八年级上下公开课教学设计

1、9 老 王王圩初中 蒋海群教学目标1、知识与技能自主阅读，形成独特而有创造性的见解。2、过程与方法整体感知课文内容，把握故事情节，感悟爱的博大。3、情感、态度与价值观以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。重点难点掌握文章记叙的顺序和线索。掌握“老王”的性格特点。教学方法自读点拨法、合作探究法。教学课时1课时教学过程一、预习检查1、生字注音绛（jing） 伛（y ） 攥（zun） 翳（y）绷（bng） 骷髅（k lu） 边缘（yun） 荒僻（p）塌败（t） 取缔（d） 滞（zh）笨 愧怍（zu）惶恐（hung）2、词语解释伛：弯腰，曲（背）凑合：将就。愧怍：惭愧。惶恐：惊慌害怕。取缔：明令取消

2、或禁止。二、新课导入在社会中，由于种种原由，人与人之间存在着各种差异，如贫富、善恶、强弱等，这是客观存在的事实。老王这篇课文中，杨绛就为我们塑造了一位感人然而却是平凡的普通人物开解。三、作者简介杨绛，钟仲书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家，学者。祖籍江苏无锡，生于北京。主要作品有剧本称心如意、弄假成真，长篇小说洗澡。散文干校六记，译作堂吉诃德等。四、整体感知1、学生自由朗读课文，了解课文大意；并概括出文章要点，列出提纲。归纳：课文开头4个自然段写老王的职业、生理缺陷、居住条件等情况。下面3个自然段则回忆老王的工作与为人。最后一个片段，是写老王离世前一天的事情，最能反映出老王心地善良

3、。五、课文精读1、文中作者的善良表现在哪里？老王的善良又表现在哪里？对揭示文章意旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？作者的善良有许多表现：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬；老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱。老王的善良也有许多表现：“一愿意给我们带送”冰决，车费减半；送钱先生看病；不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在受了人家的好处，总也不忘，觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。2、从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。3、作者对琐碎材料的组织

4、以感有机整体，是兼用逻辑顺序和时间顺序来编排的。开头四个自然段写老王的三点，基本情况是按逻辑顺序的；下面三个自然段是按时间顺序。本文的线索是与老王的交往。六、探究升华杨绛的老王写老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格。我们从中能体察出作者对不幸者关爱的呼吁。正如一位哲人所说：爱，并不仅仅是赠与，甚至都不一定是物质的，心灵的关爱，平等的友善，比任何东西都珍贵。愿我们的真爱能够克服现实世界中太多的自私、冷漠、残酷，那样将会是阳光灿烂、春意盎然。七、写作特点1、典型小事中的典型形象。2、至情寓于质朴的叙述之中。八、板书设计话说老王苦、善本色老王用善良体察善良，用爱心浇灌世界。感悟老王一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。怀念老王爱心、人道主义、平等观念。九、课外作业及课堂作业1、基础训练相应内容。2、课后练习2、3两题教学反思这堂课我按照初中生的认识规律，以语言品味为主，整体教学过程由浅入深，由表及里地引导学生在读中理解。采用启发点拨法，让学生在读中感悟，用自己的情感体验作者的内心，来完成对本文