小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-1葡萄沟教学设计

1、11.葡萄沟教学设计 东方红小学工业大道校区 李明菊教学目标:1、通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里深深感到葡萄沟真是个好地方2:感受维吾尔族老乡的勤劳热情,激发学生热爱祖国山河的情感。3:识记“葡萄沟碉堡”等词语,运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密五光十色”、“热情好客”等词语及句子4:运用采访、角色朗读、节目表演等形式,在整体感悟课文中进行口语交际训练。教具学具:葡萄沟图或相关的视频资料。教学过程一、创设情境,激情导入:1、孩子们,上节课,我们游览了中外闻名的黄山,欣赏过日月潭那神秘又令人向往的独特风光。今天我们再到美丽的葡萄沟去旅游一番好吗?请孩子们齐读课题。

2、2、上节课,我们已经初读了课文,谁能用文中的一句话告诉大家:葡萄沟给你留下什么印象?(生答,师板书:真是个好地方)二、精读感悟（一）学习课文第1自然段1、你知道葡萄沟在哪里吗?我找同学来读第一段。(指名读2、谁来回答老师刚才的问题?(指名答)生:新疆吐鲁番。3、师引读第一段:葡萄沟这个地方盛产什么?板书:盛产水果。五月(有杏子,)七八月有(香梨、蜜桃、沙果,)到了九十月份,人们最喜爱的(葡萄成熟了。)这么多的水果,(品种多)大家喜欢吗?那你能把这种喜爱读出来吗?(指名读,赛读)（二）学习第2自然段同桌交流汇报。1、人们最喜爱的葡萄是种在什么地方呢?请同学们自己读第二段,找出答案2、什么是梯田呢

3、?一起来看图片。(出示图片,同时讲解)梯田是聪明的维吾尔族老乡在山坡上开辟的农田,样子像楼梯、一级一级的,边缘筑有田埂防止水土流失。3、赶快登上山坡,用你们的慧眼仔细瞧瞧这里的葡萄生长的怎样?“茂密是什么意思?一片叶子叫茂密吗?那两片、三片呢?到底什么是茂密?(师黑板上画出葡萄叶子)(1)这茂密的葡萄架就像什么?教师用手势表演让大家感悟出是涼棚”,老师只画了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?(让学生发现句中的“一个个”并说说自己的理解)(2)大家都知道,吐鲁番的夏季非常炎热,那有了这些凉棚,会有什么样的感觉?你能读出这种感觉吗?(指导学生朗读)4、秋天到了,葡萄熟了,请同学们找出描写葡萄的句子。课

4、件出示:到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在録叶底下,有红的、白的紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。(让学生画出句子中表示颜色的词)5、相机出示葡萄图片让学生上台展示欣赏欣赏,并贴在黑板上。让学生理解 “一大串一大串”的意思(葡萄很多、葡萄长得很好。)6、谁能用一个词语说说看到了怎样的葡萄?(“五颜六色”、五光十色”7、课文中为什么用“五光十色”,不用“五颜六色”呢?在比较中悟出有什么不同。出示课件感悟“五光十色”(教师引导学生用词语“光”先组词,体会出一串串葡萄在阳光的照耀下,像一个个玛瑙,晶莹剔透,美丽极了!)板书:五光十色8、看到这么多葡萄,你有什么感受?让我们美美的读一读这句话。9

5、、听了同学们的朗读,老师也很喜爱这些葡萄。其实,这里不光葡萄美,这里的老乡还非常的热情好客。老乡的热情好客表现在哪里呢?谁能找到课文中的句子?(要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。)这些老乡可真热情啊!板书:热情好客。葡萄沟真是个好地方!11、感情朗读: 男女生分组合作读（三）、学习课文第3自然段1、出示思考题a、葡萄沟的葡萄结的又多又好,收下来怎么办呢?板书:葡萄干b、阴房什么样?怎样把葡萄制成葡萄干呢?c、这里的葡萄干为什么有名?2、指名读第三自然段,其他同学认真听,找出答案。读后交流汇报,相机出示课件:阴房4、这里制成的葡萄干有什么特点?让学生品尝。板书:(色鲜味甜、)从这里你又能看出维吾尔族老乡的什么?板书:(聪明能干)小结:葡萄沟这里除了盛产水果,还有热情好客、聪明能干的老乡,还有色鲜味甜的葡萄干,看来,葡萄沟一(生:真是个好地方。)课件:(葡萄沟真是个好地方!5、让老师听出你赞美的语气来。6、新疆好玩的地方可多了,我们来欣赏一下新疆的美丽风光吧。课件展示四、推荐阅读同学们,其实在我们美丽富饶的土地上,像新疆吐鲁番的葡萄沟,只不过是众多瑰宝中的一个,希望同学们以后有机会亲自去看看,感受一下祖国的塞北江南。最后,老师为你们推荐两篇