《汤姆˙索亚历险记》整本书导读课教学设计4篇

1、汤姆索亚历险记整本书导读课教学设计4篇汤姆索亚历险记整本书导读课教学设计【导读目标】.初步了解汤姆索亚历险记这本书的作者及创作背景。2.激发学生阅读兴趣，推动引领学生深度阅读。【导读过程】一、游戏导入：名著人物猜测四月春光好，正是读书时。亲爱的同学们,今天老师为大家带来一位老朋友， 先来猜猜他是谁吧？条件1.他是一篇外国名著中的主人公条件2.他出现在课本第二单元的课文里条件3.他是个鼎鼎有名的淘气包条件4.他经历了一番奇特的历险之旅条件5.他没有爸爸妈妈，和姨妈生活在一起，逃学，打仗，搞恶作剧，却 被称为“男孩子的偶像”相信大家早已猜到，对了，他就是我们第二单元第七课汤姆索亚历险记 中的主人公

2、，汤姆索亚，通过学习，我们了解到了汤姆和贝琪从山洞返回家后 的故事。今天，我们就再次走进这本世界名著，跟着汤姆索亚一起去历险吧!二、历险热身：了解作者生平俗话说：知人论世。要想更好的了解作品，需要先了解作者，从作者的经历、 创作中，我们一方面可以把握作品的风格，另一方面也有助于更好的理解汤2、谁能用简练的语言准确地概括小说的主要内容？3、那么梗概依次介绍了汤姆的哪几次历险，大家再次快速默读，用小标题 的形式在文中相关内容旁写下来，开始吧。4、巡视，找写完的孩子把他写的小标题写到大黑板上。（生写完后）我们来看看，（师读出小标题）问：你是如何来写小标题的？方法指导：善于抓住关键词来概括每一次历险经

3、历，既准确又简练，这是我 们写小标题的一个重要方法。5、几次历险并不单纯是孩子的游戏，还穿插着印第安人乔埃这个真正的强 盗的故事，在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？预设：墓地探险发现了凶杀案；山洞迷路遇上乔大家看，正因为有了真正的强盗，使得整个故事格外的惊险和引人入胜！6、阅读小说，还要在关注故事情节的过程中关注人物性格特点。通过故事 梗概，你对汤姆有了哪些新的了解？这些仅仅是通过故事梗概了解到的，在全书的阅读之后，将会使我们对人物 获得更深入的认识。在原著中，有很多地方都写得很精彩。（四）赏片段一一品语言激趣1、【课件出示工这不，汤姆又一次因逃学被姨妈狠狠教训了一顿，又受到 了自

4、己最喜爱的女孩子蒋姬误解，他觉得自己没救了，没有人会爱他了，他决心 离开村子再也不回来了。他的两个好朋友乔和哈克决心誓死追随他。夜深人静, 他们划着一只大竹筏来到了离村子三里远的一座荒岛上。【荒岛历险】他们在荒岛上干什么呢？出示句段，指名三生开火车读。【课件出示】师：比照一下你的生活，汤姆的这次荒岛历险，让你有什么感受？师：你觉得他们在荒岛上还能做些什么呢？也请你来做一回作家，用自己的 语言描述一下汤姆的荒岛生活！师：同学们的想象力真丰富，编的故事很精彩。我要告诉大家，像这样精彩 的故事这本书里还有很多。（板书：精彩的故事情节）再次见面，你觉得汤姆是一个怎样的男孩子？师：你看到了汤姆叛逆、向往

5、 自由的一面！2、汤姆的梦想是做一个海盗，他一心追求自由和冒险的生活。他的死党哈 克是圣彼得堡镇上公认的“野孩子”。在一个月黑风高的夜晚，汤姆和哈克提着 一只死猫来到坟地，却目睹了一起凶杀案一一印第安人乔杀死了医生却嫁祸给醉 汉波特。我们一起来看一下，作为这起命案的目击者，汤姆和哈克刚开始的时候是怎 么做的？【课件出示】指名一生读。你能理解汤姆和哈克的做法吗？生辩论。故事还远远没有结束，庭审开始了一一出示文字片段，自由地读一读！【课 件出示】3、由发誓不说到犹豫不决再到说得起劲，你知道汤姆心里是怎么想的吗？ 生畅所欲言。读这部小说，我们可以鲜明地感受到人物复杂的心理变化。（板书：细腻 的心理描

6、写）现在，同学们对汤姆有了什么新的认识?（五）激发阅读整本书的兴趣1、学法回顾：【课件出示】这是咱们今天学到的猜读法的攻略，我们来总结 一下：第一招，根据书名、封面，大胆猜测此书可能讲什么。第二招，根据前边 的故事情节和线索，大胆推测后面可能写什么。猜测让阅读充满着发现的乐趣!2、这本书的作者到底是谁？课的最后，也请你们来猜一猜：【课件出示】： 哈雷彗星（具有传奇的人生，出生和死去这天哈雷彗星同样扫过天际）、水深十 二英尺（奇特的笔名得益于他水手生活的常识）、讲笑话的好手（被鲁迅称为）、 美国文学之父（被美国著名作家，诺贝尔文学奖获得者福克纳称为）（马克吐 温）3、【课件出示】美国著名作家、诺

7、贝尔文学奖获得者福克纳称汤姆索 亚历险记为：最优秀的世界儿童惊险小说之一；世界上流传最广的文学名著之 一；马克吐温最受读者欢迎和喜爱的一部小说；最伟大的儿童文学作品；一首 美国“黄金时代”的田园牧歌；美国历史上里程碑式的32本书之一。有人说：如果马克吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一刻闪 亮的明珠。结束语：正如每个女孩心里都有个灰姑娘的梦想，每个男孩心里也有着关于 海盗和大侠的梦想，”汤姆索亚历险记写出了所有男孩子的梦，它用最本色 的语言还原了童年的色彩。课下请大家阅读汤姆索亚历险记，相信你会有 更大的收获！评析：汤姆索亚历险记是美国大文豪马克吐温以美国少年生活为主体写成的。 轻松

8、、幽默而略有挖苦夸张，是作者语言的特点。浪漫有趣，有惊无险，是这部 名著吸引孩子的地方。这堂课的教学设计，始终紧紧抓住“激趣”这个关键，用激趣这根红线贯穿 始终。牵住了指导读整本书的“牛鼻子”。介绍“梗概”局部，用加小标题的形 式让学生梳理故事情节，把一本厚厚的书读薄了。有趣！学习“精彩片段”局部， 让学生围绕“汤姆留给你怎样的印象”和“作者是怎么把故事写精彩的”这两个 问题入手，主要探究小说的人物形象和写法。让孩子当作者大胆想象故事情节, 猜测人物的心理变化，从而让“比照描写”、“细节描写”的写法自然呈现在学生 面前。用一个接一个的悬念激趣。最后再来认识作者以及这本书的文学价值，水 到渠成，

9、简洁有力，深入人心。再次激发学生的阅读兴趣。总之，本课教学设计是让学生从内容上的感悟引向到写法上的学习，使孩子 们感受到了名著的魅力，同时也激发了学生课外阅读名著的兴趣和热情。汤姆索亚历险记教学设计（第三篇）一、轻松导入.在浩瀚的世界文学宝库中，有着许多经典的著作，这些作品伴随着我 们成长。同学们，在小学六年中，你已经看过了那些名著呢？（注意营造轻松自 然的气氛，让学生积极畅谈。）比方学生交流。评价力求点到就好，不要深究：A.你能讲讲这部作品讲了些什么啊？（指向内容、人物形象等）B.连也看过，真不简单！这是*的作品。（指向作者）C.这部作品揭示了（指向主旨）D.这部作品采用了写法（指向写法或者

10、语言）.同学们真是博览群书啊！那这本书看过吗？这是一部外国作品，题目 是汤姆索亚历险记，板书课题。有看过的同学吗？有些同学看过，有些同学没看过，那么我们先不妨请没看过的同学来大胆地 猜测一番，看了书名，书中的主人公可能是汤姆索亚，讲的是一一他冒险的经历。同学们的猜测正确吗？再来大胆地猜测一番汤姆索亚可能会有哪些冒险的经历呢？交流。请看过的同学先卖个关子吧，先暂时不揭晓答案，等一下再来帮助他们。.这部作品它的作者是美国作家马克吐温，我们曾在五下年级学过他写 的金钱的魔力。二、发现不同出示原书。这就是马克吐温所写的汤姆索亚历险记，全书共18万2千 多字，别怕，这节课我们绝对不是把这本书一字一句都看

11、完。请大家把课文翻到86页，快速浏览一下第17课，遇到生字停顿一下，自己 把它读正确。这篇课文跟以前学过的课文有什么不同呢？你有什么特别的发现 吗？.这篇课文有两局部组成，一局部是梗概，一局部是精彩片段。.理解梗概和精彩片段。什么是梗概呢？就是说是大概，浓缩，缩写注意不是主要内容。对于汤姆索亚历险记这本书来说就是根据这本书所写内容的缩写。这精彩片段就是这本书中写得比拟好的段落。这篇课文可以帮助我们更好地去读这 本书。三、学习“梗概”1.刚才我们大胆地猜测了一番汤姆可能会有的冒险的经历，那么书中汤 姆冒险的经历究竟有哪些呢？我们可以借助课文的哪一局部？聪明，拿出表格，快速默读梗概局部，想想汤姆有

12、哪些冒险的经历？按要求 完成表格。地点冒险经历人物墓地试胆量汤姆、哈克挖金币因为有一局部同学已经看过了这本书，那么你完成了可以帮助同桌或者前后 桌没看过这本书的同学。地点冒险经历人物墓地试胆量扬姆、哈克荒岛当“海盗”汤姆、哈克、乔奇鬼屋寻财宝汤姆、哈克山洞陷绝境汤姆、贝琪山洞挖金币汤姆、哈克2.相机交流：“梗概”中告诉了我们这本书中汤姆有哪些冒险的经历呢?我们一起来交流。注意小标题的概括格式。.是的，书中写了汤姆5次历险，分别是，板书：试胆量、当“海盗”、 寻财宝、陷绝境、挖金币。.你能不能借助自己的表格，说一说书上记了汤姆和伙伴们的一件什么 事情啊？（说得不好提示可以用上关联词语，对于用关联

13、词连接来说的加以充分 肯定。）.同学们，那么你有汤姆这样的冒险经历吗？是啊，汤姆的历险记是那 么的不可思议，通过这一连串的历险，你觉得这位跟我们年龄差不多的汤姆是一 个怎样的孩子啊？（顽皮，胆大，勇敢，有正义感，智慧）.如果现在就让你读汤姆索亚历险记这本书，你想先读哪局部呢？为 什么呢？读过的同学，还想再读这本书吗？交流。四、品析精彩学了梗概，刚才很多同学都说了自己想先读的精彩的历险，课文就给我们安 排一个精彩细致的片段。.师：来，就让我们一起快速浏览精彩片段，遇到生字自己把它读正确， 找一找这个精彩片段可能是梗概的哪一局部呢，请在梗概中把相关的局部划出来。.师：你找到了吗？请你来说。你找得很

14、准确，大家找得一样吗？真好，精彩片段就是梗概中山洞陷绝境其 中的一小局部的，讲的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。3.汤姆和贝琪在山洞中迷路，然后又历经重重困难平安返回家，这真让人 不可思议。在精彩片段中，如果你细细地读，你会发现有许多地方也同样不可思 议，同样写得很精彩，请你细细读一读，把你找到的不可思议的精彩地方摘录在 发下来的读书卡片上，并写下你内心的感受。（发下读书卡片）自读卡片名著： 不可思议的语句：心得体会：小读者姓名：恭喜你获得（五星、三星、一星）级读书奖章！交流：预设1全镇人为孩子们祈祷、镇上停止一切活动、撒切尔太太呼喊的情景、 波莉姨妈的头发，用夸张的写法，抓住行为、外

15、貌、环境的描写，写出人们的大 喜。这不可思议,就是什么写法？夸张,这是作者马克。吐温的一贯的写作特色， 这不可思议的地方还有吗？预设2第2、3、4自然段全镇人和撒切尔太太的喜悦的言行，又运用的夸张 的写法，写出人们的大喜。大悲和大喜的比照。预设3第5自然段汤姆的不断地讲述与身体的难以恢复，采用夸张和比照。预设4第11-16自然段的锅炉钢板、三道锁、脸变得煞白、泼水的夸张写法。小结：为什么还要采用这么多的夸张写法呢？让人在读的过程有什么感受呢？很想读一下去，能吸引读者，使内容更加精彩。五、欣赏视频.汤姆.索亚历险记这本书吸引了无数人，甚至还拍成了动画片，让我 们再来欣赏其中的一个小片段吧。.希望

16、汤姆.索亚历险记这本书能够与你成为朋友，希望更多的名著伴 你成长。板书：汤姆索亚历险记试胆量当“海盗”寻财宝 夸张陷绝境 挖金币姆索亚历险记这本书素材的来源和主题思想。让我们走近作者马克吐温吧学习了解作者的方法我们可以从以下四方面来了解作者:（一）作者其人（二）创作特色（三）相关评价（四）创作背景首先，我们可以通过基本信息、生平经历、奇闻轶事、代表作品等方面对作 者其人进行足够的了解。II认识了马克吐温这个人，我们接下来去探讨他在创作的时候所表现出来的 特点，例如：他喜欢选取什么样的题材；作品往往是什么风格；喜欢用什么手法 等等。马克吐温被认为是美国批判现实主义文学的奠基人，大家猜一猜他的创作

17、 会有哪些特点呢？让我们一起去了解吧！在基本熟悉了作者之后，我们还需要看看其他人是如何评价作者其人的，这 些人的评价对我们认识作者也很有启发。让我们一起来看看其他人眼中的马 克吐温吧！我们可以将查阅到的这些信息进行梳理，制作一张作者名片，下面是一些同 学制作的作者名片，大家可以相互学习借鉴！无论是电子名片，还是手绘名片，都各具特色,重要的是在动手动脑的同时， 我们了解了作者，掌握了方法，启思了智慧。亲爱的同学，请你也赶快动手试一试吧。最后，让我们把关注点转移到这本书上，有不少同学提出疑问：马克吐温 为什么要创作这本书呢？接下来我们就一起去探寻汤姆索亚历险记这本书 的创作背景吧！希望对大家开启这

18、本书的阅读有所帮助。正如作者所说，汤姆索亚历险记是作者童年的缩影，而故事中，那些 迷恋财富的贪婪的恶人们的形象，更是当时美国社会的一场真实写照。看似风平 浪静的小镇，其实暗藏贪婪的阴谋，故事中的汤姆索亚淘气捣蛋，不受拘束, 似乎对闯祸独有天赋，但这正是人类心底渴望自由的童真可爱的一面，马克吐 温用一个孩子的视角，敲响了不择手段、追逐名利的浮夸社会的警钟。聪明的你 还是翻开书自己去书中探寻更多的奥秘吧！三、制定计划：开启历险之旅怎么样?是不是很期待和书中的主人公一起去经历这场起伏跌宕的历险之旅 呢？读书修身，开卷有益。聪明的，快翻开书自己去书中探寻更多的奥秘吧！不 过，凡事预那么立。在阅读之前，

19、为自己制定一份读书计划吧！下面几位同学的读 书计划也许会对你有所启发。四、导读小结：指导助推阅读热爱阅读的你也赶快来制定一份自己专属的读书计划，走进书中和汤姆索 亚一起去历险吧！读书时可以按照自己的喜好在书中做标记，随时记录下自己的 读后感，边读边思，梳理一下书中写了汤姆几次冒险经历？你最想参与的是哪一 次？下次的阅读课我们再来提供吧！希望老师的“导读”能对你的这场“汤姆索亚历险记”有所帮助！愿阅读和写作成为你生活中愉快的一局部。部编版小学语文六年级下册汤姆索亚历险记（节选） 教学设计学习目标：.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读

20、原著，加深对作品 的理解。学习重点难点：.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品 的理解。课时安排：1课时教学准备：课件：名著汤姆索亚历险记简介、作者简介、词语解释、课文插图教学过程：一、导入新课，激发阅读兴趣【出示课件111.今天我们学习一篇长篇小说汤姆索亚历险记，它是 美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌 生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文金钱的魔力。他是世界著名短篇小说大师，语言幽默幽默，亲切自然。（板书：马克吐温美国作家）汤姆索亚历险记受到了世界各国读者的

21、喜爱，历经百年，魅力不减。 有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮 的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。.揭示课题。（板书课题：汤姆索亚历险记）.齐读课题。二、默读课文，整体感知1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？2.默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？5、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读得最好的小组。6、小组复述课文。三、研读赏析，感知人物【

22、出示课件211.默读课文精彩片断，从精彩片断中找出人们见他们回来的 表现来。“那天半夜里，村里的大钟忽然 啷 啷地大响起来，片刻之间，街上 挤满了衣服还没有穿整齐的人，疯狂地大嚷大叫：快出来！快出来！找到他们 了！，”.在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同?正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不 一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的局部为例，你觉得哪些 描写最吸引你？为什么？有感情地读一读。.汤姆夸张地吹嘘这次历险过程的描写更为精彩，有两个词一连用了五六次, 你能否找到？一一六个“怎样”，五个“如何”。现在请同学们把这一段再读一读， 你能否尽情地展

23、开想象，把第一个“怎样和如何”的具体内容写出来呢？.再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心四、联系实际，拓展延伸1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？【出示课件3 2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤 姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆 刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆 却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也 许有着你的影子。请同学们找出汤姆索亚历险记整本书阅读。五、布置作业【出示课件4】1、文中有很多词看上去是贬义词，实

24、质表达了作者对人物 的喜爱之情，如“臭味相投”，你能找出来吗？2、马克，吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢， 你能否去找找？板书内容:汤姆索亚历险记（节选）汤姆和贝琪失踪后人们的悲哀心情顽皮可爱汤姆和贝琪归来后人们的喜庆场景敢于冒险的精神汤姆得意地讲述山洞历险的经历乐观勇敢汤姆看望生病的伙伴哈克有爱心汤姆索亚历险记教学设计与评析一、教学目标1、了解汤姆索亚历险记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发起课外阅读整部作品的兴趣。2、初步了解汤姆索亚的历险经历，感知他的性格特点。二、教学重难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，学用猜读法进行阅读，初步感知人

25、物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。三、教学课时一个课时四、教学过程（一）词条引入一一猜故事激趣大家喜欢猜谜语吗？今天我们进行人物竞猜，即根据所提供的词条，来猜测这是哪本书中的那个人物。【课件出示关于孙悟空、】评价：说对时的评价,大家猜得真不错，把掌声送给自己。我发现你们的反响很快, 肯定平时读过不少的书。1、介绍人物导入：同学们，今天，我要向你们介绍一个男孩，他来自美国的，是一位鼎鼎大名 的淘气包，他无父无母，和姨妈一起生活，逃学，打仗，搞恶作剧，爱耍小聪明。 却被称为“男孩子的偶像”，竞猜题：男孩 美国 淘气包 偶像，你猜他是谁？生猜。他叫【课件出示人名、图片】汤姆索亚。为什么会成为男孩子的偶像呢, 先给你们讲个故