小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-6一封信教学设计

1、6 一 封 信教学目标：1.识记“封、削”等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。2.正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。教学重点：1.比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。2.知道家庭成员之间要体贴、相互支持的道理，并在生活中力求做到这一点。教学方法： 朗读感悟法，合作学习法 第2课时课时目标：1.复习巩固生字新词。2.有

2、感情地朗读课文，说说自己更喜欢哪一封信，能说出喜欢的理由。要点把握：1.有感情地朗读课文，能体会第一封信中露西对爸爸的思念之情及第二封信中露西的喜悦之情。2.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说出喜欢的理由。教学过程：一、温故知新，导入新课1.课件出示词语，学生开火车读词。2.老师板书课题，生齐读课题。二、学习课文，品味语言学习第一封信1.学生自读课文，回顾两封信的内容。思考：露西是在什么情况下给爸爸写信的？学生交流。 （1）指名读第1自然段。 （2）说一说：露西为什么想给爸爸写信？（3）自由朗读第2自然段。思考下面的问题：3.出示第3自然段，学生自由朗读，边读边思考问题:露西是

3、个怎样的孩子？4.汇报交流重点句。（1）你不在，我们很不开心。（2）还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。（3）这封信表达了露西什么样的心情？为什么？（板书：冷清不开心）（4）学生联系实际思考：当你的爸爸妈妈长时间不在家时，你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。带着这种心情再读一读第3自然段。指导：第一封信中，露西因为爸爸长时间不在家，在生活中遇到了很多不开心的事，所以要读出思念之情，甚至会有一些抱怨。学习第二封信1.课件出示第二封信，学生自由朗读，边读边思考问题。2.汇报交流重点句子。（1）太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。（2）还有，下个星期天我们去看电影。（

4、3）出示句子：家里的台灯坏了，我们修不好。（第一封信）三、对比分析，明白道理1.出示第一封信和第二封信，学生对比来看，想想有什么不同。2.学生汇报交流，教师相机点拨。（1）第一封信里，露西说爸爸不在，“我们很不开心”。第二封信里，露西在妈妈的提示下写下了“我们过得挺好”。（板书：过得挺好）（2）第一封信里，露西说爸爸不在家，不能逗她玩。第二封信里，露西说她要和妈妈去看电影。（3）第一封信里，露西说家里的台灯坏了，修不好。第二封信里，露西问爸爸螺丝刀放在哪儿，她和妈妈要自己修理台灯。（4）第一封信里，露西说家里很冷清。第二封信里，露西写希比希又蹦又跳，家里很热闹。（板书：热闹）3.学生朗读两封信，说说读后的感受，想一想：露西的两封信分别会让爸爸产生什么样的感受？（第一封信里处处都是不开心，第二封信里字字洋溢着快乐的情感。4.小组讨论：两封信，你更喜欢哪一封信？为什么？（第二封信。露西带着快乐的心情写信，爸爸读了信，也会高兴，不用惦记露西和家人。）5.教师根据学生的汇报情况相机点拨，引导学生明白其中的道理。小结：只有乐观面对生活，每天才会有好心情。6.学完全文，说说露西是个怎样的小女孩。（勤劳、独