小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-汇报课

1、教学内容 玲玲的画第 2 课时教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文;读好对自己有启发的句子。 2.理解句子只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。 3.会写“幅”字。 教学重点 正确、流利、有感情地朗读课文。读好对自己有启发的句子。 教学难点 明白只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学过程谈话引课题看，老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯的很可爱，来，跟玲玲打个招呼吧。玲玲是个聪明的小姑娘，画的一手好画，可是她在生活中遇到了一件不高兴的事，她是怎么解决的呢？今天我们继续来学习玲玲的画。（板书课题）齐读课题。二、复习导入 师：玲玲也想知道你们上节课的字词读

2、的怎么样，我们一起来展示展示吧（齐读、开小火车读巩固词语）端详 得意 评奖 催她 啪的一声弄脏 伤心 来不及动脑筋 更好了 满意 理解词语，读好句子师：玲玲的画中藏着一个有趣的故事呢！你们想知道吗？（想）下面请同学们欣赏视频，想一想玲玲的画中到底藏着一个怎样有趣的故事呢？（课件播放视频）师：同学们看的很专注，相信你们已经把找出这个有趣的故事了吧，谁来告诉我呢？抽生回答。师：同学们讲的真好，还没找出来的孩子也没关系，这个故事就藏在语文书里，现在请同学们打开语文书翻到31页按照自己的节奏自由读一读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方试着多读几次。 生自由朗读课文。师：同学们都读得好认真，那老师

3、就奖励大家来欣赏玲玲的画（出示课件）玲玲画了什么？（楼梯、盆栽）（二）读好一自然段师：你们觉得玲玲画的好吗？（好）这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲花了好长时间才完成呢！现在玲玲和我们一样也在欣赏着自己的画。出示玲玲看画的图片师：她是怎么看的？（认真、仔细）这样认真仔细的看，我们就叫它(端详)。请同学们根据老师画出的节奏读一读玲玲端详自己画的句子。（学生读的不好，教师可以教读）2.出示句子，学生据斜线断句，读好句子。玲玲/得意地端详着/自己画的/我家的一角。这幅画/明天就要/参加评奖了。从句子中可以知道玲玲什么时候参加评奖？（明天）玲玲端详着自己的画，心里会想些什么呢？（会得奖）这种满意的心情，

4、就叫(得意)。师：是啊，这幅画颜色搭配和线条勾勒得多么精心，怪不得玲玲会得意，现在谁愿意再来当玲玲，也满意的端详着自己的画（请生读），看，他读的真好啊，我们也学学他的样子来读一读（全班齐读）（二）读好伤心的句子1. 刚刚还在得意的玲玲为什么突然伤心了呢？谁来说说是什么原因？（抽学生回答）就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。（1）啪是一个形容声音的象声词，啪的声音是什么样的呢？老师手里拿了一支笔，啪的一声掉到了纸上，通过老师的演示，你听清啪的声音了吗？(2)相机指导啪的读音要轻而短，请学生试试。（用气流读）(3)出示下面两句，你能找出让玲玲伤心的另一个原因吗？怎

5、么了，玲玲？我的画弄脏了，另画一张也来不及了。（4）来不及是什么来不及？（明天就要评奖，另画一张时间不够，时间不充足就叫来不及）那假如时间很充足又叫什么？（来得及）因为来不及，此时的玲玲心里还很怎么样？（着急）（5）因为来不及所以玲玲伤心地哭了。你们为玲玲感到伤心吗？那请你读出伤心语气。为玲玲着急吗?读出着急的语气。三、读好爸爸安慰的句子 1.看到玲玲如此伤心，爸爸又是怎么安慰玲玲的呢？谁来说说？ 出示：爸爸拿起画，仔细地看了看，说：别哭，孩子，在这儿画点儿什么，不是很好吗？别哭，孩子，在这儿画点儿什么，是很好的。“师：爸爸是怎么看的？（仔细） 和我刚刚学过的哪个词语意思差不多？（端详）你们看

6、这句话最后的标点符号是什么号？（问号）那这个句子是？（问句）我们读的时候要读出什么语气？（疑问）那爸爸告诉玲玲在这里画点什么是好还是不好？（好，出示下面一句并齐读。）师:是啊，这是一个是反问句，用商量的语气来鼓励孩子自己动脑筋想办法。多么有耐心多么智慧的爸爸啊！四、读好满意的句子1.听了爸爸的话，玲玲想出办法来了吗？谁能用课文中的句子来回答。玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了（1）玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗。这幅画比之前那幅画怎么样啊？（更好了）玲玲觉得呢？（满意）谁能读出满意的语气。（2）同学们看看这两幅画，它好在

7、哪儿了？（有活力、生气，温馨）五、读好爸爸说的有哲理的话师：爸爸看到这幅更温馨的画，他对玲玲说了什么啊？看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。1.谁再来读读玲玲爸爸说的这句话，找个耐心的玲玲爸爸来读，其他同学认真听，边听边想这句话中哪个字和糟的意思一样。（请生读后，抽生答坏）2爸爸口中的坏事是什么呢？（生答：把画弄脏了。）3.爸爸口中的好事又是什么呢？（生答：画更好了。）4.同学们，在玲玲的这件事中，坏事能变好事的秘诀是什么呢？（生：动脑筋）5是啊，生活中遇到困难，只要肯动脑筋就会像玲玲一样把坏事变成好事。同学们，在生活中你遇到过或看到过像玲玲这样的情

8、况吗？事情变得不好了，但你通过动脑筋让它变得更好了。（创设情境：假如你在森林里玩，突然下雨了，多糟糕，你动动脑筋想该怎么把它变成好事?）不止是你们，杨老师也一样，最开始老师讲课讲不好，在年级组老师的帮助和鼓励下，杨老师开动脑筋，努力专研，终于慢慢成长了，相信以后会越讲越好。（再次齐读爸爸说的话）六、分角色朗读课文中有许多关于玲玲和爸爸的对话，现在请男生读蓝色的爸爸的话，女生读红色的玲玲的话，读的时候注意人物的心情和语气。“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸指着时钟说。“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”玲玲点点头说。“怎么了，玲玲？”爸爸担心地说。“我的画弄脏了，另画一张也来不及了”玲玲伤心地说。“别哭，孩子。在这儿画点儿什么， 不是很好吗？”爸爸安慰地说。“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”爸爸意味深长地说。七、再次出示体现玲玲心情的几幅画，复述故事 同学们，学到这里，我们知道了玲玲的心