小班社会教案环保垃圾反思

1、Word - 40 -小班社会教案环保垃圾反思1、小班社会教案环保垃圾反思设计思路：垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“平安教导月”，按照“拥抱健康、体贴生命”的主题，我们挑选了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。活动目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应当天天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动一： “垃圾的产生”活动预备：1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建造垃圾的照

2、片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，研究：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?2、看图了解并研究：垃圾是怎样产生的?3、老师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建造垃圾。4、幼儿自由研究：我们生活中的垃圾是从哪里来的?活动二：“垃圾的危害”活动预备：1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小伴侣捡了垃圾放进口袋里。2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。2、组织幼儿研究：垃圾对我们

3、会有哪些危害?3、看图片(1)(3)了解：垃圾的危害。4、看图片(四)研究：小伴侣往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应当怎样做?活动三：“垃圾的“家”活动预备：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观察布偶剧并研究：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?2、幼儿研究：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?3、出示各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾活动反思：利用举行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的熟悉和

4、了解。在研究“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们按照已有些生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪慧的李佳憬说出：“孙教师教我们做手工的时候会有无数纸片被扔掉，这也是垃圾。”精心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出无数的垃圾。” 快嘴的张文豪小伴侣说出：“教师给小伴侣吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和无数的泥!”当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的熟悉。当孩子们饶有爱好地看

5、完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有些孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。利用学习，我发觉，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动拾起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象显然削减，有些孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教导取得了惬意的效果。附：1、活动延长：(1)在家中或幼儿园里，随时提示幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。(2)歇息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并通过双休日让家长带幼儿到公共场所寻觅垃圾的“家

6、”。2、环境创设：幼儿自制不乱扔垃圾的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。2、小班社会环保垃圾教案反思设计思路：垃圾在日常生活中随时可见、随处可见。而乱扔、乱倒垃圾的不良行为也深深影响着我们的幼儿。六月份是我市的“平安教导月”，按照“拥抱健康、体贴生命”的主题，我们挑选了此课题，旨在培养幼儿良好的卫生习惯和初步的环保意识。活动目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应当天天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。活动一： “垃圾的产生”活动预备：1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建造垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观

7、图片、相片，研究：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?2、看图了解并研究：垃圾是怎样产生的?3、老师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建造垃圾。4、幼儿自由研究：我们生活中的垃圾是从哪里来的?活动二：“垃圾的危害”活动预备：1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小伴侣捡了垃圾放进口袋里。2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。2、组织幼儿研究：垃圾对我们会有哪些危害?3、看图片(1)(3)了解：垃

8、圾的危害。4、看图片(四)研究：小伴侣往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应当怎样做?活动三：“垃圾的“家”活动预备：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观察布偶剧并研究：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?2、幼儿研究：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?3、出示各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾活动反思：利用举行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的熟悉和了解。在研究“垃圾是从哪里来的?”的问题时，

9、孩子们按照已有些生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪慧的李佳憬说出：“孙教师教我们做手工的时候会有无数纸片被扔掉，这也是垃圾。”精心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出无数的垃圾。” 快嘴的张文豪小伴侣说出：“教师给小伴侣吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和无数的泥!”-当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的熟悉。当孩子们饶有爱好地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题

10、时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有些孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。利用学习，我发觉，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动拾起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象显然削减，有些孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教导取得了惬意的效果。附：1、活动延长：(1)在家中或幼儿园里，随时提示幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。(2)歇息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并通过双休日让家长带幼儿到公共场所寻觅垃圾的“家”。2、环境创设：幼儿自制不乱扔垃圾的标语

11、贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。3、小班社会垃圾教案反思活动目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应当天天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动一：“垃圾的产生”活动预备：1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建造垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，研究：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?2、看图了解并研究：垃圾是怎样产生的?3、老师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程

12、中产生的垃圾;建造垃圾。4、幼儿自由研究：我们生活中的垃圾是从哪里来的?活动二：“垃圾的危害”活动预备：1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小伴侣捡了垃圾放进口袋里。2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。2、组织幼儿研究：垃圾对我们会有哪些危害?3、看图片(1)(3)了解：垃圾的危害。4、看图片(四)研究：小伴侣往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应当怎样做?活动三：“垃圾的“家”活动预备：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕

13、、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观察布偶剧并研究：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?2、幼儿研究：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?3、出示各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾反思：利用举行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的熟悉和了解。在研究“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们按照已有些生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪慧的李佳憬说出：“孙

14、教师教我们做手工的时候会有无数纸片被扔掉，这也是垃圾。”精心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出无数的垃圾。”快嘴的张文豪小伴侣说出：“教师给小伴侣吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和无数的泥!”-当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的熟悉。当孩子们饶有爱好地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有些孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。利用学习，我发觉，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的

15、卫生了，看到地面上的脏物能主动拾起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象显然削减，有些孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教导取得了惬意的效果。4、小班社会垃圾不行怕教案反思活动目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应当天天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的“家”。活动一： “垃圾的产生”活动预备：1、各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建造垃圾的照片、图片。2、实物投影仪。活动过程：1、参观图片、相片，研究：你从照片上看到了什么?在哪里见过这些现象?2、看图了解并研究：垃圾是怎样产生的?3、

16、老师小结：垃圾的产生主要有日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建造垃圾。4、幼儿自由研究：我们生活中的垃圾是从哪里来的?活动二：“垃圾的危害”活动预备：活动预备：1、图片四幅：(1)垃圾堆上布满蚊蝇等害虫;(2)在医院打点滴的腹泻病人;(3)行人手捂鼻子、踮脚在污水横流、垃圾横堆的路面上行走;(4)小伴侣捡了垃圾放进口袋里。2、实物投影仪;活动室地面散布一些纸屑、纸片。活动过程：1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。2、组织幼儿研究：垃圾对我们会有哪些危害?3、看图片(1)(3)了解：垃圾的危害。4、看图片(四)研究：小伴侣往口袋里捡垃圾，他做得对吗?有什么害处?应当怎样做?活

17、动三：“垃圾的“家”活动预备：1、课前排练布偶剧：“公园里”。2、簸箕、纸篓、垃圾桶、垃圾袋的实物;各种垃圾箱图片及垃圾车图片。活动过程：1、观察布偶剧并研究：公园里发生了什么事情?小兔、小猴和小猪都做了哪些事?他们这样做对不对，为什么?2、幼儿研究：有了垃圾应怎么办?垃圾的“家”在哪里?3、出示各种垃圾的“家”的实物和图片。4、带上簸箕、纸篓及垃圾桶到室外捡垃圾附：1、活动延长：(1)在家中或幼儿园里，随时提示幼儿把纸屑、纸片、果壳、果核等放进垃圾的“家”中。(2)歇息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱;并通过双休日让家长带幼儿到公共场所寻觅垃圾的“家”。2、环境创设：幼儿自制不乱扔垃圾

18、的标语贴到活动室、走廊及幼儿园大门上。教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。5、小班社会不乱扔垃圾教案反思活动目标：1、利用活动进展宝宝语言能力和说话的爱好。2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提升语言表述能力。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：室外一块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干活动过程：一、设置情境导入：1、教师：今日呀，陈教师要带你们去公玩。兴奋吗?幼儿开汽车2、教师：“

19、哇，公园到了，我们到草地上坐会”。幼儿坐在草坪上歇息二、情景表演：1、教师：“今日除了宝宝跟教师来了公园，还来了小动物呢!宝宝们猜猜，是什么小动物呢?”让宝宝们自由讲讲各种动物。2、老师拿出布偶小动物：小猴老师：哟，是谁来啦?我们跟他打招呼说“小猴你好”;老师用小猴口吻跟孩子们打招呼：“宝宝们好，嘿嘿，今日天气真好，我也来到公园溜，我还带了好吃的香蕉呢，啊呜啊呜，真好吃!”(吃完香蕉后顺手一扔)老师操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们好，见到你们真兴奋啊!公园真有趣，唉呦!哎哟!这是谁扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。老师提问：“小兔怎么了?怎么会摔跤的?。”幼儿自由说说老师

20、：小兔摔疼了，我们给她揉揉。(让每个幼儿摸摸揉揉)“揉的时候我们可以说些什么话来劝慰劝慰她呢?”引发宝宝们对小兔讲讲劝慰的话。3、小兔说“感谢宝宝们。”“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应当扔哪里?”教师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。老师：“宝宝们真懂事，知道要放在垃圾箱里，我们来一起教教小猴子，叫猴子不乱扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，感谢懂事的宝宝”，小猴将香蕉皮拾起扔到垃圾箱里4、 分香蕉活动活动：老师：小猴子很谢谢懂事的你们，所以带来了无数香蕉给宝宝。分给宝宝们每人一个香蕉，引领幼儿说“应当扔在垃圾桶里”。三、结束部分教师：哇，时光过得真快，公园要关门啦，我们回去吧，

21、跟我们的小猴小兔再见吧!幼儿与布偶打招呼再见。反思：利用举行“垃圾”的系列活动，孩子们对垃圾的产生、危害以及有了垃圾应怎样做有了初步的熟悉和了解。在研究“垃圾是从哪里来的?”的问题时，孩子们按照已有些生活阅历，纷纷抢着发言，说出了日常生活中所产生的垃圾。可爱的毕钰昊说出：“我们吃鱼时会吐出鱼刺，鱼刺就是垃圾，鸡骨头也是垃圾”。聪慧的李佳憬说出：“孙教师教我们做手工的时候会有无数纸片被扔掉，这也是垃圾。”精心的苗承稷说出：“我妈妈在家整理屋子也扫出无数的垃圾。”快嘴的张文豪小伴侣说出：“教师给小伴侣吃药，丢掉的药袋也是垃圾。还有拆大楼留下的砖头、石头和无数的泥!”-当谈到“你看到乱堆放垃圾堆会有

22、什么表现?”孩子们纷纷捂住口鼻、皱着眉头，嘴里还嘀咕着：“脏死了。”“真臭!”孩子们对垃圾的危害提出了自己的粗浅的熟悉。当孩子们饶有爱好地看完布偶剧，在回答“有了垃圾怎么办?”的问题时，孩子们都异口同声地说道：“送到垃圾箱里!”有些孩子还静静把自己口袋里所盛的捡到的废纸条送到了班上盛垃圾的簸箕里。利用学习，我发觉，孩子们较之以前更能自觉地保持班上的卫生了，看到地面上的脏物能主动拾起来放入垃圾桶;乱扔、乱捡脏东西的现象显然削减，有些孩子在走廊里捡到垃圾也会送到班上的垃圾桶来，家长也纷纷反映孩子在家中的卫生表现，我们的教导取得了惬意的效果。6、小班社会我不乱扔垃圾教案反思活动目标：1、知道果皮、纸

23、屑应当放在垃圾箱内，养成不乱扔垃圾的好习惯。2、有初步爱惜环境的意识。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力。4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：1、公园背景、小猴、小兔、香蕉皮的图画。2、玩具香蕉、糖果纸。3、有关环境的图片。PPT活动过程：1、演说逛公园。(今日天气真好，有一只小猴子到公园里玩，玩了一会它累了，于是从背包里拿出一只香蕉吃，吃完以后它把香蕉皮扔在了草地上。这时又有一只小兔子在逛公园，它感到饿了，吃点东西吧，就从口袋中拿出了一颗糖来吃，它吃完以后把糖果纸扔进了垃圾桶里面。)问：小猴和小兔在吃完东西以后，分离把垃圾扔在了什么地方?他们谁做的对?2、看图片

24、。看图片前问：假如小伴侣们都像小猴这样乱扔垃圾会怎么样?(会脏，会不好看，会臭，会不卫生，会影响身体健康，)下面教师带你们看一些图片，看一看乱扔垃圾会怎么样。(跟刚刚你们说的一样，结合图片再说细节，好看的地方变得不美丽了，吸引蚊虫。)看图片后问：你们平常出去玩的时候是怎么做的?假如碰到别人乱扔垃圾你会怎么做?3、研究：假如身边没有垃圾筒，垃圾还可以放在那里?(垃圾袋，小纸盒，塑料小桶，小盒子)4、总结：以后我们不论在哪里，去哪玩，都不能乱扔垃圾，要把垃圾扔进垃圾桶里，在整洁的环境里可以让我们情绪开心，我们要庇护好我们的环境，爱惜好我们的地球，做一个不乱扔垃圾的环保小卫士。现在我想带小伴侣们在幼

25、儿园里找一找，有没有被乱扔的垃圾，我们去把它拾起来，扔进垃圾桶。教学反思：社会教导是一个长久的过程，我们将继续探讨和努力，将社会教导渗透到幼儿的日常生活中。7、小班科学活动教案：实用的垃圾教案(附教学反思)活动目标：1.有废物通过的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有爱好。2.养成回收垃圾的习惯，增加庇护环境、从我做起的意识。3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是实用的，把握垃圾分类的办法。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.认知预备：幼儿对生活中的垃圾有一定的熟悉，看见过垃圾场、垃圾堆。2.材料预备：(1)垃圾场图片，玻璃从回收

26、到再生的图片一套，几个大篮子。(2) 每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。活动过程：一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没实用的东西就是垃圾。)二、观看垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。1.了解垃圾的处理办法以及给人们带来的害处。师：我们天天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些办法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?埋葬法：占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法：简单产生烟尘污染;积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。2.引发幼儿研究：有什么方法可以削减垃圾?三、引领幼

27、儿为垃圾分类。1.展示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没实用了吗?(1)观看“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。(2)研究：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?小结：垃圾并不是非丢不行，无数垃圾还是可以再通过的。有工人叔叔特地把废旧物品收回去，重新制成新的物品。2.引领幼儿给垃圾分类。师：为了便利回收，我们应该把垃圾分类收拾。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿相互研究，可提醒幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。普通来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等

28、，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。(2)纸张：通过旧纸做原料，制成再生纸。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。(4)其它：提出要求。以后小伴侣把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。愿小伴侣都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的实用的东西，为地球削减垃圾，节省能源。活动反思：这节课，我让幼儿利用听故事并自己在活动中发觉废旧垃圾的可再通过的价值。做到了让幼儿成为活动主体，引发引领比较到位，活动很胜利，并且利用活动提升了幼儿的动手能力和想象力。这是我本节课的优点。但不足之处也很显然，活动中，我对幼儿鼓舞性的话语

29、说的比较单一 ，以后值得注重。8、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步

30、学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼

31、儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。9、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删

32、减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，

33、感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也

34、在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪

35、里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋

36、喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四

37、、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。10、小班社会活动教案：社会与礼仪教案(附教学反思)设计背景为了培养幼儿须要的礼仪、礼节，礼貌习惯，增加幼儿礼仪意识，增进幼儿全面和睦进展，结合小班幼

38、儿年龄及认知特点，拟定活动计划如下。活动目标1.学习一些文明用语、并在交往中运用文明用语。2.学习一些文明礼仪的学问，逐步养成文明行为。3.形成初步的规章意识，嬉戏、活动中能自觉遵守嬉戏规章。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿敏锐的观看能力。重点、难点建立文明用语意识，能遵守嬉戏规章规章。活动预备1 少儿礼仪录像(清晨到校、放学离校等等的情景)。2、幼儿有序活动课件。3、相对情景画面。活动过程一、观察少儿礼仪录像。1、使幼儿感知清晨见面要问：早上好!中午见面要问：中午好!等。离别时要说：再见!会用：晚安。等等2、老师和幼儿相互问好。3、幼儿和幼儿相互问好。对做得好的引领幼儿

39、评价予以鼓舞。二、展示画面。请幼儿指出那个行为正确，那个不正确为什么?滑滑梯一定要有秩序，上下楼梯的靠右行等等。三、 组织嬉戏活动(猫捉老鼠)。1、教师示范讲嬉戏规章。2、按规定轮换猫和老鼠。对按规章做嬉戏的孩子举行导向性评价。教学反思在这次有关礼仪教导的社会活动中，给幼儿一个实践练习的机会。利用老师示范、师幼练习、生生练习多种方式对幼儿使用礼貌用语举行训和建立嬉戏规章。老师看到有无数幼儿在礼貌方面长进很快。现在年级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟教师问早、问好还对家长说再见。但离园时，孩子们看到自己的家长来接时，都十分感动、高兴，离园时跟教师说再见的小伴侣不是无数，在嬉戏时、大多幼儿都能遵守嬉

40、戏的规章。11、小班社会环保天使教案反思活动目标：1.对周围的环境产生庇护和爱惜的感情。2.了解环境污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严峻。3.能自觉参与庇护环境的活动。4.培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。5.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力活动预备：1.学问阅历预备：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的阅历。2.物质材料预备：生活垃圾污染的视频，环境污染前后的对照图片、小伴侣主动捡垃圾的图片。3.环境预备：垃圾分类的图片和标识。活动过程一、展示图片，导入活动。1.展示环境污染前小河的图片请幼儿观察。小伴侣们，图片中都有什么?你喜爱这个地方吗?为什么?可是有一天小河被污染了，

41、你觉得它会变成什么样子?2、展示环境污染后小河的图片请幼儿观察。大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么?少了什么?你觉得它为什么会变成这样?二、观察视频，激活幼儿庇护环境的欲望。1、播放被生活垃圾污染后的环境的视频，请幼儿观察。人们乱仍垃圾，外面的环境发生了哪些变化?刚才的视频中都有那些地方受到了污染?2、沟通研究庇护环境的办法既然这么多地方都受到了污染，现在请小伴侣来想一想怎样才干让这些地方不被污染，以后你怎样为庇护环境做贡献?三、观察捡垃圾照片，坚决庇护环境立场。展示小伴侣们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观察，让孩子们知道庇护环境应当从自身做起，我们所能做的最容易的

42、就是主动拾起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。活动反思：环节的适当调节使嬉戏情节溶入活动始末，良好的嬉戏情境创设，精确、有效的活动目标，使幼儿的持续心情得以激活与维持。活动在其次环节引出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，引领幼儿利用自身思量并提出解决计划加以实施，结合第一次嬉戏中发觉存在的问题进而有针对性地开展其次次嬉戏，逐渐加大嬉戏的活动量，最后协助垃圾小姐清理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个美丽、干净的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲密热做嬉戏使活动推向*。此活动利用有针对性地活动内容协助幼儿练习奔走的协调能力，体悟为社会大集体贡献自己一份力气的喜悦感。12、小班社会环保小卫

43、士教案反思活动目标：1.练习向指定方向跑，增加奔走的协调性。2.养成良好的卫生行为习惯，增加环保意识。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点：重点：能向指定方向跑;难点：提升奔走动作的协调性。活动预备：1.用大纸箱制作的垃圾箱3个;分放在场地的一端的3个点。2.将幼儿与老师以往收集的若干纸盒、食品袋等“废旧物品”收拾成3大袋垃圾。3.用黑色大垃圾袋制作一件有帽子的服装，并在服装上粘贴一些食品袋及糖纸，请一位老师饰演垃圾小姐。活动过程：1.以活泼的音乐为背景，让幼儿学小动物走路，作为活动的引子。A.我们一起来学学小动

44、物们走路吧!(学乌龟走，小兔跳，小鸟飞，马儿跑等)B.嬉戏垃圾桶a.念儿歌：走走走，走走走，一个拉着一个的手，拉拉手，拉拉手，拉成一个垃圾桶。b.嬉戏规章用嬉戏大皮球。(垃圾桶空了/满了/破了/补好了/运走了/歇息了)2.组织嬉戏环保小卫士引出垃圾小姐，让幼儿想方法清理地面的垃圾。我们幼儿园来了一位垃圾小姐，瞧，她来了，她边走身上便会掉下许多垃圾，把我们的活动场地都弄脏了，这可怎么办?(一起想方法：一起把它们拾起来扔到垃圾桶里)集体嬉戏。追跑垃圾小姐，将垃圾小姐身上掉下的垃圾拾起来扔进附近的垃圾桶。(垃圾小姐不断变换奔走的速度与方位，引领幼儿追跑垃圾小姐，削减伙伴间的拥挤)嬉戏2遍。清理垃圾小

45、姐身上的垃圾。垃圾小姐身上也很脏，怎么办?(引领幼儿将垃圾小姐身上的垃圾了捡整洁，够不到的地方可以跳一跳)最后将垃圾小姐的衣服也扔进垃圾桶，与整洁的垃圾小姐抱一抱，亲亲密热在一起。3.放松活动垃圾小姐变整洁了，我们和她一起做做嬉戏吧!(在美丽小姐的带领下做做放松动作)活动反思：环节的适当调节使嬉戏情节溶入活动始末，良好的嬉戏情境创设，精确、有效的活动目标，使幼儿的持续心情得以激活与维持。活动在其次环节引出“垃圾小姐”这一角色，从“操场环境变脏了”为切入口，引领幼儿利用自身思量并提出解决计划加以实施，结合第一次嬉戏中发觉存在的问题进而有针对性地开展其次次嬉戏，逐渐加大嬉戏的活动量，最后协助垃圾小

46、姐清理身上的垃圾，脱去身上的脏衣服，变成一个美丽、干净的“小姑娘”，其与幼儿一起亲亲密热做嬉戏使活动推向*。此活动利用有针对性地活动内容协助幼儿练习奔走的协调能力，体悟为社会大集体贡献自己一份力气的喜悦感。13、小班社会活动熟悉环保标志教案反思一、活动目标：1、熟悉各种常见的环保标志，知道它们所表述的意思。2、鼓舞幼儿大胆试试，设计出与别人不一样的标志。3、引领幼儿叙述所设计标志的作用和意义，提升幼儿口语表述能力。二、活动预备：1、“白猫市”和“黑猫市”挂图各一幅，各种标识若干。2、用来画、剪、贴、等制作各种标志的材料。三、活动过程：(一)评选卫生城市1、观察图片，研究沟通：你选哪座城市为卫生

47、城市?为什么?为什么不选黑猫市为卫生城市?白猫市与黑猫市还有什么地方不一样?(白猫市街道上、商场门口有一些标志，黑猫市没有标志)2、熟悉各种标志以集体研究形式让幼儿熟悉垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志。你们熟悉这些标志吗?它叫什么名字 ? 这些标志都有什么用途?老师小结：刚才我们熟悉的垃圾入箱标志、禁烟标志、禁鸣喇叭标志，它们都是为了庇护环境而设计的，我们称它们为环保标志。3、整治黑猫市 分组研究治理方法 引领沟通：你认为用什么方法治理黑猫市的环境卫生最快最好?(增添一些环保标志来协助他们)(二)、小小设计师1、自由挑选材料、自由或结伴制作标志。幼儿园小班如何管理一、老师的民主角色意识。幼

48、儿经受了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个认识的环境到彻低生疏的环境，无论从生理还是从心理的角度都会产生本能的担心全感和不适应感。要使他们能尽快地适应幼儿园的生活，老师的平等民主角色意识就十分重要。1、象母亲般的关心。幼儿在刚入园时，心情不稳定，经常哭泣不止。有些幼儿一走进教室大门就哭，有些抓住大人不放，有些紧紧跟着第一位接待他的教师，这位教师一离开就哭，有些向来要教师抱针对这种状况，教师应热烈主动地临近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温和地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，老师象母亲一样，不厌其臭地为他擦整洁身体，惟独用母亲般全身心的爱，才

49、干使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。2、象伴侣般的沟通。现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和伙伴长时期交往、嬉戏的机会。进入幼儿园之后，只情愿一个人玩玩具、独处，不肯和其他小伴侣嬉戏，那么走出这一步，关键在于老师如何过渡好他们之间的交流。用“同伴”的角色举行交流是有效的途径。如老师和他们一起在操场上奔走、游戏，一起饰演小青蛙和小兔子，感触跳动的欢乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小伴侣一起谈谈大家认识的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活嬉戏中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。活动反思：1、环保教导在以前的

50、活动中常常提及，孩子们也有一些零碎的阅历。利用熟悉标志这一活动来增加幼儿的环保意识，养成正确的环保行为，以前从未试试过。幼儿的新奇感很强，这对进展幼儿的自主性、乐观性很有好处。2、在活动中，老师按照标志具有图案容易、一目了然的特性，为幼儿创设了宽裕、自由的学习环境，鼓舞和支持幼儿自由研究，发表见解，使幼儿在获得相关学问的同时，环保行为也得到了进展。3、囫囵活动过程各环节环环相扣，层次清晰，教导媒体运用恰当，教学效果较好。14、小班主题垃圾教案反思活动目标：1、让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。2、让幼儿知道应当天天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的家。3、培养幼儿互相合作

51、，有序操作的良好操作习惯。4、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动重点：让幼儿初步了解垃圾是怎样产生的以及垃圾的危害。活动难点：让幼儿知道应当天天清扫垃圾，不乱扔、乱捡垃圾;垃圾应放进垃圾的家。活动预备：各种乱堆放的生活垃圾、工厂生产而产生的工业垃圾及建造垃圾的照片、图片。活动过程：一、垃圾的产生1、观察图片，研究：你从图片上看到了什么?在哪里见过这些现象?2、看图了解并研究：垃圾是怎样产生的?3、老师小结：垃圾的产生主要有-日常生活中产生的垃圾;工厂生产过程中产生的垃圾;建造垃圾(拆大楼留下的砖头、石头和无数的泥)。4、幼儿自由研究：我们生活中的垃圾是从哪里来的?小结：鱼骨头、手工废纸、烂菜叶、食品袋、水果皮都是生活垃圾。二、垃圾的危害1、让幼儿查看地面上有什么，老师清扫地面。2、组织幼儿研究：垃圾对我们会有哪些危