幼儿园品格教育内容幼儿园品格教育

1、幼儿园品格教育内容幼儿园品格教育之爱心幼儿园品格教育内容幼儿园品格教育内容浅谈幼儿园品格教育摘要：品格教育是人的道德素质核心，是道德教育的一个重要 方面，指一切美德。随着独生子女“4+2+1”家庭生活模式的出 现，很多家长给孩子充足的营养、丰富的知识，却忽略了孩子的 品格教育。关键词：幼儿园；品格教育；重要性;实施;开展幼儿是祖国的未来，要提高社会道德素质，必须从幼儿做 起。培养幼儿养成良好的品格习惯，不仅是幼儿成长的需要，也 是社会文明发展的需要，因此在幼儿园实施品格教育是非常重要 的。一、幼儿园品格教育的重要性为什么要在幼儿园阶段开展品格教育从古至今留下一句谚语：“3岁看大，7岁看老”，也

2、就是所 谓的幼儿行为养成的最佳期是3岁6岁，这个阶段养成的品格会 跟随人一生。如果错过行为习惯养成的最佳时期，品格习惯就很 难形成。例如，狼孩的故事，狼孩刚被人们发现时，她们要 手脚并用走路，跑的时候手脚要同时着地，害怕火和光，喜欢吃 生肉，用牙齿撕开吃，每天凌晨三点左右，就像狼似地嚎叫。正 是因为她们在行为习惯养成的最佳期与狼生活在一起，因而形成 了狼的生活习惯。后来人们用了很长的时间帮她们适应人类生活，而她用了两 年时间才学会站立，用了六年时间才学会走路，跑时还得四肢并 用，直到死也没有学会说话。狼孩的事实说明了，如果错过了儿 童行为习惯养成的最佳时期，之后再进行改变就很困难。因此， 在幼

3、儿园开展品格教育是非常重要的。幼儿园品格教育的内容在多年的幼儿园教学实践中以及遇到人们品格教育方面的实 际问题，自私自利、以自我为中心等，也是幼儿园要进行品格教 育的直接原因。通常都是一家人围绕着一个孩子，生怕孩子受一 点委屈，家长娇惯、溺爱、顺从，幼儿不懂得谦让、分享、感 恩，使得孩子的品格意识越来越弱。经常看到孩子对家长的语言 和行为不尊重，或者是在活动中缺少专注、耐心，不会感恩、分 享和宽容等。那么结合幼儿的年龄特点以及幼儿身上折射出来的 品格问题，我们应对幼儿进行这些品格的培养，如，“耐心、诚 实、勇敢、专注、感恩、爱心、自信、慷慨、守时、责任、尊 重、宽容、分享、节约”等。二、幼儿园

4、品格教育的实施1.创造品格教育环境，推动幼儿品格成长环境创设是促进幼儿能力、水平发展的有效条，是实施品格 教育的有效基础。环境创设以无声的环境教育人，让环境会“说 话”，例如，我们在做“诚实”主题活动的时候，让幼儿通过主 题墙上图片与提示语图文并茂的结合，通过幼儿大胆的猜测、教 师的引导、幼幼探讨，去了解诚实的代表动物是狮子，虽然狮子 很凶猛但它不偷吃同伴的食物;诚实就是准确地报道过去的事实来 换取未来的信任。在图书区我们还投放了故事书皇帝的新装 狮子爸爸的头发手捧空花盆的孩子狼来了等去通过 区域的作用促进幼儿良好品格的养成，还在班级设置“品格宝宝 宣传栏，“每日品格小明星，等激发幼儿建立良好

5、的品格。因 此，环境对幼儿园品格教育的促进具有重要的作用。2.提高教师品格素质，塑造幼儿品格意识我们经常在幼儿园听到这样一句话：“怎样的老师会带出怎 样的孩子，”幼儿园都是36岁的幼儿，他们的心理和生理尚未 成熟，不能真正的区分是非。他们就像一个接收器一样，不经过滤地去吸收外界各种新事 物。记得有一次新学期我们班来了一位注意自己形象和礼仪细节 的新老师，她的每一个姿态都那么的舒服、优雅。一个多月过去 了，我在孩子们的身上发现她的影子了。因此，我觉得要塑造幼 儿的品格意识，必须先提高教师的品格素质，这样才能让幼儿良 好的品格通过模仿、形成最终内化。三、幼儿园品格活动开展将品格教育与五大领域活动巧

6、妙结合亚里士多德曾提出：“求知是人类的本性”，强烈的好奇心 和旺盛的求知欲推动着人们的成功，而良好的习惯更是学习成功 的翅膀。它是通过长时间反复的说，反复的提醒、练习而形成 的。在幼儿园里实施品格教育的手段之一，就是将品格教育渗透 到五大领域教学活动之中，使幼儿时时刻刻受到语言行为的熏 陶，如在五大领域教学活动中教师可以时刻用品格用语去表扬、 鼓励、引导幼儿，如，“表扬某某小朋友你听故事的时候很专 注、某某小朋友你很尊重同伴的想法等等”，从而促使幼儿理解 品格行为的形成、内化。开展丰富多彩的品格活动我们还可以通过贴近幼儿生活，促使幼儿建立良好品格，例 如，“九九重阳节、浓浓敬老情”，教师带领让

7、幼儿走进社区， 关爱老人，为老人说一句贴心的话、送一张自制贺卡、给一个拥 抱，请自己的爷爷、奶奶来幼儿园为长辈端茶、按摩、捶背” 等。还可以在秋季开展“环保小卫士”实践活动，让幼儿帮助清 洁工捡落叶美化环境，通过这些活动的开展，让幼儿体验帮助他 人、关心他人的快乐，了解不同岗位工作的辛苦，培养幼儿尊重 不同岗位的人，尊重他人的劳动成果等。在每年的儿童节、元旦 可策划专场演出，如“品格大舞台，有我更精彩”，在演出活动 中通过不同的节目形式，让幼儿及家长感受品格教育对幼儿的影 响。家园共铸良好品格幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：“教师和家长是幼 儿社会学习的重要影响源”。家长的言行举止会直接或间

8、接地影 响幼儿良好品格的形成。我们只有家园一致，将幼儿园的品格教 育延续到家庭、社会的每一个行为当中去，才能真正起到内化的 作用。因此，我们应该定期召开“品格家长学校”。介绍每个品格 主题元素的家庭配合方法、要求。如，进行尊重主题活动开展的 时候，我们要让家长了解尊重的重要性、尊重的行为体现等，只 有家长了解清楚的情况下才能起到有效的配合作用，因为品格的 成长需要坚持和练习。只有家园共同努力、配合才能真正地促进 幼儿良好品格的养成。总之，幼儿园品格教育的开展，对孩子品格习惯的养成具有 重要的作用，是幼儿园教育的需求，社会文明发展的需要。为了 幼儿的健康成长，社会道德素质的提高，让我们所有的幼教

9、工作 者共同努力吧！参考文献：中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）， 2001.梁志.幼儿人格培养：幼儿好行为养成教育丛书.北京师 范大学出版社，20 xx-04.幼儿园品格教育内容一、幼儿品德教育的内容与目标：（一）萌发幼儿对祖国的爱对祖国的爱是人类的美德，也是中 华民族的光荣传统和珍贵遗产，它是成才的巨大推动力，从我国 的科学家、数学家李四光，华罗庚身上都能看到爱国情思的巨大 力量。对幼儿来说，培养他们对祖国的爱，要从身边做起。苏霍林 基要求他的学生，首先要爱妈妈，他说:如果一个孩子连他妈妈也 不爱，他还会爱别人，爱家乡，爱祖国吗？自己的妈妈，容易懂， 容易做，而且为日后进行爱

10、国主义的教育打下了基础。”因此，家长要教育幼儿努力给母亲、父亲、祖父、祖母带来 欢乐，为他们分担忧愁和不幸，关心、体贴、照顾大人病痛，有 好吃的东西要先让父母和亲人吃。还可通过游览，参观，旅行使 孩子领受到祖国山山水水，江海，河川的美丽风光，知道祖国领 土的辽阔，物资的丰富，悠久的文化，这些都能对幼儿进行爱的 熏陶，萌发他们对祖国的爱。我们还可以采用生动活泼，形式的教育活动。如：节日、故 事、绘画、过生日等，使孩子感到做中国儿童的幸福，知道自己 今日幸福是靠老一辈革命家，英雄，科学家奋斗，牺牲而换来的。（二）使孩子养成讲文明，讲礼貌的好习惯文明，礼貌的行为 是社会主义精神文明的标志。文明礼貌的

11、行为习惯是从小开始长期实践而形成的。因此，要求幼儿从小不骂人，不讲脏 话，待人和气，热情，有礼貌，别人讲话不插话，不打断别人说 话；要尊老爱幼;在别人家做客时，不乱翻东西，吃饭要守规矩等等。（三）培养孩子诚实，讲真话的好品质教育孩子不论拾到什么 东西都要交公，不隐瞒自己的过错，并要勇于改过。要使幼儿切 实做到这些，最主要的是家长教育的态度，如果对孩子的过错一 味指责，是很难培养孩子这一品质的。家长发现孩子说谎时，应 分析说谎的原因，有针对性的解决。如孩子要买彩色笔画画，遭 到家长拒绝，结果孩子背着家长私拿邻居家的。有的孩子做错了 事怕挨骂挨打而说谎，有的为了满足其虚荣心而说谎等等。若是 家长不

12、分青红皂白批 e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333337386566 评孩 子，是解决不了问题的。家长应成为孩子的榜样。有的孩子待人不真诚，私拿别人的 东西，说谎，是因为受了大人不良行为的影响，这种潜移默化的 影响会使孩子形成根深蒂固的恶习，家长不可掉以轻心，要处处 以身作则。（四）培养幼儿勤劳，俭朴的品质幼儿勤劳俭朴的品质是通过 劳动来培养的，幼儿劳动主要从以下几个方面着手：一是自我服务的劳动，做到自己的事自己做。自己穿衣，洗 脸、刷牙，吃饭，收拾床铺、玩具等。自我服务劳动能培养幼儿 生活的条理性，独立生活的能力，并为幼儿参加家务劳动和社会 公益

13、劳动打下良好基础。二是家务劳动能幼儿对家庭的关心、，爱 护，成年后主动关心别人，与各类人员保持良好关系。同时，通 过劳动获得生活的能力，长大后会用自己的双手创造幸福美满和 谐和家庭。通过家务劳动，增强孩子参与意识和劳动观念。可让孩子洗 碗筷，打扫居室卫生，捡菜，就近处买小物品等。通过劳动。可培养幼儿爱惜劳动成果，培养幼儿热爱劳动和 节省，俭朴的好品质。做到不浪费水、电、食品，不与人攀比衣 着、玩具，女孩子不化妆，不戴手饰等。（五）培养幼儿大方，好客，不自私，能约束自己与人友好相 处的品格目前，随着独生子女的增多，孩子独居独食多。培养孩 子大方不自私，与人友好相处十分重要，要求他们事事处处不能

14、只顾自己，要和小朋友一起玩，共同分享食品和玩具，并能遵守 游戏规则，收拾玩具。通过多种活动让孩子与其他孩子友好相 处。培养孩子生活的节律性，按时起床，就寝，进餐，学习做游 戏。（六）培养孩子勇敢、坚强、活泼、开朗的性格勇敢是指人不 怕危险和困难，有胆量的一种心理品质。这种品质与人的自信心 和自觉克服恐惧心、理的能力结合在一起的，必须从小开始培养。 要教育孩子敢于在陌生的集体面前说话，表演;鼓励孩子参加力所 能及的体育活动和其他各类游戏活动，培养他们的自信心；要求孩 子在黑暗处及听到大声音或遇到打雷，刮风，下雨的天气不惊 慌，不害怕，能克服各种困难坚持完成任务，勇于承认自己的过 失和错误。日常生

15、活中，家长要注意运用正确的教育方法，经常 鼓励，支持孩子参加各种有益的活动，不要随便指责，嘲笑，挖苦 和恐吓孩子，以免形成幼儿遇事胆小畏缩的心理。为培养孩子的勇敢品质，家长要教给孩子相应的知识和技 能，孩子产生足够的自信心。孩子的胆怯行为大多因缺乏自信心 才产生的，而自信心又是建立在必要的知识技能基础上的。例 如：幼儿会对雷电、风暴感到恐怖，对黑暗感到不安，就是因为 缺乏相应的知识和相应的能力造成的。家长应当给其讲解有关知 识，教给其一些相应的技能，方法，孩子的恐惧感就会减轻不 少。如果孩子害怕困难往往是因为自己对自己的能力缺乏信心所 致，如果孩子确实能力较弱，天赋较差，家长对孩子的要求不但 要尽可能符合孩子的实际水平，还应给孩子以具体指导与帮助。 当他完成了力所能及的事后，要立即给予肯定，不管这事多么 小，多么微不足道。此外，家长还可以用现实生活中的实事、故事、电影、戏剧 等文艺作品中富有勇敢精神的形象来影响和教育孩子，帮助孩子克服恐惧心理。幼儿天生爱动，在动中发展动作，发展智力，发展品德个 性。但无控制的动，过分的动，会影响他们的组织纪律和注意力 的良好发展。故家长在多种活动中应正确诱导和培养其自控力， 使其成为既活泼开朗，又善于控制自己性格的人。幼儿园品格教育内容幼儿园工作规程明确规定了幼儿德育的目标：萌发幼儿 爱家乡，爱祖国，爱集体，爱劳动，爱科学的情感，培养诚