幼儿园师资队伍建设内容

1、幼儿园师资队伍建设内容幼儿园师资队伍建设汇报材料 突出“三抓”实现“三好”着 力打造德才兼备素质一流的师资队伍 尊敬的各位领导，各位同 仁：今天，我汇报的题目是突出“三抓”，实现“三好”，着力打造 德才兼备、素质一流的师资队伍。一直以来，我园紧紧围绕“博爱、尚美、健康、快乐”的办园 理念，高度重视师资建设，全面实行人文化管理，以优良的园风 和学风，赢得了家长、社会的好评。2014年以来，先后被评为“xx 市一级园”、“学前教育三年行动计划市级先进单位”和“xx市优秀 团队，一等奖；xx、xx、xx等教师分别被授予“区优秀教师”、“百优班主任”、 “区教育系统先进女教职工”称号。回顾近年来的工作

2、，我们主要 抓了三个方面：一、抓学习、提素质，打造坚强有力的“好班子”。抓好教师 队伍建设，首先要有一个精通业务、善于管理的领导班子。因此， 领导班子始终把学习放在第一位，努力提高素质。一是向书本学 理论。坚持“两手抓、两手硬”，一手抓政治学习，提高理论素养， 一手抓业务学习，提高履职能力。坚持集中学习与个人自学相结 合，班子每周开展一次集中学习，班子成员结合个人实际，制定 个人学习计划，自主选择一本幼教管理方面书籍，学期末班子内 开展学习研讨，相互交流，共同提高。二是向同行学经验。加大 外出学习力度，采取参观考察、交流学习等方式，经常组织班子 成员到省市示范园学习先进的管理经验。近年来，通过

3、去区外的 新洲区直幼儿园、阳逻街中心幼儿园，到区内的区直机关幼儿园、 前川一幼、前川二幼等兄弟单位的学习，丰富了工作经验，提高 了管理水平。三是向老师学业务。在加强管理知识学习的同时， 班子成员虚心向园内老师请教，学习幼儿教育专业知识，掌握幼 教专业技能。一方面，定期组织骨干教师为班子成员讲课，在课 堂上学。人文管理，重视教职工思想道德建设做人贵在素质，而对教 师，则有更加严格的素质要求。我始终认为，营造温暖的工作环 境，解决教师后顾之忧。幼儿园领导应该以平等的态度对待教师， 把每个教师看成是我们大家庭中不可缺少的一分子。经常抽时间 与教师进行思想交流，鼓励和肯定那些默默奉献、脚踏实地的教 师

4、，又要根据贡献大小能力高低确立奖励工资机制，让教师体会 到只要塌实工作，同样可以受益。要教师以幼儿园为家，首先要 求幼儿园把每个教师的切身利益看成是自己的利益。二、做好职业规划工作，关注教师专业成长1.实施名师工程。 对于每一位在园教师，幼儿园管理者要帮助他们分析自身优缺点， 指导他们进行职业规划，使其明确今后发展的方向与途径，鼓励 广大教师积极向“名师”发展，并为每一位教师设立成长档案袋， 详细记录他们的专业成长历程。鼓励教师自我提高。幼儿园管理者应倡导教师进行教学反 思，及时总结教学中的经验与教训，同时要鼓励他们开展自学， 通过阅读与思考，用新的理念武装自己的头脑，并不断地改进保 教行为。

5、鼓励教师之间开展结对活动，共同分享培训体会与心得。 幼儿园管理者要积极引导骨干教师与普通教师开展师徒结对活 动，组织他们进行听课、评课等活动，在外出培训的教师学习归 来后，可让他们谈一谈参加培训学习的体会，以达到“少数人培 训，多数人受益”的效果。专家引领。幼儿园可以开通专家扶持热线，建立专家辅导 平台，请专家来园讲学，以便让教师与专家进行直接对话，架起 专家与教师相互沟通的桥梁，从而促进教师的专业成长。以教研带动教师的专业成长。幼儿园除了完善现有的教研 学习制度和交流汇报制度外，还应将园本教研工作与教师评价工 作有机结合起来，用制度来规范教师的教研行为，引导他们参与 课题研究，激发他们谋求专

6、业发展的动力。三、规范管理，建立健全园所规章制度俗话说的好“没有规矩， 不成方圆”。建立健全幼儿园规章制度对完成幼儿园各项任务，建 立正常工作次序，提高管理效率，具有重要的意义。许多民办幼 儿园因为没有健全规章制度，任何事情都由园长临时处理酌情拍 板，而且事情处理过后并没有留下记录，当下次有类似情况发生 时，无章可寻。这样难免存在处理草率不公平的情况，引起教职 工的不满，当有了不满，没有及时处理，就会使教师产生消极情 绪，直接影响到保教工作。这样还容易造成各方面人员各自为政， 自行其是，工作混乱无序，幼儿园的教育任务自然不可能完成。 因此，要实现幼儿园的工作目标，必须制订具体的制度。教职工 岗

7、位职责是所有幼儿园制度的核心，应让全体教职工了解其内容， 明确要求。知道什么时候该做什么；知道幼儿园里提倡什么，禁止什么；应该怎样，不应该怎样。做到人人明确职责，事事有章可循， 坚持原则，奖罚分明。只有这样才能使教职工心服口服，各负其 责，照章办事。并逐渐将外部规范制约内化为自觉的责任意识， 培养起良好的工作作风。而良好的工作作风正是建设良好师资的 保障。四、构建幼儿园师资培训体系提高幼儿园师资队伍整体素质 是提升教学质量的重要保障。因此我国需要加大对幼儿园教师的 再教育力度，构建幼儿园师资培训体系，进一步提升幼儿园教师 的专业素养与教学水平。我国需要办好师范类幼儿园教育专业， 在课程设置上合

8、理安排专业课程，为幼儿园培养一批高素质、高 技能的教师。此外，国家还可以开办一些幼儿师范学校，有针对 性地进行学员的招募，严格制定学业考评制度，确保上岗教师具 备一定的资质水平。幼儿园要提高幼儿园教师的录用门槛，提高 幼儿园师资队伍的整体素质水平，对在岗教师要进行定期培训， 加强与师范学院和幼师培训机构的联系，获得更多的幼儿园教师 人才储备力量，从而确保幼儿园师资队伍质量。五、强化师资队伍管理，完善教师考核制度1.加强师资队伍 管理的制度化建设。幼儿园要认真贯彻实施国家有关的法律法规， 并结合幼儿园的实际，尽快形成一套有关教师录（聘）用、培训、 考核奖惩、津贴分配等规章制度和管理办法，以使师资

9、队伍管理 工作步入规范化、科学化的轨道。制定科学、有效的考核办法，加大教师考核力度。考核的 重点应放在“师德”和“业绩”上，考核结果要作为教师聘任、奖惩、 晋升、院内津贴分配的依据。幼儿园应尽早地制订学科带头人、 中青年骨干教师和普通教师的工作业绩考核办法，以使考核工作 更加规范化、科学化。实行以聘用制为主要内容的人事制度改革。随着事业单位 人事制度改革的不断深入，幼儿园在条件成熟的情况下，应逐步 实行教师职务（岗位）聘用制，做到竞争上岗，合约管理，以形 成一套有利于吸引人才、遴选人才、培养人才、使用人才和稳定 人才的新机制，进而促进以“保教结合、相互轮换、强化技能、不 分主次”为原则的岗位改革顺利进行。进一步完善园内分配制度。幼儿园应按照“多劳多得，优劳 优酬”的分配原则，采取多种措施，合理拉开教师间的收入差距， 相关待遇要坚持向教学一线人员倾斜，向关键岗位和优秀人才倾 斜，鼓励和支持广大教师为幼儿园的发展作出贡献。幼儿园教育 是我国基础教育的重要组成部分。做好幼儿园教育工作的重要任 务是提高幼儿园师资队伍的整体素质水