给了同学，注意同学力量的培育，注意主体参与，教学中互动模式多样，多采纳小组竞赛的模式或制造一个语境，让同学绽开联想，激起了同学们对英语学习的爱好，营造了宽松，民主，和谐的教与学的气氛，让同学真正成为了课堂的主人。三、课前互动是一个很关键的环节在这次听课中我发现课前老师和同学互动的较好的，课堂都比拟胜利，老师们大多数从自身的生活着手活泼课堂气氛，得同学们的喜爱。四、课题的引入与各教学环节之间的连接是课程设计的重点我认为大多数的老师在这一点上做得很到位。课程开头后，从单词的讲解，到听力训练

21、，再到对话商量，一环扣一环可以说连接得非常自然，同学们都能很好的理解，并且在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点，许多老师还打破常规，大胆创新，转变课本原有的思路，取得了较好的效果。通过这次听课，我开阔了眼界，让我深切的体会到了紧迫感，熟悉到了自己的局限。同时我对自己也提出了很多问题去思索，怎样让自己的语言更美丽？怎样让同学喜爱上课？怎样培育同学的力量？相信通过自己的不断努力，肯定能拉近距离，不断进步。高校青年老师听课心得5“课”，是学校进行教学工作的根本组成单位，老师专业生活的很多领域都同“课”紧密相连。听课是老师最简便的学习方法之一。取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉

22、。因此，听课是老师必需具备的一项根本功，听课的方式方法如何，将影响着老师教学水平的提高，而且听课又是评课的前提，只有仔细听课才能进行客观的评课。新课程标准中指出，听课评课作为一种发现、思索和提炼的教学研讨活动，直接对我们教学的关注焦点作出反应，从而更能有效地促进听课者和上课者教学力量的提高。常常听课，有利于老师之间进行业务沟通、切磋、互动，互相取长补短，共同提高。听不同科目的课，可以跨学科沟通，促进优势互补，文理交融。有利于青年老师学习优秀老师的先进教学经验，使自己能更快地成为一名合格的老师。有利于良好教学风气的形成，促进教学改革的深化。有利于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学

23、质量。我认为听课应做好以下几个方面：一、听听老师授课时的起、合、转、承、导是否流畅、自然、贴切。同学的思维在老师的引导下是否敏捷。外显在同学的言语表达上是否清爽、富有创意等。例如听上课老师是怎样复习旧学问引入新学问的？是怎样启发同学思维的？是怎样指导学法的？是怎样稳固新学问的？是怎样提出问题商量问题的？只有这样多问几个为什么，听后对本节课的胜利和失利进行客观分析，才能到达心中有数。而要做到这些，听者在听课之前必需有所准备首先，要把握课程标准中的详细要求。课前了解听课内容、结合自己的教学实际，确定听课重点。其次，要了解上课老师的教学特点和听课班级同学的根本情况。这样听课才能收到良好的效果。二、看看教学流程的设计、推动是否合理，层次是否明晰。老师的角色是否自觉转变。“教”是否自觉主动地向“学”转移。老师是否“心中有同学”。老师是否关注“弱势群体”。同学的学习状态是否高涨。同学的参与面、思维度是否“看得见，摸得着”。