幼儿园物质环境的设计

1、幼儿园的地段、房舍、场地和设备是学前儿童生活和学习的物质环境， 良好的物质环境是学前儿童身心健康发育的重要保证。同时，良好的物 质环境也能够在学前儿童教育中起到潜移默化的隐性教育作用，有利于 有计划、有目的、有组织的显性环境教育活动的进行。因此，在进行幼 儿园的建筑设计或改建旧有建筑时，在为幼儿园添置各种设备时，必须 考虑到各种环境因素对学前儿童身心健康的影响，在因时因地制宜的原 则下，使幼儿园的建筑和设备符合卫生和安全的要求，使幼儿园的物质 环境成为促进学前儿童生长发育、陶冶情操，以及培养学前儿童良好的 生活卫生习惯的一个重要因素。一、幼儿园的规划和建筑设计1、幼儿园的规划和建筑设计在新建居

2、民区或在旧居民区内设置幼儿园时，应考虑幼儿园的合理布 局，按照卫生要求进行规划。在规划时，要将该地区的近期状况和远期 发展结合起来。根据我国城市规划暂行定额和规定草案，在规划城市幼儿园时，幼儿园 适龄儿童的参考指标为该地区总人口的10%左右。每个幼儿园的服务半 径是根据学前儿童的体力特点和生活、教育上的需要而确定的，一般要 求不超过400-500米。幼儿园的规模不宜过大，一般以6-9个班为宜， 每班人数为20-30名左右。幼儿园的规划过大，在教育和卫生方面都不 易管理，特别是在发生传染病时难以控制。2、园址的选择和园内的布局 学前儿童正处于生长发育阶段，废水、废气和噪音给学前儿童生活环境 所造

3、成的污染会对学前儿童正常的身心发育和健康带来很大的危害。不 少研究表明，生活在大气污染较严重的工业区的儿童，呼吸道感染，尤 其是上呼吸道感染而引起的疾病的患病率明显地高于对照地区，废气中 影响较大的是二氧化硫、二氧化氮和飘尘等。许多研究资料表明，噪声 不仅能损害儿童的主观听觉，而且会使中枢神经的调节功能紊乱，导致 全身性机能失调，如肠胃功能紊乱、心跳加快、血压波动、产生慢性疲 劳和情绪烦恼等等。在选择幼儿园的园址时，应尽可能避免或减少三废 对学前儿童的影响。幼儿园的园址应选在居民区适中的地方，使学前儿童入园方便，途中安 全。幼儿园所在的地段应是空气清新流通、阳光充足、绿化较好的地段， 应避免将

4、幼儿园设在有空气污染或有强烈噪声的工厂附近，也应避免设 在火车站、市场和交通繁忙的大街附近。为了减少尘埃，避免发生交通 事故，幼儿园园舍应离开街道边线1520米以上。为了预防地震和其 他事故的发生，幼儿园不应设在高层建筑群之间，幼儿园不得有高压线 穿过。幼儿园园内的场地应该平坦，并有良好的日照。场地要求地下水位较低， 土质以砂砾土为好，容易渗水，吸热性强，易于绿化。园内应有足够的绿化、体育活动、户外活动和休息的场地。幼儿园的绿化面积以占全园总面积的40-50%为较理想。绿化能改善园内的局部小 气候，如降低气温，增加空气湿度、降低风速、减少尘埃、减低噪声等， 还能美化幼儿园的外环境。园内的绿化应

5、以花草为主，乔灌木为辅，还 可结合学前儿童常识教育，种植一些常见的树木和蔬菜。幼儿园建筑物 附近不宜种植高大的树木，以免影响室内的自然采光。幼儿园内不得种 植有毒的植物或茎叶上带有尖刺的植物，以免伤害学前儿童。幼儿园各班应有单独的室外活动的场地，每班为80平方米左右为宜， 这样，当园内发生传染病时，便于进行班间隔离，有利于控制传染病的 进一步传播。各班的活动场地的地面应是草地或地毯、塑料铺垫的地面， 相互之间可以由篱笆、树木或道路隔开。在不具备这种条件的幼儿园中， 可实行各班轮流使用同一场地的制度。为了适应学前儿童的体力负担，又便于学前儿童去户外活动，幼儿园的 建筑一般以平房或二层楼房为宜。小

6、、中班可安排在一楼，大班可安排 在二楼，或者大、中、小班的活动室均安排在一楼，卧室和公用的音体 室等安排在二楼。为了便于学前儿童上楼，楼梯的每一踏步的高大应大 小于12厘米，楼梯应有一定的宽度，两侧都应安装适合学前儿童身体 高度的扶手。幼儿园的主体建筑物应有较好的日照和朝向，并与附近的建筑物保持一 定的距离。从全国各地日照条件看，良好的朝向基本上是南向。一般来 说，在西、北两个方向，与邻近建筑物的距离不得小于最高建筑物的1.5倍，在东、南两个方向，则不小于最高建筑物的两倍。附属建筑物，如医务室、隔离室、贮藏室、厨房等，应与主体建筑物分 开，厨房与主体建筑物不宜距离太远。应有能遮雨的走廊将两者相

7、连接， 并有通向街道的单独出口。二、幼儿园各室配置的卫生要求。1、幼儿园各室的要求（1）活动室。活动室是学前儿童生活、活动的主要场所。在学前儿童用室中以活动室 为主，围绕活动室配置盥洗室、厕所、挂衣室、贮藏室和卧室等。为保 证学前儿童在活动室内能正常地开展各项活动，活动室应有足够的活动 面积和空气容量，并有空间存放家具和大型玩具。按我国国家建设委员会规定的建筑设计指标，每间容纳25名学前儿童 的活动室的面积为62平方米，即每名学前儿童占2.5平方米，活动室 室内的净高不低于3.3米。为了保持室内有充足的光线和日照，活动室 的窗应向南，不应向北或向西，窗高（由地面至窗下缘高）不低于2.8 米。为

8、了使学前儿童能在室内向外远眺，窗台距地面的高度应为50-60 厘米。活动室的地面最好铺上地板，以便保温、防潮和打扫。 寄宿制幼儿园或有条件的整日制幼儿园可配置卧室。为了避免学前儿童 卧床时的紧密接触和便于保教人员在床间行走，便于传染病的管理和学 前儿童进行护理，卧室内床头间距应为0.5米左右，两行床间距应为0.9米左右。（3）盥洗室和厕所。盥洗室宜位于厕所与活动室或卧室之间，以免厕所内的臭气直接进入活动室或卧室内。学前儿童对排尿反射的抑制能力较差，为了便于学前儿 童及时排尿，并有利于培养学前儿童的卫生习惯（如经常洗脸、洗手），盥洗室和厕所不应离开活动室和 卧室过远，若在室外设置盥洗室和厕所时，

9、更应注意这一问题。每个班的盥洗室和厕所内应设盥洗台和水笼头5-6个，大便器2-3具， 小便池一个，厕所应安装排风扇。如为寄宿儿童，还应设淋浴池一个。挂毛巾的设备应注意使每条毛巾间有一定距离，避免相互接触。学前儿 童使用的水杯和盥洗用具都要分开，并用各种图样、画片或名字作为标 记。（4）医务室和隔离室。医务室内应设有水笼头和盥洗器具，备有简单的医疗器械和常用药品。 有条件的幼儿园最好设置呼吸道疾病和消化道疾病两间隔离室，每间隔 离室应设置13张床位，并有专用的盥洗用具和厕所。隔离室的出入口 要远离活动室，并有单独的通向街道的通道和出口。（5）厨房 为了避免厨房的油烟和噪声的影响，可将厨房与其他房

10、屋分开单独设 置，但又不宜过远。厨房内应有各种烹调设备，洗切食物、贮存生熟食 物和洗刷食具的设备，以及防蝇、防尘的设备。幼儿园建筑规划面积定额、建筑设计要求和教具、玩具的配备，参考国 家有关部门的规定执行。幼儿园园舍和设施必须符合国家的卫生标准和 安全标准。三、室内的通风和采暖（一）通风和换气通风和换气的目的是通过空气的流动，排出室内的CO2等污浊空气， 送入室外的新鲜空气，调剂室内气温、气湿和气流，使学前儿童感到舒 适。学前儿童机体调节机能的发育还不完善，如果室内气温过高、过低， 或者骤然变化，都易引起上呼吸道感染等疾病。室内新鲜的空气和适宜 的微小气候对学前儿童的正常发育和健康是必不可少的

11、。通风的形式可以分为自然通风和人工通风两种。在幼儿园中多采用自然 通风形式。自然通风是由于风力和室内外气温差的大小，引起不同程度 的气流，风力和室内外气温差越大，气流的速度也越大，通风所需时间 就越少。自然通风可通过建筑物外壁的气孔、地板、天花板的孔隙，通过墙壁、门、窗和特设的管道而进行。为了加强自然通风，应有足够的通风窗的 面积，最好能对侧设窗（如外墙窗、门上窗、走廊窗、内墙高窗等）， 以形成空气对流，便于迅速进行换气。在活动室和卧室内应安装专为冬季（包括秋末、春初）时通风用小窗， 最好的形式是在大窗的上部安装风斗式小窗。通风小窗的窗口总面积应 为地面积1/40-1/5Q通风小窗的结构和装置

12、应便于开关和使用。为保持室内有新鲜的空气和适宜的小气候，应按不同季节和天气制定采 取不同的通风换气的方法。在寒冷季节，当学前儿童去室外活动时，活 动室应开窗通风换气，在温暖和炎热季节而又无大风时，活动室等学前 儿童用房应尽量打开所有的窗户。人工通风的方法是用风扇和双向排风扇将室外空气吸入建筑物内，或将 室内的空气排出。（二）采暖冬季，尤其在北方地区，既需保持室内一定气温，又要保持室内空气新 鲜，必须在进行室内通风的同时，保证有合理的采暖。采暖方式有集中 式采暖和局部式采暖两种。集中式采暖有蒸汽采暖和热水采暖、空调采暖。蒸汽采暖，散热片表面 温度较高，易引起学前儿童烫伤，同时，有机尘埃加热后，还

13、会发出臭 味。在停止供热时，散热片很快冷却，使室温有较大的波动。热水采暖， 经锅炉加热后水温不超过95 C，散热片表面温度不高于70C，在停止 供应热水时，散热片中的热水逐渐冷却，室内温度波动较小。因此，幼 儿园活动室内以热水采暖为宜。平铺辅射式采暖也是集中式热水采暖的一种，即将室内散热片改为迂回 式导管，平铺在室内地板或者内墙和天花板内。此种采暖方式的优点是 室内各处气温比较均匀，节省室内面积，并可防止学前儿童外伤。空调采暖有中央空调采暖和单空调采暖。中央空调采暖较单空调机的优 点是室内各处气温比较均匀，比较安全，而单空调机采暖耗电、费用高， 但适于条件较好的小型幼儿园使用。局部采暖，可用火

14、炉或炭盆取暖。用火炉采暖时一定要安装烟筒，便于 排烟，火炉周围应按设隔热铁板或栏杆。在使用火炉或火盆取暖时，要 注意防止一氧化碳中毒，防止烫伤，防止火灾和烟尘飞气。若用火坑或 火墙取暖，则需注意防止漏烟。烧坑（墙）可在室外，以防烟或灰尘进 入室内。幼儿园室内采暖，应保持适宜的温度。活动室、卧室的气温应保持16- 18 C左右，相对湿度为30-80%，以50%为较理想，风速不超过0.3米 秒。室内温度还应尽量保持均匀，室内水平面各点的气温差以及垂直 各点（足部和头部）的气温差最好不超过2 C，卧室内一昼夜温差不超 过 2-6C。四、室内的采光和照明（一）采光采光又称自然采光。是指利用太阳光为光源

15、的采光。活动室内自然采光 的卫生要求是使各桌面和黑板面有足够的照度，自然光的分布要均匀， 避免产生眩光。室内自然采光状况，除了与太阳光强弱（纬度、地区、季节、天气状况 等）有关以外，还与室内的采光系数、室深系数、棚壁的色调以及室外 遮挡物的状况等多种因素有关。采光系数，又称玻地面积比，指的是窗的透光面积与地面积之比。幼儿 园活动室的采光系数要求不低于1：5-1:6室深系数，指的是窗的上缘 距地面的高度与室深之比，在单侧采光时，室深系数应不小于1:2,若 是双侧采光，室深系数则不应小于1:4。为了保证活动室的采光系数和 室深系数能够符合卫生学要求，窗户的总面积应足够大，窗的上缘离地 面的高度也应

16、足够的大。室内采光与室内墙壁、天棚以及室内设备的色调有关。各种色彩的反射 率是不相同的。为了改善室内采用状况，天棚和墙壁宜刷成白色，室内家俱以漆成淡色为好。室内墙壁应定期粉刷，并经常保持门窗和家俱的清洁。玻璃窗的清洁程度对采光也有影响。普通明亮的玻璃的遮光率为10%左右，而被尘埃污染的玻璃的遮光率可达20-30%以上。因此要经常保 持门窗玻璃的清洁。活动室内各处采光要求光线分布均匀、柔和，有适宜的亮度对比，不应 有的地方光线很耀眼，有的地方光线却很暗淡。室内采光的均匀程度与 窗的形状和窗间距离有关。在采光窗透光面积相同、窗台高度一致的情 况下，竖向长方形窗在室内进深方向的光线均匀程度较大，横向

17、长方形 窗在室内长度方向的均匀程度较大，正方形窗则居于前两者之间。室内 窗间距离宽，室内产生的暗区亦宽，会影响室内光线分布的均匀程度。为了避免眩光和直射光对学前儿童视觉的影响，可采取相应的遮光措 施。例如在放置黑板的前墙壁上不开设窗户，在夏日季节时安装窗帘等 遮光物等。为了综合地评价活动室的采光状况，可用室内桌面一点的照度与同时间 开阔天空射光的水平照度的比值，即自然照度系数作为指标。一般要求 离窗最远的桌面上的自然照度系数不低于1-1.5%。自然照度系数是评 价室内采光的一个较理想的客观指标，它不会由于气候、季节的变化或 测量时间的不同而发生很大的变化。（二）人工照明为了创造舒适愉快的视觉环

18、境，教室除应有良好的自然采光外，还需要 合适的人工照明，以满足自然采光的不足。人工照明是指用人工光源， 如白炽灯、荧光灯或煤油灯，获得照明的方法。活动室人工照明要求能保证最低限度的照度。室内照度的大小主要取决 于灯的种类、功率和数量。根据我国有关规定，儿童教育机构的教室和 活动室内，照明不低于150勒克司（Lux ）。如若室内照度不足，就必 须缩短学前儿童的作业时间，增加休息次数。人工照明要求室内各点照度之差不能过大，不产生或少产生阴影。室内 照度的均匀程度主要取决于灯的数量和灯的悬挂高度。照明的均匀程度 常以均匀系数作为指标，均匀系数指的是室内最低照度与最高照度之 比，一般要求该系数不小于0

19、.7。在灯的数量相同的情况下，均匀系数 一般随灯的悬挂高度的升高而加大，而桌面的照度却因悬挂高度的升高 而降低。因此，要根据灯的具体使用情况来确定灯的功率、数量和悬挂 高度。人工照明还要求避免或减少眩光，即在学前儿童的视野内应看不到强烈 的发光体。如裸露的白炽灯等。为了减少眩光，白炽灯泡可改为磨砂灯 泡，或装上能形成漫散光的灯罩，或使用具有一定大小保护角的灯罩。五、防火安全设施防火设施是学前儿童生命安全的重要保障，幼儿园建筑设计必须符合国 家建筑设计防火规范。幼儿园防火疏散通道的设置要符合学前儿童身心发展水平，学前儿童的 活动室、寝室及音体室必须设有2个安全门，并设有出入口标识，门的 宽度不应

20、小于1.2米，门的设置不能向外开，还应避免做落地玻璃门， 其房间到出口或楼梯之间的距离不宜超过20米，楼梯宽度应大于1.3 米，走廊最小净宽度生活用房为1.5-1.8米，服务用房为1.3-1.5米，疏 散通道中不应使用转门、弹簧门和推拉门，安全通道不能堆放杂物。幼儿园建筑物的每一层都应安装消防栓，室内消防栓一般设于靠近房间 出口的内侧、楼梯间的平台上、门厅内、走道等明显易于取用的地点。 在无消防栓的地方应设置专供消防用水蓄水池。六、隔音设施噪声在传播过程中有三个要素：即声源、传播途径和接受者。只有当声 源、声的传播途径和接受者三个因素同时存在时，噪声才能对人造成干 扰和危害。因此，控制噪声必须

21、考虑这三因素对接受者的影响。由于噪 声的声源来自多方面，不易控制，主要是通过控制噪声的传播途径，减 少或消除噪声。一般通过隔音设施。隔音设施主要是通过阻隔噪声源、吸收声波、延长声音传递过程的方法 来缓释噪音，减少噪声。幼儿园建筑的隔音措施主要用以下几种：将易产生噪声源的场所（如厕 所、楼梯间等）集中修建；利用壁柜、过道等增加隔声效能；增加隔墙、 门窗的厚度和密封程度，并在室内采用和设置吸声材料、安装防音天花 板、窗帘、地毯、塑胶地砖等，控制声源的辐射。七、家具 1、学前儿童家具与学前儿童发展的关系 在幼儿园，学前儿童家具主要有桌、椅、床、玩具柜、自然角橱架、毛 巾架、挂衣架等。这些家具是学前儿

22、童学习、游戏、进餐、休息等活动 的必需物质，对学前儿童的生理健康，以及学习质量、心理发展都有重 要影响，必须对学前儿童家具提出严格的要求，才能保证学前儿童的健 康成长。如大小、尺寸、结构、颜色合理的桌椅是学前儿童保持正确坐 姿的必要条件，否则就可能造成学前儿童姿势性脊椎弯曲。或近视、弱 视。2、学前儿童家具的基本要求（1）学前儿童家具不宜太多，学前儿童活动室的主要家具是桌、椅、 柜，它们所占面积在小班约为56.25平方米，在大班约为10.512.25 平方米。（2）家具的大小、尺寸必须根据学前儿童身长及各部分比例来设计。椅子的尺寸包括了椅高、椅深、椅宽、椅背高与椅背倾斜度。椅高指椅 面前缘最高

23、点至地面的垂直距离，要求与学前儿童小腿高相同，这样， 两足可以着地，并能使下肢着力于整个脚掌上，也便于两脚变换位置。 椅深指椅面前缘至后缘的距离，要求是学前儿童臀部全长的3/4。椅宽 指椅面左边至右边的宽度，要求是学前儿童骨盆的宽度再加56厘米。椅背高应至学前儿童肩胛下缘，并在腰部设有横档，最好具有与腰背部 外形相吻合的形状，使学前儿童就坐时感到舒适，腰背肌肉得到休息。 椅背倾斜度是指椅背应从腰部高度以上向后倾斜370。桌子 桌高与椅高之比为2 : 1,这样的桌椅高差能使学前儿童就坐时双 臂很自然地放在桌面上，保持两肩齐平，背部挺直。床 床高一般不超过30厘米，床周围有护杆。床的长应是学前儿童

24、的身长加25厘米，宽约为学前儿童肩 宽的2倍。玩具柜的高度应略低于学前儿童的身高，深度相当于学前儿童的臂长加 手长，一般不超过其长度。自然角橱架应在学前儿童胸部以下，以便学前儿童观察和养护橱架上的 动植物。如金鱼、小乌龟、豆芽、盆花、干果、种子等。毛巾架应该保证毛巾之间有一定的距离，不互相接触，利于通风。挂衣架的高度要适合学前儿童的身长，衣钩间的距离应在20厘米以上， 最好分为每人一格。（1）家具的颜色应当是浅色的，但不应当用白色，因为白色反光性强， 容易损伤视力，其他浅色反光较好，也容易保持清洁。（2）家具的形状，如桌子分双人桌、四人桌、六人桌，这些桌子各有 其优点和不足。双人桌有利于学前儿

25、童注意力的集中，有利于采光角度 的选择，却不利于学前儿童在游戏和操作活动中的交流讨论，所占面积 也较大。四人桌、六人桌方便学前儿童的小组交流与讨论，有利于激活 学前儿童的思维，有利于培养学前儿童的合作、交往能力，却不利于学 前儿童在数学、阅读、画画等相对独立的活动中集中注意力，同时也不 能保证每个学前儿童都能得到自左上方射来的光线。一般根据实际情 况，采用不同类型的桌子，如梯形的桌子，单张可两人使用，双张可拼 成六边形的桌子使用，也可围成一圈供学前儿童学习和活动。家具的边缘和拐角都应为圆角，以确保学前儿童安全。八、玩具及游戏设施对儿童健康的影响（一）玩具及游戏器械对儿童身心的伤害归纳起来大致可

26、分为以下两大 类：第一类是容易被发现的机体暴露部分的急性损伤。如玩具外壳和游戏器 械上的隐藏着的尖端、锐利的边缘，扎伤孩子的眼睛或割破孩子的手指， 公园游乐场所游戏器械残损破旧，管理维修不善，造成孩子游玩时发生 意外事故。另外玩具和游戏器械上的附属物件过小，容易脱落，被孩子 误食，吸入气管造成窒息；或有些玩具上所带的绳索过长，缠绕了儿童 的手指或脖颈，导致局部组织坏死，甚至丧生等等。据1985年-1989 年的不完全统计，全国因大型游戏机事故死亡8人，重伤15人，轻伤 时有发生，而受害者绝大多数是儿童。第二类是不易被人发现的潜在的、长期慢性毒性伤害。造成这类伤害的 原因主要有：（1）玩具或游戏

27、材料中含有某些有毒物质，如用于玩具表现涂层的颜 料、油漆、塑料玩具中存在的某些游离单体等。北京医科大学儿童青少年卫生研究所和有关的玩具机构曾对全国20多 种市销玩具涂色中的可溶性有毒物质进行过检测，结果发现用于玩具涂 料中的铅、铬、锑等含量均有严重超过国内外关于玩具中这类物质的含 量标准。玩具上的有毒物质可以通过孩子用手接触或直接含咬玩具，被吸收进入 体内，造成中毒。以铅为例，由于儿童各种代谢功能发育不完善，长时 间经常接触铅，即使其剂量远远低于中毒的剂量，也可引起儿童行为功 能改变。常见有学习困难、空间综合能力下降，运动失调、多动、易冲 动、注意力不集中、智商下降、生长发育迟缓、贫血等。最为

28、严重的是 铅对人体神经系统的这种危害常是不可逆转的，就是说神经系统一旦损 伤，即使以后人体内血铅的浓度得到了纠正，达到正常水平，伤害造成 的结果也是无法挽回的。（2）玩具或游戏器具表面被某些致病菌污染，以致成为某些疾病的传 播媒介。国内有关托幼机械中玩具污染的情况调查显示，塑料玩具细菌出数平均 为1862/cm2，而木制玩具则可达3955/cm2。乙型肝炎表面抗原在木 制玩具上的检出率为2.5%。因而，不注意玩具的卫生消毒问题，就可 能造成儿童在玩玩具的过程中被感染上某些疾病，如肝炎、蛔虫、痢疾、 病毒性结膜炎等。（二）玩具和游戏设施的卫生要求1、符合儿童生理和心理的发展特点 理想的玩具和游戏

29、设施应适应儿童发育的生理和心理特点，促进儿童生 活和学习能力，包括知识、技能、态度、兴趣等方面的发展，同时，还 要能激发儿童的好奇心、创造力和想象能力。2、安全、无毒、卫生玩具和游戏材料的安全、卫生如前所述，各国的规定存在差异。我国在 这方面的要求主要包括以下几个方面的内容：（1）机械和物理性能用于制造玩具和游戏设施的材料均应参照相应 的玩具安全标准，符合其对玩具的安全要求，如木制材料外观不得有任 何蛀孔，任何木节不应松动。玩具和游戏设施的结构，其可触及的连缘不得有容易引起伤害的毛刺， 不应有可触及的锐利连缘及尖端，若有功能所必需的锐边或尖端，则应 设有告诫标记。构成玩具整体部分的传动结构如齿

30、轮、皮带、发条结构 等，应有防护盖，使儿童不能触及，避免造成挤轧儿童的手指或伤害儿 童身体。儿童可进入的大型玩具或游戏设施，应使儿童能从内部开启门、盖或类 似装置。关闭处不得装有自动锁紧装置。当门、盖或类似装置关闭时， 应保证有两面或两面以上的通风口，以防儿童入内玩耍时发生意外。附着在玩具的所有绳索，其长度不得大于300mm ,如绳索连接成环形， 则环的周长不得大于350mm。儿童游戏的摇马、滑梯、秋千等，均应能承载儿童的重量，且需设置安 全装置，如防护栏杆等。损坏的设施不得使用。室外玩具游戏设施内部 若容易积水，应保证有能经常能排水的设施。玩具弹射器和有弹射器的 玩具，弹射物的端部应是钝的，头部应有软性防护头，且不得采用金属 材料制造。