浅谈小学语文中唤醒教育

1、浅谈小学语文授课中的唤醒教育浅谈小学语文授课中的唤醒教育PAGEPAGE5浅谈小学语文授课中的唤醒教育PAGE浅谈小学语文教育中的叫醒教育【纲领】随着教程改革的提出，教师们在教育的经过中已经不能够是是要对学生进行知识的教育，教师们要留神帮助学生更好地掌握知识和技术，也要帮助学生培养他们的涵养和兴趣。很多的小学语文教育工作者都对小学语文教育中的叫醒教育进行了研究，期盼能够提高小学语文教育质量，也真切对学生的学习和生活进行指点，让学生学会自立学习。笔者从事小学语文教育多年，对小学语文教育中的叫醒教育也有自己的研究。【重点词】小学语文教育叫醒教育意义方式在小学语文叫醒教育最重要的功能就是能够叫醒学生

2、的主体认识，教师们能够让学生们清楚他们才是课堂上的主体，我们经常能够看到很多学生在学习上长短常依赖老师的，他们在语文课堂学习中也是圆满随着教师的教育序次走，根本没有发挥自己在学习中的主动性和积极性，这样的学习效率长短常低下的，教师们在叫醒教育的经过中能够激发学生的学习兴趣，让学生更多地参加到学习中间，进而唤起学生的主体认识，让学生清楚他们才是课堂上的主人。小学语文叫醒教育也能够增进学生的个性化发展，还可以够够帮助学生丰富他们的精神世界，那么，终究该怎样在小学语文教育中对学生进行叫醒教育呢？笔者将在下文商议自己的见解和想法。一、使用多种方式进行教育为了能够更好地对学生进行叫醒教育，教师们在教育的

3、经过中要留神使用多种方式进行教育，这样的教育方式更简单激发学生的学习兴趣，也能够调动学生学习的主动性和积极性，我们能够看到很多教师在教育的经过中都只缭绕着考试重点进行教育，这样的教育方式是错误的，教师们运用多种方式进行教育更能知足学生的学习需要。我们看到在传统的小学语文教育中，教师们经常采用比较单一的方式进行教育，这样的教育不能够够够激发学生的学习兴趣，也不能够够够调动学生的主体认识。教师们在教育的经过中能够让学生进行研究学习，让学生能够充发散挥他们在学习中的主动性和积极性，教师们也能够借助多媒体进行教育，多媒体教育能够把错乱的教育内容变得简单化，多媒体教育也能够让所有课堂变得更加生动形象。比

4、喻，教师们在教育观潮一课时要留神发挥学生在语文学习中的主体地位，并且要留神调动学生在学习中的积极性和主动性。比喻在朗读课文“潮来时”这一段，教师们能够组织学生自在朗读，想要显现自己的学生能够在全班朗读自己喜欢的句子，要读出感情，也要留神一般话的规范度，若是在一个同学读完此后能让其他同学感觉颇深就以为该学生朗读成功，这样的朗读环节才是能够吸引学生、调动学生学习兴趣的。教师们还可以够够组织学生之间进行朗读比赛，比赛是很能够激发学生的好胜心的，每一个学生都想赢得比赛，自然会拼尽大力，教师们在教育的经过中要留神多策划一些游戏环节，还没把课堂的主动权交给学生，培养学生的自立学习本领。二、经过阅览教育进行

5、叫醒教育教师们在教育的经过中要留神看重阅览教育，阅览教育是小学语文教育中特别重要的一个内容，阅览教育不单好够帮助学生增添知识，也能够帮助学生培养道德情操，阅览教育还和写作教育息息相关。我们能够看到很多教师在进行阅览教育的经过中都是一味地对文章进行详确的分析，根本没有让学生认真阅览文章、领悟文章内容，对文章内容发生共鸣。比喻，教师在教育丑小鸭一课时，要考虑到对于年龄比较小的学生而言，他们会更喜?g一些颜色丰富、看起来生动形象的图画，文字对他们反而没有太大的吸引力，在这种情况下，教师们能够尽可能多给学生显现一些图片，经过图片来吸引学生的留神力，进而调动学生的学习兴趣，让学生由图片来推断文章内容，此

6、后再来读课文，在读课文的经过中，教师们也要多给学生一些自立空间，让学生能够依据自己的阅览习惯来进行阅览，也能够留给学生一些思虑的时间，让学生能够张开自己的思想，这样的阅览奏效必定会比教师领导学生阅览要好。三、利用作文教育进行叫醒教育教师们在教育的经过中要看重写作教育，经过写作教育来帮助学生养成好的学习习惯，也会叫醒学生的生命认识和主体认识，让学生能够更好地成长。我们看到很多学生都不喜欢写作，感觉自己不知道该在作文中写些什么内容，教师们要留神在教育的经过中激发学生的写作兴趣和写作热情，教师们也要留神指点学生多去思虑，把文章写的更有深度，教师们也要在教育的经过中多指点学生积极积累生活中的写作素材。比喻说，教师们在进行记述文写作的教育时，不单需让学生多爱看一些好的记述文，让学生学会模拟别人的作文，模拟是一个很重要的学习经过，教师们还要组织学生多去积累一些写作素材，这些写作素材不单包括作文书中好的词语、句子、事例，也包括学生自己生活中发生的事情，教师们要留神调动学生写作的兴趣和欲望。【结语】在小学语文教育中进行叫醒教育长短常重要的，教师们在教育的经过中要留神看重阅览教育和写作教