浅谈中学体育教学中的德育与素质教育

1、浅谈中学体育教学中的德育与素质教育浅谈中学体育教学中的德育与素质教育目前，中学体育教学由于受到应试教育的影响，往往只重视了对学生的身体练习，而无视了对学生进展思想道德教育，致使部分学生思想意识差，心理素质低，身体素质进步缓慢，体育教学很难有大幅度进步。随着教育改革的深层推进，作为学生全面开展的重要组成部分，施行素质教育的重要阵地，体育正逐渐受到广阔教育工作者的重视，而体育的育人性正日渐发挥出宏大作用。体育教师如能在注重学生身体练习的同时，加强思想道德教育，将有助于学生身体素质、竞技程度的快速进步，更有助于教学质量的进步，必将收到事半功倍的效果。那么，如何在中学体育教学中有效地对学生进展思想教育

2、和素质教育呢？本人认为应从体育课的教学实际出发，根据体育教学、体育活动的特点，结合教师、学生有机进展。只有遵循学科思想浸透的规律，采用灵敏多样的教育手段，寓思想教育于体育教学之中，贯穿始终，才能到达既传道又授业的目的。为此，中学体育教学中的德育尝试应从以下几个方面进展。1结合教材内容，方案进展在体育教学中，教师应结合教材内容，有方案地对学生施行教育，要做到期初周密方案，过程详细安排，注重信息反响，期末及时总结。教师要充分挖掘体育教材中的可教因素，结合教材内容进展教育。中学体育教材中本文由论文联盟搜集整理，有些内容的思想性较强，思想教育内容明显，我们可以充分利用这些教材中的可教因素，联络学生的思

3、想实际，有目的地对学生进展思想教育。如在体育的根底知识教学中，让学生明确参加体育锻炼的目的，让他们把参加体育锻炼视为自己的社会责任；教育他们为祖国的繁荣兴盛而积极锻炼身体，练成强健体魄，以便将来担负起建立祖国和保卫祖国的荣耀使命，树立起为祖国而锻炼的观念。在教学中，教师可根据主题、情节、竞赛规那么，发挥学生聪明才智，积极、主动地参加体育锻炼，纠正学生的出风头意识和与竞赛规那么相悖的种种不良表现。通过课堂感知，增强学生的社会法纪意识，培养学生遵守纪律、团结互助的集体主义精神。2结合年龄特点，生动进展中学生活泼好动，爱好新颖事物，教师要根据这一特点，采用新颖生动的形式，通过极富兴趣性的练习对学生进

4、展教育，结合学生年龄特点的教育方法主要有以下几点：2.1中学生兴奋高于抑制，精力充分，自控才能较差，往往会自觉和不自觉，甚至会连续犯各种错误。针对这种情况，教师既要严格要求，又要满腔热情循循善诱。2.2中学生兴趣广泛，好胜心强，教师要注意正确诱导，多表扬，少批评，保护他们的积极性。教师要以正面教育为主，不搞反面教育，减少其负面影响。3结合课堂表现，及时进展体育课中，学生处于积极活动状态，情况多变，学生的思想行为也随之变化。教师要体察学生的种种表现，抓住苗头，抓住倾向，因势利导，有针对性地、及时地进展教育。对于课堂上出现的偶发事件，特别是有影响的事件，教师应旗帜鲜明地，及时地进展批评或表扬，鼓励

5、先进，制止不良表现。如体育课上，有同学在跑时不小心摔了一跤。班上同学见后可能会有两种不同表现。一种是不但不去搀扶他，反而还用语言取笑他。而另一种是迅速上前扶起他，帮他拂去身上尘土，并关切地询问他伤着没有。这时，教师就可抓住这个事件中的两种截然不同的表现，对学生进展思想教育，指出哪种做法正确，提出表扬，对做法欠妥的学生提出批评。并对今后学生的行为提出要求，从而帮助学生树立乐于助人，关心保护别人的优良品质，增强同学之间的团结友爱。4结合课堂类型，配合进展当前，体育课已拓展到学科课和活动课两大类型，无论何种类型，对学生都有着广泛的教育作用。在学科教学过程中，结合各个教学部分及教法措施的特点，对学生进

6、展不同内容的思想教育，也是在体育课中施行德育尝试的有效措施。体育课中的思想教育，应配合学校的德育工作同步进展，这样才能形成强大的育人合力，发挥宏大的育人效能。在教学中，教师应认真执行学校德育工作方案，有针对性地对学生进展爱国主义、集体主义、中华传统美德等教育，还应注意对学生进展平安教育、行为养成教育。4.1通过体育健儿奋力拼搏、为国争光等事例对学生进展爱国主义教育，让学生明白锻炼身体，建立祖国的意义。4.2通过球类运动、接力赛等集体工程的练习，让学生懂得团结力量大，集体利益高于一切的道理，从而使学生受到集体主义教育。4.3通过体育工程的竞技要求和竞技强度，对学生进展平安和吃苦耐劳教育。从而使学

7、生形成坚忍不拔、顽强拼搏志品质。4.4通过体育课堂常规，对学生进展行为养成教育。让学生形成良好的行为习惯，为学生适应将来的社会生活作储藏。5结合教师自身，言传身教教师在学生心目中是学生最可依赖的人，教师的言行举止是学生行为的典范，教师的思想品德对学生有极其深化的影响。因此，在体育教学中，教师要以身作那么，身正、言正、行正，做学生的表率。但凡要求学生做到的，教师首先要做到。教师不但要注意言行、穿着，还应注意思想相貌、工作态度等对学生的深化影响，潜移默化。教师应认真做到：1注重仪表。2注重言行。3注重精神相貌。4狠练内功。作为一门学科，体育课同样具有知识性和教育性两大特点。体育课的思想工作教育应结

8、合体育教学的特点进展，不能分开体育课锻炼身体的理论，而空泛地进展说教；同时要擅长把思想教育浸透到体育课的全过程，根据情况，抓住时机，去深化、挖掘、提练出各种德育因素，然后在教学中因材施教，采取不同形式去组织施行，从而到达培养学生优良品质的目的。?中国教育改革开展纲要?中指出：中学生应由应试教育转向全面进步民族素质的轨道，面向全体学生，全面进步学生的思想品德、文化科学素质、劳动技能和身体、心理素质，促进学生生动、活泼地开展。这就十清楚确地指出了素质教育的三个要素，即面向全体、全面进步、主动开展。教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学工作的中心环节，是贯彻教育方针，施行各育的主渠道，是施行素质教育的主阵地。而体育教学是学生全面开展的重要组成部分。体育教学中素质教育目的的实现，在很大程度上取绝于三要素在体育教学中的落实。