八年级物理下册61怎样认识力教案粤教沪版

1、八年级物理下册6.1怎样认识力授课设计(新版)粤教沪版八年级物理下册6.1怎样认识力授课设计(新版)粤教沪版3/3八年级物理下册6.1怎样认识力授课设计(新版)粤教沪版怎样认识力一任务解析力的现象在生活中学生已经有了特别丰富的感性认识，因此在学习这一节内容时每个学生都能很快进入主题，但由于力的看法比较抽象，因此在授课中要修业生自己经过生活中的各种事例的解析去领悟，从而使抽象的问题详尽化。在围绕“力的作用收效”谈论时，要使学生看得见看得清想得明。在研究力的作用是相互时不仅好够经过视频还能够够利用课堂小实验来加深印象。因此在本节中经过实验、谈论、解说等将学生的感性认识转变为理性认识。二授课目的知识

2、与技术理解力的看法，能解析简单情况下的受力物体和施力物体；知道物体间力的作用是相互的；知道力能够改变物体的运动状态，知道能够使物体发生形变；知道力的单位是牛顿；培养学生的观察能力和解析能力。过程与方法经过活动，体验力的作用收效以及力的作用是相互的，认识影响力的作用收效的三要素。感神态度与价值经过对身边常有事例的解析来认识力，感觉物理就在我们身边，激发的生活中常有现象的研究热情和考虑兴趣。三授课重、难点重点：力的作用收效，力的作用是相互的；难点：力的看法，力的作用是相互的。授课资源玩具小车、弹簧、竹片、海绵、乒乓球、门、视频资料等。五设计思路本节内容是第六章全章的基础，为后续的学习任务有着特别重

3、要的铺垫作用。由于力的看法的抽象性，因此在学习力的含义时，要修业生尽可能多的例举生活中力的现象，并且要修业生自己经过谈论去发现其中的共同点，这样力的看法才会水到渠成。在解析力的作用收效时要尽可能的利用课堂小实验和视频资料进行授课，使学生能够清楚的看到物体在力的作用下会发生什么。在力的作用是相互的授课中利用视频和课堂学生实验使学生如数家珍。本节课的设计充分表现出学生为主体的授课理念，在课堂授课中尽可能的让每个学生都参加到授课中去，从实验到观察，从解析到谈论，从概括到总结，激发每个学生的好奇心。六授课流程创立情境力现象导用心的活动1力的作用效引入新课看法果举例谈论施力物体活动2力的和受力物体力的单

4、位作用收效活动3力的三要素授课小结七授课过程教师活动学生活动备注一：新课引入学生参加并讨好的初步是成功问：若是用手抬起你们的课桌，你们对课桌施加了什论的一半。情境的么？（学生回答）创立能够激发学问：你们知道力吗？那什么是力呢？生的好奇心和学习兴趣二：新课授课要修业生观察图6-1提问：平常生活中的力的现象很多，你们还能够例举吗？学生例举由学生自己张开学生回答教师板写不仅调动了学生比方：的学习积极性，人推车还激发了学生的脚踢足球求知欲。（）（）（）（）磁环排斥磁环（）()作用思虑谈论培养了解析问题概括总结的能力、概括能（物体）（物体）力和互帮精神。板书1：力是物体对物体的作用。板书2：不相互接触的

5、物体也能够产生力的作用。提问：一个物体或没有物体能够产生力吗？回答教师说明：当有一个物体碰到力时必定有另一个物体对它施加力的作用。板书3:施力物体：施加力的物体；受力物体：碰到力的物体。解析图6-1施力物体和受力物体。回答设问：当力作用在物体上时会发生什么收效呢？学生观察图62教师演示手压海绵、乒乓球，手拉或压弹簧，手弯竹片。提问：你发现了什么？谈论解析教师在此加以适学生观察图63可播放视频教师手动演示玩具小车由当合适的说明使静到动，由动到静；小车在运动中加速或减速；小车学生理解即可。在运动中改变运动方向。谈论解析提问：你发现了什么？概括总结板书4：力能够使物体发生形变也能够使物体的运动状态发

6、生改变。解析P4想一想回忆提问：力有大小吗？为了比较力的大小应该怎么办？板书5：在国际单位制中力的基本单位是“牛顿”简称“牛”符号“N”观察图6-4着手提问：你们用力拍过桌子吗？当你用力拍桌子时你的回答手有什么感觉？再设问：马拉车，马是施力物体，车是施力物体，那学生总结完成由生活到物理易么车可否同时对马施加力呢？P5填空理解活动2图65图6-6视频板书6：力的作用是相互的。谈论回答由物理到生活教师要修业生例举“力的作用是相互的”原理在生活理论联系实质中的应用事例。学生谈论提问：你看见过贝克汉姆的香蕉球吗？教师说明：力的作用收效可能与某些要素有关。教师利用教室门要修业生按图进行演示实验观察激发兴趣活跃课说明：力的作用收效与力的大小、力的方向、力的作堂气氛用点有关。板书7：力的三要素:力的大小、方向和作用点。解析P6想一想三新课反响1从深井中提起水桶时，会感到手碰到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是：（）A地球B水桶C绳子D手2以下物体运动状态没有发生变化的是（）A汽车启动时，从静止变为运动B在竖直方向上匀速上升的气球C在草地上转动的足球D汽车在盘上公路上匀速行驶四小结（略）师生共同总结五部署作业P72、3、4、5【板书设计】1：力是物体对物体的作用。2：不相互接触的物体也能够产生力的作用。3:施力物体：施加力的物体；