小学语文人教二年级上册（统编）第八单元-狐假虎威0

1、狐假虎威教案第一课时教学目标：1、认识“假、威”等15个生字，读准多音字“转、闷”，会写“食、物”两个字。2、理解“神气活现”、“东张西望”、“摇头摆尾”、“大摇大摆”、“半信半疑”五个词语的意思，并能够据此想象狐狸和老虎的形象。3、能够代入角色，读好狐狸与老虎的对话。4、明白“狐假虎威”成语的含义。教学重难点：1、能够借助你比我猜的游戏进行表演词语，并能通过行为推测词语。教学过程：一、情境创设，激趣导入1、 （学生教室行走，想象自己是一只森林动物，师随机采访两位学生的动物。）师：同学们，今天这节语文课我们是一节玩起来的语文课，我们一起到森林里去玩一玩吧，你会想要做森林里的什么小动物呢？让我来

2、森林里逛一逛，森林里原来到处都是小动物，哦你是坐着的一只小动物，你是什么小动物？小动物们，别躲在自己的窝里了，快起立跟我一起到森林里走一走看一看吧！闻一闻花香，喝一喝溪水师：这时一只狐狸来了，它东看看，西瞧瞧。（师扮狐狸）师：突然，一只老虎从旁边的草丛跳了出来，嗷呜。（师扮老虎动作夸张迅速）2、拍手三下，引导学生赶快回到自己的窝里，座位上。3、刚刚大家听到了哪两种动物？（师板书 狐、虎）4、诶，这个小动物我想问问你，为什么刚刚听到老虎来了，你会逃跑呀？那为什么狐狸来的时候，你们不逃跑呢？这个小动物，你看到老虎，你有什么感觉？你觉得这是一只怎样的老虎？所以我们大家呀送给它这样一个称号“百兽之王”

3、（听关键词整理板书：凶猛 威风 百兽之王）老师也想送给老虎一个词“威风凛凛”（师板贴“威”在虎后面）没错，我们的老虎就是这么的威风，瞧，森林里，一只老虎正在寻找食物，突然一只狐狸从老虎的身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。小动物们！这只老虎威风吗？你觉得哪里让你觉得威风？（朗读指导：扑过去、逮住了，你读得不够有力，速度慢、抓不紧，狐狸都跑掉了。随机速度抽取。）5、那小动物们，你猜一猜，这只狐狸的结局会是什么样呢？是呀，这只狐狸可真倒霉，一场悲剧就要发生了。按照之前的想法，我也是这样的，但是真的是这样吗？要想知道后事如何，我们就要走进接下来的故事。二、初读课文，疏通字句。1、师范读。翻到97页，

4、师读，生跟，标段。2、自读，读不通的字句多读几遍。3、听到同学们读课文，有这样一些词可是我们森林里的拦路虎，快，和同桌一起轮流练读，相互检验。4、看来这些拦路虎可都难不住你们，我想要奖励你们一个“词语蹲”游戏。请各个小组的组长分发词语包，组内练习词语蹲游戏。我刚刚看到很多同学都玩得很认真，接下来就要展开我们词语蹲的终极对抗赛，每个组将派出一名同学来参加比赛。第一组，我请XXX，接下来由你来指定下一个组参加游戏的对手是谁，注意词语不能重复噢。（6人进行词语蹲比赛，反应慢和词语读错的回到座位，）5、同学们。我们刚刚读得这么高兴，可别忘了还有一个问题没有解决故事的结局真的就是这只狐狸被吃掉了吗？6、

5、生汇报结局，朗读第9段。“老虎信以为真。其实它受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”（师移动“威”字）三、学习2-5段，感受狐狸的对话1、师：那么狐狸是怎么说的，怎么做的，不仅骗过了老虎，还能在老虎面前威风凛凛的？请你阅读2-5自然段，用横线勾画出狐狸说的话。课件出示：狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”（评价：你问得太自信了，老虎肯定不敢吃你。 哎呀，这只小狐狸，眼睛转得可真快，是不是已经想好主意了？你们就是这只小狐狸，读都能读得这么好，你能加上这句话的动作演一演吗？）狐狸眼睛转得这么快，在想什么主意呢？（引出下句）“老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违

6、抗了老天爷的命令，我看你有多大的胆子！”（评价：读了狐狸这句话你明白它的主意了吗？小动物们你们说说看。你为什么重读了“百兽的首领”/“违抗”？ 什么意思？谁再来展现展现你的威风。你这只狐狸真是说得太威风啦，还有哪只狐狸想在老虎面前展现你的威风来读一读！听完了狐狸这句话，老虎你怎么想的？一只小小的狐狸它竟然说自己是百兽之王？还有哪句话体现了狐狸特别的嚣张，特别的威风？）（相信：怪不得狐狸要骗你，你太单纯了。不信：狐狸就知道你不信，它早就做好了心理准备，要带你去森林里去逛一逛）四、学习6-8段，狐狸动作很威风1、师：看到这么一只狐狸，话说得这么威风，老虎听完就信它了吗？（听了狐狸的话，老虎你是什么

7、感觉？相信：你真单纯，怪不得要骗你。不相信：文中的老虎也一样，于是跟着狐狸继续去往了森林里去。有点相信有点不相信：文中的老虎也是这样，这就叫半信半疑。）2、为了证明狐狸的威风，它是怎么做的呢？（带老虎去森林）原来我们这只狐狸不仅话说得这么威风，它的动作也很威风，读一读第7-8段。3、你们想要当一当这只威风的狐狸吗？但是要当好这样一只威风的狐狸可不容易噢，这几个动作一定得学好，不然一会儿露馅了，可就小命不保了，我们赶紧自己准备准备。课件出示：神气活现 摇头摆尾 东张西望 半信半疑 大摇大摆Q1：这几个动作，狐狸的是哪几个？老虎的是哪几个？Q2：你们想不想都带老虎去走一圈，但是这几个动作一定要学好

8、，别露馅了，看看谁练习得好。做的最好的狐狸一会儿上台来带着我们的老虎兜一圈。生自主练习动作，师说一个词语，同学比动作，选择两名有演技的同学上台，其他同学跟做动作，老师朗读。哎呀，这只狐狸做得好神气，来，这只狐狸快来演一演，大家跟着做一做。动作演示这几个词语，并同学演示。师：你们可真是把狐狸的威风演得活灵活现。师：难怪小动物们看到这样的场景，跟往常很不一样，都很纳闷，最后吓得撒腿就跑。采访小动物们：你们在怕谁啊？师：这真的是狐狸的威风吗？（根据回答调整板贴 威 的位置）原来大家怕的还是老虎的威风，狐狸只不过是“借”着老虎的威风把百兽吓跑的。课件出示：原来，狐狸是接着老虎的威风把百兽吓跑的。师：课文用了一个字来表示借的意思（板书“假”），在古代，人们用假来表示借的意思，所以狐