小学语文人教二年级上册（统编）第三单元-一封信教学设计_第1页
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文档简介

1、一封信教学设计一、教材分析一封信一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。二、学情分析对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。三、教学目标知识与技能1.学习本课17个生字，

2、会写10个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。四、教学重难点1.识字、写字，朗读课文。2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。五、教学课时2课时六、教学过程第二课时一、导入课文如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧!二、理解课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。（1）指名读第1自然段。（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？（3）自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中

3、知道了什么？这段话一共有几个句子？露西回到家后做了什么？从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）2.出示第3自然段。（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不开心、冷清）（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。（家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心）（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。3.出示第46自然段。（1）学生自由朗读。（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说？你觉得露西写得好不好？如果是你，你会怎么写？4.出示第714自然段。（1）指名学生开火车读，一人读一个自然段。（2）思考：露西在重写的信里写了什么？（小狗希比希，螺丝刀，看电影）（3）品读妈妈说的话。（课件出示）“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？为什么妈妈要这么说？）“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”（要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用？）从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的困难）（4）这封信和上一封信有什么不同？（露西写了比较开心的事情）两封信中你比较喜欢哪一封信，为什么？（学生自由讨论）5.教师总结。生活中总有很多不如意的事情，也有许多快乐的事情。我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。三、拓展课文，实践体悟你在生活中

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