教师个人实习心得八篇

1、教师个人实习心得八篇作为一名老师，要上好一堂，教案的准备工作非常重要，这一过程称之为备。下面是给大家整理的老师个人实习心得，希望能给大家带来帮忙。老师个人实习心得1今日是特别而紧急的一天，迎来了国际上第110个妇女节，同时也迎来了张青梅老师和王多燕老师来校进行指导，也是我自己人生第一节公开课进行的日子。不知不觉中离我来葫中实习已几多时日，这段日子我始终都在授课方面不断的向前辈请教，不断的在进行自我反省和自我总结，不断的从自己上过的和听过的每一堂课中吸取经验，如今虽已算是渐入佳境，但在教学过程中还是存在很多怀疑和尚待成长之处。俗话说听君一席话胜读十年书，今日张老师和王老师前来指导和评课给了我很多

2、收获，这是我实习生涯的幸运，更是我今后职业生涯的幸运。我在课后将老师的建议进行整理如下：首先是全部学科的共同要求：明白什么是数学，明确课程标准。在你拿到自己本学科课本的那一刻，你应当问问自己什么是数学，明确明白自己在做什么，该怎么做。授课是有标准的，那个标准就是课程标准!这个是我们授课的根底和前提。候课是非常有必要的。课前的几分钟对于师生都是很重要的，作为老师可以在课前解决一些“历史遗留问题”，如：作业情况等等。作为同学有助于提前进入数学课的状态，提前做好上课的各项准备。肯定要明确学习目标。清晰一节课的目的是高效课堂的根底，也是非常重要的环节。因此老师在讲课之前肯定要提出明确的学习目标，这个目

3、标既是对同学的要求也是老师在讲课过程中的一个指向标。其次是我所教授的数学学科方面的要求及需留意之处：一.切勿话太繁琐。我在给同学讲课的时分简单显现反复强调，一样的话不同重复的毛病。我在自我检讨后发现问题在于我太想把全部学问全部交给同学，并且太过于担忧他们会犯错所以就始终重复强调，显现碎碎念的毛病，尤其是在同学独立思索的时分更不应当这样，这样简单打乱同学思路，影响到同学本身的解题思维，不利于他们数学思维的培育。二.明确本节课定位。复习课和新授课是有很大区分的。我这节课时复习课，所以更注意的是同学对旧学问的深度理解而不能一味的强调根底和停留在根底学问层面。老师在课上扮演的应当是一个指导者，真正进行

4、实践和探究的应当是同学，让同学有一个提升和拓展的空间。三、注意数学思维的培育。所谓数学思维就是数学地思索问题和解决问题的思维活动形式。要想敏捷的把握数学，就得培育数学思维，条理清晰的数学“惯性”。如：我这节课讲的是用一元一次不等式解决实际问题，在带着同学“审”应用题的时分我会带着他们圈出关键词来助于思索，之后让他们养成这种习惯然后自己训练，在这个过程中老师提出我存在的问题是并非全部字都需要圈出，而是有选择性的圈。在这个过程中就无形的培育了同学的数学思维。四、让同学去说和做。老师在课堂上是一个引导者，同学才是主导者。学会把课堂交给同学，让他们参与其中并动手实践，老师无需不断的讲解和演示，应让同学

5、在说和做的过程中体会学问，了解缺乏，最终彻底明白和把握。今日的收获颇丰，故将老师的建议和个人的心得总结于此，望全部同学共勉!老师个人实习心得2一、充足备课备课是教学工作的一个极为重要的环节，把握教材充足备课是老师必需要做的最根本的东西。假如老师对教材都没有很好的理解，就更别说引导同学去学习了。（一）备教材充足把握教材，熟识教材，吃透教材，只有充足备好教材，才能将学问给同学，同时，还能明白同学在哪些方面不熟识。（二）备同学1、首先，要了解同学的实际情况。同学的学问水平及接受力量的差异是必需接受的一个现实，如何熟悉及处理这个问题，也是我们胜利的课堂的关键所在。2、其次，要把握提问艺术，给同学胜利的

6、愉快。在学习过程中，同学假如有一种胜利的情感体验反复屡次，就会产生学习的愉快感。因此，老师在教学实践中要设法给同学以胜利的满意。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题太难，同学无从下手，可望而不行及，长此以往同学简单丧失信念和爱好，影响课堂效率。问题过易，同学不用思索便能答复，不具挑战性，即使答对，也无胜利感，同样也会影响课堂效率。因此，老师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位同学的实际学习情况，让不同程度的同学答复不同难度的问题，使不同层次的同学都能获得胜利的体验，从而树立起学习的自信和保持深厚的爱好。另外，同学答复问题的答案可能多种多样，无论同学答复正确与否，老师都应对同学独特的思维方式按时

7、肯定，对能正确答出问题的同学应以表扬，让同学体味老师欣赏的愉快。同学有了胜利感，就对自己有了信念和爱好，也就更主动、更主动、更认真地学习了，从而提高课堂效率。二、课内细心上课素养教育，课堂的主体是同学。长期以来，课堂教学效率低的一个重要原因就是老师讲得太多了，同学活动太少。老师少讲，同学多读、多思、多练，把学习的主动权还给同学，这也是素养教育的最根本的要求。课堂上，老师更大的作用是“导”，而不是“教”，同学的“学”是教学的动身点和落脚点。我们要在同学如何“学”上做文章，重在让同学“悟”。老师要多给同学一些时间“悟”。有道是，师傅领进门，修行在个人。其实有好多学问不是讲出来的，而是悟出来的。老师

8、讲的少，就要精讲，把握好哪些学问需要讲，哪些学问不需要讲。课堂上老师假如滴水不漏，大讲特讲，反而会将同学引入迷魂阵里，老师应让出一些时间给同学“悟”。但是，老师要把握好给同学“悟”的时间，要依据同学的实际总体智力水平，设计好“悟”的时间，不能只提一二个问题而整节课让同学始终在“悟”，这样，老师不仅不能完成教学任务，而且也提不高课堂教学效率的。总之，教无定法，贵要得法。课堂教学是一种制造性的劳动，制造是教学活动的生命力。只要能激发同学的学习爱好，提高同学的学习主动性，有助于同学思维力量的培育，有利于所学学问的把握和运用，都是好的教学方法。我们老师选择运用恰当的教学方法进行教学，同学学起来就有爱好

9、，就会有助于提高学习效率和课堂效率。以上仅是我对课堂教学的一点浅薄见解。在今后的教学实践中，我将不断地探究符合我校实际的更科学的教学方法，以不断提高课堂教学效率，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。老师个人实习心得3期中考试已经结束，虽然最终的结果并没有我预期的那样好，但是我觉得我已经尽力了同学也努力了，这样就已充足。同学的根底不太好，对他们的要求不能太高，英语对于他们来说是第二语言，本身具有特别性，和其他的学科有所不同，同学学起来可能不是那么简单，慢慢来，学好英语总是需要一个过程的。其实，说实话，有的时分感觉有些对不住同学。由于刚开头实习的时分自己没有太多教学经验，也没有相应的教学技巧和教学

10、方法，给同学上课的时分仿佛就是在把学问点强硬地灌输给同学。而且起初对同学的情况不是很了解，我以为看似很简洁的一个学问点同学肯定会，但现实往往不是这样。所以初期的教学效果不尽如人意。但我也明白，万事开头难，很少人能在刚开头的时分就做得尽善尽美，实习的目的就在于在实践当中不断地提高自己。然而，这需要一个过程。这个过程不仅仅是自己和同学磨合的过程，也是自己与自己磨合的过程。在磨合中，不断地熟悉自我，调整自我。实习将近两个月，和同学相处下来，感觉我在不断地顺应着同学，同学也在不断地顺应着我，这是一个双向的过程。我自己也在不断地调整和转变，由最开头的莽撞懵懂到如今的冷静沉着。从前讲课的时分眉毛胡子一把抓

11、，主次不分，如今，我吸取了期中考试的教训，在备课，上课和作业的布置方面严格要求自己。首先，备课方面，我不再单单地依靠教参，我会先把课文读三遍，熟识课文之后，把训练册上的学问概览和过度扩展阅读一遍，再把习题做完，大体地对课程的重点和难点有一个初步的印象后再依据教参顺一遍课文意思并梳理本课的学问点。从前整理学问点时，会把课文中触及到的之前讲过的内容一个不落地全部画上和新学问点一起讲，但结果就是花费太长时间在回忆上，而忽视了本节课的重点是讲授新课。所以为了防止这个问题再次显现，我必需调整自己的方式方法。依据对同学的理解，我大约能估量出哪个学问点同学是会的哪个学问点同学是不会的，假如同学会的话，会的程

12、度有多大，然后对于有些学问点该放弃的就放弃。但是事事都逃不了万一，为了保险起见，我会提前把这些回忆的学问点在课本上圈出来，在讲课的时分我不直接翻译，而是把问题“丢”给同学，让同学来翻译，然后我就可以明白同学对于学问的把握程度了。假如同学没把握这个学问点的话，我就把它并入到新课的学问点中。而新课的学问点我也是严格把关，依据教参和训练册确定重难点，教参讲解学问点有时分过于理论化，所以我会自己想方法或者是去网上查询，最大程度地把学问点讲的通俗易懂。每课的学问点都掌握在肯定的数目范围内，做到条理清楚。其次，上课方面，我调整了自己的语速。由于有同学向我反映说我讲的太快，尽管有课时少任务重的原因，但是我觉

13、得我还是应当放慢速度，以同学为重。最终，在作业的布置与设计方面，除了训练册上的习题，我会恰当地留一些抄写的作业。每课讲的学问点都有肯定的数目，比方第25课有14个学问点，但我不会让同学把全部的学问点都抄上，那样的话作业量太大。讲完一课我会告知同学用其他颜色的笔把重点圈出来，然后作业就是抄写这些比拟重要的学问点，可能会有人问，只是抄写短语，单词怎么办？其实，我在整理学问点的时分用了一点“当心机”，我把课程中的重点单词归入到本课的学问点中，这样就可以兼顾短语和单词了。而且跟既抄课后单词又抄短语的两项作业比起来，可能显得作业量就没有那么大，也可以削减同学的厌烦心情。留作业的时分我会先问一下同学的建议

14、，然后再确定抄写的次数和交作业的截止时间。抄不是目的，同学能够记住才是根本，作业交上的第二天给同学听写单词和短语，做到按时稳固和记忆。教学的过程不仅仅是自己和同学磨合的过程，也是自己和自己磨合的过程，自己和自己磨合需要不断地调整自我，转变自我，这要求我们在实践中不停地探究反思，在磨合中不断地成长成熟。老师个人实习心得4通过一个月的实习，我得到了一次较全面的、系统的锤炼，也学到了很多书本上所学不到的学问和技能。在同学心理辅导员和高一班级班主任的实习中，我深深地体会到我们的同学如此的渴求有一位学问比拟丰富、力量比拟全面的、能倾听自己心声的好友。作为他们的好友，我惟有认真倾听、耐烦询问、仔细思索，最

15、终帮助他们增加认知正确看待和科学处理他们所面临的困难；作为语文老师，面对几十双渴求学问的眼睛，我细心备课、仔细组织，用真诚的心对待每一个同学，用清楚的话讲解好每一个问题，用深切的情表达每一个核心思想。这一个月来，我受到了老师和同学们的热切关注。他们以真诚而友善的眼神看着这么一个身体矮小却力量突出的老师充满自信的走过，走过令我难忘的实习。同学们在我的讲座上主动提问、认真听讲，此后以热情的掌声激励，鞭策着我在学习和工作中创新开拓，不断进步!我，以一颗真诚的心、朴实的情，以一名一般老师的身份打动了学校的领导、老师和亲切、可爱的同学。在此，我诚心的向他们表示感谢，特别感谢我的指导老师李老师、分管领导；

16、同时还要感谢我的高校老师、关怀和帮忙过我的同学。老师个人实习心得5转瞬已经来到大名中学实习一周了，这一周我阅历了很多事情，时间短暂，却又感觉长路漫漫。刚到学校的时分那种紧急又兴奋的感觉还记忆犹新，对于即将要开头的实习生涯，我信念满满，如今被调到初一当班主任已经一个星期了，我感觉到自己的责任重大，本着对同学负责的原则，我尽心尽力地去做每一件事。在教学方面，我发现这些孩子们对于文言文的根底把握比拟差，他们在初一刚刚接触文言文，需要有肯定的时间进行自我学问体系的消化，于是我就给他们比拟长的时间来学习文言文部分。除需要他们把握的课内字词，还有课外文言文字词，我都让他们写到语文积累本上，并识记直至背诵，

17、目前取得了不错的效果。我坚持的原则：不要放弃每位同学，用爱去包涵和感化他们。除了教学之外，我还身兼班主任的责任重担。实习之前，班主任实训课的老师说：“我如今所交给你们的教育方法与原则，你们最好都要记住，将最新的教育思想带到学校里去。”原来的我始终认为班主任教育非常简洁，但是当真正担任班主任之后我才感受到不简单，由于班级管理可能会有各种事情，我们不能将其想的过于抱负化。担任班主任，对同学要有更多的爱与责任，我在班内制订了姓名条，并尽自己最大努力去快速的记住每位同学的名字，为了和他们拉近距离，我常常在课间去班内和同学们聊天，并在晚自习下课后去宿舍和同学们聊生活中的事情，以便更加了解他们的性格。我还

18、重视主题班会的教育，以多种方式对同学们进行思想教育，目前都取得了不错的成果，希望我能再接再厉。身为班主任，更需要让同学们了解你对他们的关怀和爱，身为老师，要使同学们能主动地参与到整个教学过程中，保证教学内容的趣味性，条理性。无论如何，在教学过程中，我坚持要到达爱与教育同行的效果。虽然如今的我可能不是很优秀，但是我会尽自己最大的努力为同学们去学习，去转变!定不辜负师大对我的栽培与希望，身高为师，学正为范，努力地为教育事业做出自己最大的奉献!老师个人实习心得6要把一个没有任何专业技术根底、从来没有接触过生产的技校新生，通过职业学校的二、三年的学习，培育成一名合格的、娴熟的技术工人，这需要一个理论和

19、实践相结合的系统教学。在此过程中，理论教学是根底，实习教学是核心环节，作为实习老师必需要做好以下几个环节：一、强化自身专业技能的提升，教学质量从备好课开头近几年我校不断选派各类老师参与国家级职业老师培训，对强化实习老师专业学问和专业理论学问的提升起到了主动作用。车工实习专业的老师必需对机械制图、机械传动、材料、电气装备、各种制造工艺、新装备、新材料、新工艺、新装备等系统学问全面把握。这些都需要老师通过长期的学习，不断积累。强化实训操作技能的提升。实习老师必需做到师德、理论、技能全面把握，才能提升自身的教学水平。备课不仅要备教材备同学，备实习操作的各种方法，还要合理布置教学形式和教学方法。明确讲

20、解的重点、难点，这样才能做到有的放矢。老师在备课时，要按教学大纲、教学方案，全面考虑，并且把工艺课备好，在实习教学全过程中贯穿工艺课的讲解。工、夹、量具的应用，同学们必需在实习操作之前娴熟把握和应用，这样有利于实习课的顺当进行，确保教学质量。二、合理布置实习课题、理论与实践一体化教学合理布置实习课题、理论与实践一体化教学非常有利于同学从全局的高度去把握自己学习任务，明确学习目标，有利于同学坚固地把理论与实践、把书本与现实、把学问与技能相结合起来，并让同学下企业参观，参预生产。完成产教结合，把学到的学问应用于生产实践中有利于老师提高教学效率。第一阶段，重点抓好同学根底训练，由车工入门学问开头，从

21、车床操作到车外圆、切槽和切断，车削圆柱孔、车圆锥、成形面和外表修饰，并且能够娴熟操作校实习工厂的车床，初步把握90和45外圆刀、切断刀、镗孔车刀和钻头的刃磨，较合理地选择切削用量，第二阶段，要求同学独立完成一般三角螺纹、梯形内、外螺纹的车削及套类零件的加工。对每个课题都留意要求同学把在课堂上学到的车工工艺学问结合在生产实践中，要求他们先读懂图纸，并依据图纸要求编制加工工艺。对同学在编制工艺中显现的欠缺，都要按时分析、讲解，使同学真正懂得自己哪些方面是正确的，哪些地方还欠周到，怎样才能保证产品的合格率。同学在训练中，老师要多巡回观看，对同学在操作中显现的问题要按时指出并加以订正。三、合理选用实习

22、材料，降低材料费、刀具费。一般技能训练都采纳价格比拟昂贵45钢材。降低材料的消耗，可以从以下几个方面考虑。在一段材料上，合理布置训练课题。如：在训练外螺纹车削过程中，可以在毛坯料的一端依次训练M36X2、M30X2、M24X2、M16X2的外螺纹，注意了实习材料的延续性，防止每次从40毛坯料车至23。8再加工M24X2的外螺纹。减小尺寸，在不影响训练效果的前提下，实习工件的尺寸宜小不宜大。减小尺寸包括以下两个方面：1）实习图样设计时尽量减小工件体积，以削减工件重量，降低材料的消耗。如：设计台阶轴作业时，削减各处外圆的直径和长度。2）实习图样设计时尽量减小去除材料的体积，增加材料的延续性。如：设

23、计台阶轴作业时，削减相邻的两个外圆的直径尺寸差值。四、精炼讲解，精确示范示范操作是实习教学课中至关重要的一个环节。它给以同学直观，形象，活泼，详细的学问，最能吸引同学留意力，最易理解和接受。同学就是在不断模拟老师的示范动作中，理解和加深所学学问，渐渐熟识和把握各种操作要领的。因此示范演示时的手法，姿态肯定要精确标准，老师要牢记的安全文明生产意识不要带任何一点不良的习惯动作。示范动作速度要快慢适中，符合切削原理，使同学看清每一个动作和手势。先作分解动作，再做连贯动作，有利于同学学习和模拟。示范中要动作协调，附以讲解，讲清每一个动作的特征，要领和关键点，及同学操作不当的原因和防止方法。对工件装夹，

24、车刀安装，工件毛坯的选取，切削用量的选择，工件加工要求及各种工夹量具的取用和放都要提出严格的要求，培育同学文明标准，科学严谨的工作作风。生文明标准，科学严谨的工作作风。精炼的讲解，标准的演示往往使教学到达事半功倍的效果，但应留意不能占用过多时间，要把更多的时间留给同学，尽量增加同学动手训练的时间和时机。在示范完一个动作后，可以让某个同学再操作一次，订正其错误及不标准之处。五、强化巡回指导，因材施教同学进入动手操作阶段，老师的按时指导尤为重要。巡回指导是生产实习中重要的教学环节，老师要有方案，有目的，有准备地对同学进行全面的检查，催促和指导。要手脚嘴耳鼻多种器官并用，不断在各工位之间来回巡察。即

25、“五勤”，腿勤、眼勤、脑勤、嘴勤、手勤，这样才能充足发挥老师在实习教学中的主导作用。腿勤、眼勤、脑勤主要在于发现问题，嘴勤、手勤就是对问题不但要细致的讲解，而且还要进行动作要领的反复示范，使同学对标准动作得到充足理解，并能依据动作要领娴熟操作。例如：同学在切槽时产生振动，首先要让同学明白产生振动由于刚性缺乏，可以从车刀方面、机床方面、切削用量方面进行深化分析，既使同学加深了对操作要领的熟悉，又使同学增加了信念。巡回指导中的“五勤”还能融洽师生关系，激发同学的学习主动性。还可以按时把握每一个同学的训练情况，按时发现存在的典型问题，对教学效果的优劣有所了解，总结经验，改进教学方法。也成为同学成果评

26、定、全面考核的第一手资料，对同学的学习成果予以公正的评定。总之，“五勤”在实习教学根本功训练阶段占有重要的地位，是充足发挥老师在实习教学中的主导作用、培育高素养同学的重要环节。对根底薄弱的同学实行低起点，先慢后快、由浅入深、按部就班、强化指导与辅导等方法，把车工实习教材的训练目标，充足根据课时进度，分解实训目标，做到心中有数。从车单一内容训练到综合训练，从精度较低到精度较高的单一和综合训练。答应差生依据自己的实际情况，分步并逐步到达大纲要求，对动手力量强，接受力量快的同学答应他们加工高精度、难度的训练。针对各层次教学要求既不能过高，使同学消化不良，失去信念，也不能太低，降低大纲要求，削减训练量

27、，放慢教学进度，完不成学习任务。力求精确地把握各类同学的接受和操作力量，较好地解决“吃不饱”与“吃不了”的冲突。只有对各层次的同学提出不同的目标要求，才能充足调动同学的学习主动性，通过个别指导，因材施教，使处在不同起点的同学都能在原有根底上获得较好的进展，有效提高实习教学质量。六、强化监察考核，按时总结评比实习课程完成后，应找出问题错误所在，要按时分析总结。对于大多数同学均显现的典型问题，应集中讲解，分析原因，必要时可重新示范、讲解，使同学在以后的训练中防止此类问题的产生，让其自行改正，从而使同学共同提高实习技能。实习中好的做法要提倡，操作中好的同学作典范。同学实习中显现问题应吸取教训加以改正

28、。同学思想、纪律和安全文明生产也应不断总结。为今后的备课和教学提供借鉴。专业实习教学课，在整个专业教学中有举足轻重的作用。如何扎扎实实的把专业实习课上好，使它真正走向正规化，标准化和专业化，还有许多问题需要我们去探究。尤其伴着现代化工业的不断进展，新一代的同学思想的不断改变，如何总结制定一套更符合现代教育的方案是职教老师的共同目标。老师个人实习心得7为期三个多月的实习，让我重温了小学校内里丰富多彩的生活，也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的欢乐。在实习期间，我学到了许多书本上所没有的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和缺乏。还记得指导老师让我准备心翼翼的记录着每

29、一点，虽然看起来许多，但我并不为此失去信念，由于只有找出自己的缺乏，才能够有针对性的去改进，看到了自己的进步，我的自信自然就增加了。我确定要自我教育，扬长避短，把我的缺乏一一攻破，在不断进步中逐步完善自己，努力成为一名合格优秀的双语人民老师。在改进自己的同时，我还花了些心思在研讨小同学方面。小学，是个好动、思维活泼、好奇心强的年龄阶段，因此，他们的留意力很简单被转移。所以，如何运用汉语语言来调动同学的学习爱好成了首要任务。在课堂上，老师可以借助自己的人格魅力，再结合一些活泼形象的表情、姿态、手势，使语言更具表现力，这样就能够让同学感受到学习的乐趣。此外，小同学也是需要重视的群体，他们爱表现，老师应当争取给每个人时机，并恰当的进行奖惩，以优生带动后进生，营造一个良好的学习气氛。我想，只要专心关爱每个同学，就肯定可以看到他们的进步。短短的几三个月很快就过去了，天下无不散筵席，我要感谢我的指导老师，你的点评让我受益良多，真所谓“听君一席话，胜读十年书。”老师实习心得体会8在第二周的时分，X的领导以及X中学