学校教研工作

1、学校教研工作本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中 教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业 人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个 人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之 间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。 学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡 导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围， 在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下，我校的校本教 研工作开展得如火如荼，取得显著的效果。开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综 合素质，促

2、进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习 热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能力和运用现代教育 理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动， 实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我校 制定了一系列的校本教研计划方案，并由专人负责，加强对学校教 师的教研指导和管理监督。.我校本期的校本教研采取教师自主学习，课题研究，集中探 讨，教学反思，教学论坛，教学观摩，案例分析，技能训练等多种 形式进行。.加强理论学习。.重视教学反思。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动 研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是 教师整理

3、教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的 成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、优 化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节， 要求每位教师认真做好教学反思的记录。（1）记自己一节课的成败 之处，在以后的教学中不断加以实践和完善，逐步提高自身的教学 水平。（2）记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以 后教学工作中的前车之鉴。（3）记录学生在学习过程中的困惑，这 往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自己的教学 经验。（4）记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材 内容的实践来看，通过他们自己切身的感觉，常常会产生一些意想

4、 不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自己的教学 内容。（5）记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总 结，根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流，真正使教学反思 成为提高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个 过程中，并将反思列入教师考评。.强化教师培训，提高教师业务理论水平本学期，我校充分利 用培训资源，多渠道进行教师培训。我校曾多次请进修校辅导员来 我校对教师进行教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研 进行课堂教学培训，新课改经验交流等，学校为各科教师提供外出 培训学习的机会，拓宽任课教师的知

5、识面。5强化校本教研管理。我校成立校本教研领导小组，制订了详细的校本教研考评办法， 建立开展校本教研的激励机制，把教师参加校本教研的情况作为对 教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参与校本教研的 积极性。本学期，我校加强了校本教研工作的领导，重质量，重过程，讲 实效，不搞形式。领导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工 作，教导主任负责组织领导教学研究的全部工作，教研组长负责组 织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，讨论并确定 分年级教学要求等。对平时积累的材料和研修的足迹，进行及时归 档，健全档案管理。对于每周教研活动的具体情况都要进行记录，各教研组长备课组 长认真做好每次

6、教研记录，教导处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动结束后，对出勤情况都有详细记录，对 听课记录及时检查，对评课表述课表及时整理，使校本教研工作不 断改进，促进校本教研深入开展。5、齐抓共管，成绩显著。经过全体师生的共同努力，我校的教研工作取得了较好的成绩， 课题研究取得了阶段性的收获，校本研训成绩斐然：申丽萍执教的 品德与社会课通讯的种类与发展在区小三科课堂教学团体对抗 赛中荣获一等奖；牛慧鹏老师执教的科学课在小三科课堂教学团体 对抗赛中荣获一等奖；胡俊芳老师执教的英语课在小三科课堂教学 团体对抗赛中荣获二等奖；同时，申丽萍执教的品德与社会课爱 护交通设施在市小三科课堂教学团

7、体对抗赛中荣获一等奖。在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取 成功经验，不断改进。使集体备课经常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，每一 节都要集体研究，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑 难问题以表格的形式拿到教研组去研究，通过研究，制订出解决问 题办法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教 研之路。我们相信没有最好，只有更好！2015年教科研工作计划一、指导思想本学期，我校教育科研工作将以规范常规管理、 创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学 校特色发展和教师

8、专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为 中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立 足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。二、工作目标和思路1、工作目标：(1)、立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师 专业化发展，提升我校办学层次。(2)、继续围绕创建连云港市“合格教科室”目标，积极开展活 动，圆满完成上级下达的各项工作任务。2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。.重视理论学习，提升业务素养。.开展读书活动，促进内涵发展。以教研组为单位，开展“同读一本书”活动，要求学期初以学科 组为单位确定阅读书目，制定读书计划，要求定期交流读书心得、

9、 召开读书沙龙活动，分享阅读的快乐；并利用云平台、学校网站开展 网上阅读，跟帖讨论，互动共享活动。.关注教师成长，发挥骨干作用。首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习 培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研 究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨 干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引 领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点， 积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流 ；聚焦 常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质；结合各级各类部门开展 的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以

10、丰富多彩的活 动，促进教师专业成长。（二）开展校本小课题研究，提高我校科研水平长期以来，广大教 师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的 高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期， 以已立项课题为榜样，制定出台临沐县实验小学校本小课题研究 管理办法，鼓励教师开展校本小课题研究。校本小课题研究的目 的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结 有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究， 以研究的精神工作”的习惯和能力。小课题研究体现淡化形式，注 重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自 愿申报小课题研究的教师提供

11、优惠政策，鼓励教师在小课题研究中 探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。（三）做好教育资源研究，提升我校成果水平教科研工作是学校工 作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学 能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂 志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨2015年教科研工作计划（2） 一、指导思想进一步落实学校“以科 研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念， 积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队 伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。二、工

12、作重点1.抓好市级课题、“十二五”区级特色课题研究 2. 迎接区教科室对学校教科研的调研工作。.配合学校搞好教师培训工作。.鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、反思、 案例等。.加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色， 不断提高课堂教学质量。三、工作任务及实施措施（一）课题研究：1.加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况， 协调有关问题的解决。.召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。.组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。.认真组织阶段性验收，并及时总结。.注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本学期还将对其各 类资料作系统整理，做好验收报

13、告和总结的前期准备。（二）教学研究：.各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把 握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮 带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念， 体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课的 研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手 段、教学流程方法作探索研究，逐步形成教学独特的教学风格。其 他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。.认真开展“研训一体化”教研活动，加强说课和评课环节。任 课教师人人参与“研训一体化”活动

14、，严格按照“说课上课评课” 顺序进行。.加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的 教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教 师学习提高。.加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组 根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动， 做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前 沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作 经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。（三）常规工作：.认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理， 建立章程制度。.加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每 年至少读一

15、本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育 论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施 的操作方法、结题报告撰写等科研方法。四、具体安排八月份1.制定学校教科研工作计划。.召开课题小组会议，布置本学期的学校课题研究工作，明确落 实各自职责。.教师上交教科研论文。.鼓励教师积极申报校级小课题。九月份：1.课题实验全面展开活动2.请有关专家作研究辅导报告.课题组教师结合课题进行课堂研讨活动。.课题承担人撰写相关论文。十月份：.开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动。.课题实验活动小结。.结合课题研讨主题，做好校级小课题开题工作。十一月份：.进行课题研究后测工作。.各学科研

16、究小组组织小课题的研讨工作。.进行课题成果现场汇报活动。十二月份：.完成校级小课题研究的阶段总结和区市级课题的研究汇报。.及时做好课题材料的收集整理归档工作。.学校教科室全面完成总结。2015年教科研工作计划（3） 一、指导思想以科研兴校，科研兴教, 科研兴师为指针，实施课题带动战略，走工作科研化，科研工作化 的教改之路，促进高品位特色学校创建，推动高素质教师队伍发展， 致力于学生高素质形成，使学校教科研工作再上一个台阶。二、工作重点1、完善制度，促进教师专业成长；2、依托课堂，全面提升教学 质量;3、深入研究，物化课题研究成果。三、具体措施本学期，为使教科研工作富有成效，学校将开展一 系列扎

17、实、有序、灵活、高效的教科研活动，注重一线科研，个性 科研，愉快科研。1、加强课题研究。学校将把课题研究作为教科研载体，其目的 不在于创造多少理论价值，而在于通过有目的有计划地实施研究， 实实在在地解决一些实际问题，探索教育教学规律。要求大家把教 学工作自觉纳入教科研轨道，有意识地培养自己的研究习惯，学会 在研究状态下工作，在工作状态下研究。本学期，一方面我们将根 据学校总课题省十二五科学规划课题促进小学生深度学习的教师 课堂行为研究分学科制定并实施子课题实施方案，另一方面我们 将着力抓好全体教师的四个一工程：即一个研究专题 （要求大家根据 学校总课题以及本学科实际，确立视角小、内容实、周期短

18、的小课 题，明确自身研究方向），一个笔记（要求记写实验随笔和业务笔记， 我们要围绕自己的研究重点，随时记录教学故事，捕捉教学智慧火 花，不断升华教育实践，积累鲜活的个性化实验素材 ），一堂实验课 （要求围绕实验课题人人展示校级或教研组内的研究课，人人参与学 校的“课堂教学大比武”活动），一篇成果文（每位教师根据研究内 容期末交课题研究成果文和教学案例，由学校统一组织评比考核）。总之，我们要把课题研究融入我们平时的教育教学活动中，不断发 现新问题，总结新经验，闯出新路子。2、加强教科研队伍建设。学校要努力营造浓厚的教科研氛围， 构建一支有发展后劲的教科研队伍。一是健全组织，健全校长室一 教科室一

19、学科组一教研组的四级网络管理体系，确保各项活动扎实 有序地进行；二是建立活动制度，坚持每周二、三下午定期进行业 务研讨活动，每月一次课题研讨活动。三是分层推进，对新上岗的 青年教师，要求继续进行师徒结对活动，不断学习实践经验。中间 层教师，引导其围绕学科建立小课题，开展研究，不断提高教学水 平。有称号的骨干教师着重反思，总结教学经验，建立符合教学个 性的课题，通过教育科研，逐渐形成特色，努力打出旗帜。3、加强教科研成果的交流推广。本学期我们将积极参加市教育 局有效教育结题大会，组织教师积极参加各级各类论文征集活动，加强校内、校际、地区间的信息互动，促进大家以前瞻的眼光观望 教科研动态，以开放的

20、姿态去感受教育新潮。4、着手教科研资料建档工作。从课题计划、过程实施、成果总 结等方面进行资料搜集、筛选、分类、归档，使教科研走上规范化 道路。5、完善督查激励机制。为增强备课、作业、科研等的实效性实 行领导分工月查制度，对备课，希望每位教师通过独立钻研，练就 理解教材、处理教材的过硬本领，设计出符合新课程理念的富有个 性特色的教案来。对作业批改要有质有量。继续加大教师的教科研 工作在岗位目标考核中的评估权重，加大教师科研成果的奖励力度， 给教师科研的动力。四、具体工作安排三月1、制定我校教科研工作计划2、召开课题核心组全体成员会议 3、参加市教科研会议4、进行 课题骨干沙龙活动5、组织参加无

21、锡市教科研论文竞赛四月 1、修改 并实施语数英学科的深度学习子课题方案 2、骨干教师课堂研究展 示活动3、参加市局课题结题活动4、课题骨干教师“走进深度学习” 沙龙活动五月1、召开课题核心组成员会议，交流汇报各课题的实 施情况2、做好无锡市科学课题主动参与式课堂有效学与教研究 阶段性汇报3、组织“走进深度学习”学术沙龙活动 4、组织教学论 文参赛六月1、评比校优秀案例、优质课的评比活动。2、课题研究成果校级评比活动（论文、案例、教学叙事）3、省教 科研重点课题在课堂教学中帮助学生积累数学活动经验的研究 中期评估4、组织骨干教师“走进深度学习”学术沙龙活动 5、统计 2014年度各类教育教学成果

22、七月1、教科研工作总结2、课题资料 归档3、骨干教师年度考核4、出刊坚净集（12）2015年教科研 工作计划（4）牢固树立以校为本的教科研理论。发挥校本教科研推进 学校教育教学改革的先导作用。开展针对教育教学实践的校本研究， 确立立足课堂，立足教师，立足过程的校本教育科研观。将教育科 研的重心下移，抓住教育教学中的实际问题进行研究。通过搭建校 本科研的台子，建立培训、教学、科研相结合的工作方式，营造使每一个教师都能自主进行教育科研的氛围。为教师专业发展提供实 践、反思、研究和促进的途径。一、扎实有序的推进教科研常规工作 1.积极开展校本、校际教 研活动，加强常规教科研活动的过程管理。各教研组按

23、常规定时定 点的开展教研活动。各组带头人和骨干积极开设示范课，组内积极 研讨交流。每个教研组结合自身学科的特点，突出各自学科的课堂 教学模式，注意发挥学生的主体意识和主动精神，建立平等对话的 新型师生关系，形成各自的学科特色，不断改进自己的课堂，通过 反思总结和行动研究，形成教科研的真知灼见，形成具有学科特色的 教学模式，提高教育教学的效益与效率，全面提高教学质量，不断 增强学校教科研的总体实力。.积极促进教师开展网络培训工作，通过电子和远程资源加强教 师的专业发展，促进他们知识和能力的更新，提升他们的素质。并 结合区级菜单讲座、班主任培训、课堂教学改革、教育技术培训和 师德培训等不同形式的培

24、训加强教师的培训和修养。.深入开展“读书伴我成长一一教师全员读书活动”。苏霍姆林 斯基曾说，老师要有唤醒学生潜能的能力。巨大的精神压力使教师们 常常会产生职业倦怠，尤其是老教师。克服职业倦怠，激情可是一 剂猛药。我们应尽可能地唤醒教师们的激情，并帮助他们保持激情， 读书便是最有效的方式之一。读书能让我们每一个教师拥有更宽广 敏锐的心灵，拥有促使教育生命不断绽开花蕾的“源头活水”。读 书，是教书匠通往名师的必由之路。在暑假读书心得的评选的基础 上，我们将定期下发优秀读物让教师研读，并要求每位教师不断反 思并积极的撰写读书心得和反思日记，教师之间开展读书竞赛，比 一比谁先认真读完，谁反思的最深刻，

25、优胜者给予精神奖励和适当 的物质奖励。营造“好读书，善思考，勤记录，能写作”的浓厚氛 围。教师只有在反思和实践中不断提升自己的教育科研水平，从而 进一步的促进教育教学的发展。.建立教师教科研档案。通过档案的建立，给每位教师以教科研 的引领，让大家心中都充满教科研之梦，从而真正走上教科研之路。档案的建立也是对教师加强过程化管理，细化过程，提高教科研的 实效。二、突出和深化课题的引领价值和导向课题的研究对于促进教师 的发展起到很重要的作用。通过课题研究能把实践中的问题理论化 实验化从而促进问题的解决和思维的提升。.市级规划课题的开题。本学期市级规划课题要如期开题。开题 前做好课题的开题准备以及课题

26、组成员的工作动员工作。及时总结 课题前期的研究成果和经验不足，切实提高课题的研究质量，杜绝 流于形式。.加强市级和区级个人课题的过程性管理。本学期个人课题也将 进入中期阶段。我们将督促每位教师做好课题的中期研究管理工作， 促使每位教师扎实有效的开展研究，真正发挥课题对教育问题的研 究功能。在条件成熟的情况下，我们将先聘请有关专家对全体教师 进行课题研究的培训，确保每位教师在区级个人课题结题时都能高 效结题，并力争多出精品课题。三、促进教师专业化发展，加强师资培养走可持续发展之路1.积极组织教师参加培训，更新教学理念。为进一步更新教师教育理念，更新教师知识结构，努力提高教师 的业务水平以适应新课

27、程实施的需要。学校应充分利用教研组、备 课组活动、教师例会等时间，结合教科研课题和课程改革，积极开 展校本培训、理论学习。抓住各种机会，组织教师参加省市区各级 各类培训、远程继续教育培训和网上培训，在条件许可的情况下积 极采取走出去、请进来的办法，聘请专家学者来我校开设讲座、组 织教师到外地考察交流。.成立青年教师发展中心，做好教师专业发展规划指导。中青年教师是学校发展的中坚力量。为了更好的促进青年教师的 专业化发展，本学期我们要结合成立的青年教师发展中心。聘请专 家和名师为培训教师，同时我们也要要组织青年教师结合学校的发展规划，制定和填写青年教师专业化发展规 划表，指导教师对个人教育教学工作

28、和专业发展进行阶段性自我 规划与自我反思、自我总结和自我提升。通过规划、反思、改进、 评价等环节，调动教师专业发展的自觉性和主动性。本学期教研室 将继续与教务处联合对全校专任教师进行学生问卷测评调查、教案 作业检查、学生习作、听课记录、教研组、备课组、课题组记录、 工作记录等检查，落实好各项教学教研的常规活动。.注重骨干教师管理，加强本校新教师培养。加强骨干教师的管理和培养，努力打造骨干教师队伍，特别是教 科研骨干队伍。组织名师、学科带头人、骨干教师、优秀教师参加 各级各类教学技能竞赛。为促进新教师快速成长，继续实施“新老 教师结对方案”，要求指导教师对结对教师的教案、作业、试卷命 题、教学过

29、程等进行全程跟踪辅导，并对新教师的专业成长效果负 责。充分发挥学科带头人、骨干教师的带头作用，落实“传、帮、 带”工作的过程管理，促进教师专业成长。.发挥优秀教师的名师效应，促进新任教师的发展。我校作为江宁区新教师岗中基地浸润培训学校，承担了2014年新教师的“浸润”培训工作。我们将一如既往的根据教育局、教师 进修学校对新教师培训的总体要求，认真研究制定了详实有针对性 的培训安排，选拔优秀的骨干教师授课，并加强过程管理，每一次 培训，学校都做好签到、交流、撰写反思等过程性活动，确保每次 培训的效果，从而促进年轻教师的快速发展。四、继续开展形式多样的校际交流、发挥辐射作用1.积极承办课改教研活动

30、和校际教研活动，每学期都有许多兄弟学校来我校参 观学习。我们应精心准备，为来宾开设好高效课堂的示范课，让学 生充分展示自己，成为课堂的主人。2.依据我校的教学工作计划和安排，积极加强与结队的湖熟中学、 清水亭中学等兄弟学校的交流学习，在交流与学习中互相取长补短， 共同提高。五、固化取得的优秀成果，并力攀新的高峰 1.几年来，学校的 教科研发展取得一些成绩，我们要协助校长室对学校发展成果固化， 并积极发挥教科研为广大教师服务的功能。2.积极组织教师参与各个层次的论文撰写，把教育教学的实际问 题化为研究对象，并提高教师在核心期刊发表论文的数量。2015年教科研工作计划（5）本学期我们将在区教育局的

31、领导下， 根据市教科院的工作意见，深入研究课程实施和教育教学规律，切 实履行研究、指导和服务的职能，以提高教育教学质量为中心，努 力促进教研方式的转变和教师的专业成长，积极推进素质教育，为 武进基础教育的发展作出新的贡献。一、进一步推进课程建设加强课程体系建设，提升课程领导能力。 引导全区中小学校积极开展课程体系建设活动。促进课程实施的规 范化，严格执行国家课程计划，开足开齐各类课程，高度重视综合 实践活动、通用技术和音体美等课程的开设与实施 ；彰显课程实施的 创造性，引导各类学校根据教育部和省教育厅所规定的课程方案及 自身的发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，量力而行，设计 符合学校、教师

32、和学生发展实际的课程方案，使国家课程校本化地 实施，同时，科学合理地开发与实施校本课程；加强各类课程基地建 设的研究，努力提升基地学校的示范与辐射能力，引导基地学校积极打造富有自身特色、促进学生创 新精神和实践能力提高的课程实施基地，为学生的发展提供更加良 好的学习环境。加强课堂教学研究，提升教学领导能力。进一步厘定和确认学科 关键能力，引导教师加深专业理解，改进教学实践，进一步落实学 科教学常规，促进学生学习方式的转变。引导教师认真落实“常州 市中小学学科教学建议”，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活 动。以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思， 在良好的研究氛围中逐步提升教

33、师观课、议课的水平和能力。引导 广大中小学教师认真学习中小学教师信息技术应用能力标准（试行），积极推进数字化学习进程。以应用能力为导向，提高教师的 信息化水平。引导广大教师认真学习课型范式与实施策略丛书，继续加强各学科课型研究。组织开展各学段、学科课堂教学同题异 构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，探讨生 成性教学的基本理论与实施策略，分享教学实践智慧，提高课堂教 学效益。认真组织中小学（含幼儿教育）相关学科、专业教师基本功 竞赛或优质课评比活动，为教师发展夯实坚实的基础。加强初中教学质量提升工作的研究。加强幼小、小初、初高衔接 教学方面的研究。开展高考新方案背景下高中教学转型

34、的研究。加 强对各类考试的研究。深入研究义务教育阶段及高中毕业班教学、 职业学校单招考试的特点，积极开展分层教学研究和命题研究，引 导各级各类学校尊重教育规律和学生成长发展规律，进一步完善各 级各类学校学业质量监测与评估机制，提升质量评估与考试研究水 平。引导中小学优质学校与其他学校间的交流与合作，充分发挥优质 校的研究、示范和幅射功能。建立和完善以校为本的教学研究制度， 建设教师学习研究的共同体，提升学校的研究能力，提高校本教研 的针对性和实效性。加强教研组建设。深入学习各学科新课程标准， 进一步加深专业理解，转变教学观念，提升教学能力。宣传、推介 市、区中小学示范教研组和优秀教研组研究成果

35、，促进教研组主动 发展。进一步完善教研组集体备课制度，强化独立备课、集体研讨 的意识；优化“教学案”及其实施模式，引导教师积极开展教学设计 展示、研讨活动；引导和规范五年内青年教师编写课程方案、编写详 细教案的行为，促进教师夯实教学基本功。进一步提升协作片教研活动的效率，促进教学研究的城乡交流与 互动，加强对薄弱、农村学校包括民办幼儿园和农村幼儿园的指导 和支持，逐步形成区域性、惠及所有学校的教学研究网络，在更大 范围内推进教研资源与教研成果的交流与共享，促进教育的优质、 均衡发展。三、进一步加强教育科研进一步树立向教育科研要质量的意识, 积极开展课题研究，围绕教育教学中突出的具体问题，精心选

36、题、 精细设计、精当操作、精致管理、精彩呈现，以教科研促教师，以教师促教学，努力提高教育科研工作的实效性，提升全区教师教书 育人的能力和水平。加强各类课题的管理工作。做好 2015年度区级课题申报评审工 作。做好常州市级备案课题的中期评估和各级各类到期课题的结题 工作。积极推进“基于教师专业发展构建教学过程性评价机制的研 究”的研究。认真总结各类课题研究所产生的成果、经验和存在的 问题，组织开展优秀科研成果的评选工作。加强学校科研工作的调研，进一步完善科研工作制度。对区级以 上教科研课题进行网上检查，了解各校课题研究网络管理情况，检 查各课题研究进展情况，引导各类课题开展扎实、真实、朴实的研

37、究。召开在研省教育科学规划课题、省第十期教研课题的工作交流 会议，对各课题研究工作和进展情况进行检查交流，促进课题研究 的有序发展。积极推进教育科研基地建设。根据常州市教育科研 基地工作规程的相关要求，组织新命名的教育科研基地学校之间 的交流与合作，不断提升学校对教科研基地的认识和管理水平，充 分发挥基地学校的引领与辐射作用。针对部分学段、学校和教师教 科研发展的现状，组织开展课题选题、规划、实施和评价的研修活 动，进一步提升广大中小学、幼儿园教师的科研意识和能力。以项 目研究为抓手，深入研讨和解决课程实施中的重难点问题。引导中 小学根据自身发展实际，积极开展诚信教育、公民教育、做中学、 特色

38、德育等项目研究活动，创建教育教学特色，不断提高学校文化 品位和办学水平。根据省、市基础教育成果奖评选情况，采取多种形式，适度推介 我区基础教育成果奖获得者的研究成果。引导广大教师改进教学实 践，提炼教育经验，建构教学经验的凝炼、分享和推介机制。开展 区精品课题的评选与培育的探索，进一步激发广大教师开展教育科 研的热情。四、进一步提升服务能力坚持把自身建设放在重要位置，强化内 部管理，建设三型机关，争当先行表率。努力构建一支思想品德良 好、专业功底扎实、教科研能力强的教研员队伍，实现工作作风的进一步改善，工作效能的进一步提升，更好地发挥服务中心、服务 学校、服务教师的作用。加强教科研人员的各类研

39、修活动，鼓励和支持教科研人员参加硕 士、博士等高层次学历进修，为教科研人员自身素质的提高创造条 件。引导教科研人员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力， 把教科研人员的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究 与实践能力、教研活动水准作为考核的主要内容。教研员以有效达 成“五个一”作为促进自己开展教学研究的动力，即“上好一堂 课”、“作好一个讲座”、“发表一篇论文”、“抓好一个课题”、“建好一个基地”，全面提升专业引领的整体水平。坚持每周一学习日制度，制定学习计划，确定学习专题，切实加 强业务学习，不断提高自身的理论素养和专业素质。努力加强与兄弟科室的配合与合作，认真为兄弟科室开展的相

40、关 活动提供专业支持，积极参与学校的督导评估、教师培训和继续教 育等工作。加强党风廉政建设，始终保持艰苦奋斗、团结协作、敬业爱岗、 乐于奉献的优良作风和良好形象，充分发挥党员的先锋模范作用。 进一步严肃工作纪律，规范工作程序，在各项教师评优、学生竞赛 等活动中坚持规范操作、公开公正公平。进一步完善各项规章制度， 做到工作目标更明、工作标准更高、工作思路更清、工作力度更强， 充分调动全体教研员工作的积极性和创造性，促进本单位的民主、 和谐、健康发展。学校教研工作计划本学期我校教研工作的指导思想是：以面向全 体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核 心，以深化校本教研为主线，深入

41、开展课题研究，切实抓好课堂教 学，积极探讨评价改革，着力夯实常规管理，坚持求新务实作风， 强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校 教育教学的可持续发展。一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革 1、加强学习，更 新理念，提高理论学习的实效性。2、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教育故事、教学反 思活动，莲山课件不断提高教师教学教研水平。二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、教研组教学教研计划。学校各年级分区设立两个综合教研组，级主任担任教研组长，下 设语文、数学、英语、理化生心理、史地政、体音美备课组，各教 研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次

42、。 教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总 结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之 中。2、定期召开教研会议（1）教科室定期召开教研组长工作会议, 听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内 容要详细记录并上报教科室。3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容 可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等 集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事 前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充 分准备。活动过程

43、要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积 极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。 活动内容记录及时上报教科室。4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，县级骨干教 师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇 教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。市级以上（含市级）骨干 教师每人必须主持一个教研专题，每期至少写一篇教研论文或优秀 案例，主讲一节研究课或学术报告。县级以上（含县级）骨干教师 每年必须有一篇文章在县级以上教科研部门评奖，或在全校会议上 交流。其余教师必须根据学校要求积极参加教研活动，总结教学经验，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据

44、有关规定, 取消骨干教师资格。5、组织教研组长赴重点中学参观。三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的最为有效的途径。教学不应再是纯粹的 教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向， 有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究 活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评 价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研 学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于 10篇，课题实验记 录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、 研究型的教师.并积极做好省市级重点实验课题的指导与管理，积极 做好省、市、各级课题的立项和结题工作