高中体育与健康人教版高中必修全一册（新课标）第八章球类运动-羽毛球公开课教案茂县周荣瑞

1、羽毛球教学一、指导思想本模块教学计划的制定以国家普通高中体育与健康课程标准、普通高中课程方案及人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书体育与健康为依据，根据高中学生的生理、心理特点，结合我校体育选项教学实施方案，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，结合高中教材进行教学。以“生动、自主、愉悦”为主旋律，在教学中采用尝试性、自主性练习，“按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流

2、、取长补短的学习目的。同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展，为奠定学生终身体育服务。二、学生情况分析进入高中阶段的学生，随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。多数学生体育基础和体育能力处于中间状态，呈现正态分布的规律，身体素质表现为力量和耐力较弱。对于刚进入高中阶段学习的学生来讲，有一定的羽毛球基础，但技术技能还不够完善，而水平五球类运动项目的要求又比较高，学生一下子很难适应羽毛球教学的基本要求，但学生有很强的求知欲，他们善于学习、善于思考、班级同学之间能相处融洽，有一定的合作精神。根据上述分析，本模块羽毛球选项教学侧重让学生学习和掌

3、握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习和简单的技战术练习，同时将身体素质练习贯穿于整个模块教学的始终。三、模块学习目标确定根据新课标要求，结合教材与我校实际情况，我们尽可能使目标的制定适应所有学生，而不是让所有的学生去适应同一个目标。依据实际可操作性以及学校的实际状况并结合学生相关情况确定模块学习目标。四、单元学习目标的确定单元学习目标主要是渗透在运动技能中，但除运动技能以外，其它目标的达成需要在不同的运动技能学习过程中反复渗透才能达成。要依据不同教材内容的功能和实际教学的需要相结合，选取模块学习目标中的部分目标，这部分目标再和教材内容等相结合，从新构建起本单元特色的学习目标。五、模块学习内

4、容选择本模块按照新课程标准高中阶段水平五的学习领域目标要求，根据我们学校学生的能力和特点，结合教学实际情况利需求。在教学中，以高中阶段羽毛球基本技术、技能第一层次为基础，通过简单易行、实效性强、形式活泼的教学方法，使学生掌握基本技术。并把基本技术运用到实践中去，使运动技能得以提高并发展。在技术教学中，根据学生个体水平提供不同的学习目标、方法和难度，使学习内容适应和服从学生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中积极主动地学习。在相互学习，相互交流中达到取长补短的学习目的，从而让学生在原有的水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目

5、标。六、模块学习评价在一个模块学习之前，教师必须预先制订一个能较全面地反映学生模块学习学习状况的评价体系，我们结合评价的科学性、合理性、可行性等原则，决定从体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神和健康行为等几个方面，并通过学生自评、互评和教师评价的形式来综合评价学生的学习目标的达成、行为表现利进步幅度等学习状况。评价总的原则：采用自评、小组内评价、教师评定相结合的方法，并将绝对评价与相对评价有机结合起来。羽毛球公开课教案教师：周荣瑞 高一.9班 49人 水平五教学目标:认知目标：通过讲解示范,使90%的学生基本掌反手发网前球动作要领,并在脑中形成初步的动作表象。技能目标：通过练习，使8

6、0%的学生基本掌握反手发网前球的动作技术.情感目标：85%的学生能掌握良好。让学生学习羽毛球正规发球，能爱上羽毛球运动。教学重难点：重点发球的落点，难点弧度的控制。教学内容:反手发网前球部分时间教 学 内 容教师活动(教法)学生活动(学法)组织形式教学要求备注开始部分1分钟1.体育委员集合整队,报告人数,师生问好.2.宣布本次课的内容.目标.3.安排见习生.铃响哨响羽毛球馆集合；体育委员汇报；安排见习生；宣布课堂任务。在指定地点集合；体育委员整合队伍；清点人数；向老师汇报情况。教师：提前五分钟到达上课地点;准时响哨;检查场器。学生：“快静齐”;服装简洁美观。负荷预计：脉搏在7080|min左右

7、.准备部分9分钟1.慢跑（略）2.徒手操（行进间）头部运动(4X8)动作方法：头部前后，左右，360度2次相反。（2）扩胸运动（4X8）动作方法：屈肘胸后振 直臂胸后振（3）振臂运动(4X8)动作方法：双手胸前屈伸手臂。（4）弓步压腿(4X8)动作方法：双手插腰，两腿开立成弓步向下压。（5）前后踢腿跑（部分略共7节）3.游戏：（图3）名称：听数字抱团方法：在规定的场地范围内行径（圆形），听教师数字口令做出快速反应寻找身边的伙伴按数字组合成一小团。奖惩：未及时做出反应的或组团未按口令的每人收腹跳10个。教法：教师领做，口令指挥。：组织练习队形，讲解练习方法、路线、要求。教法： 讲解示范法1.听从

8、口令，按指定路线、方向前进。学法: .听讲练习法2.听动作讲解，观察示范动作，紧跟老师口令节奏。学法：观察练习法3快速组成游戏队形，听清游戏规则及方法自觉接受奖惩。1.2.3同上（2）1.教师：指挥学生进行热身学生：队伍整齐；路线方向清楚；精神饱满.2.教师：动作讲解简洁易懂；示范清晰标准；领做规范；口令清晰响亮；节奏准确得当。学生：紧跟口令节奏快速跟做；动作统一规范，精神饱满。3.教师：强调游戏规则及奖惩方法，调动学生积极性学生：积极主动的参与游戏。负荷预计：（预计出现第一次运动波峰）脉搏在120150|min左右。基本部分27分钟1.复习：正、反手握拍2.新授：羽毛球的反手发网前球动作要领

9、：基本站位姿势：站在靠中线，距前发球线较近的位置上，面向球网，右脚在前，左脚在后，重心在右脚上，上体稍微前倾，持拍手反手握拍，拍头朝下，左手拇指、食指扭住球，球托向下，斜放在拍面前面，前臂内旋带动腕审并展腕引拍。2，击球动作：击球时，球拍稍微向后预摆，随后向前挥动手，运用手腕收腕加母指顶推力量，用正拍面往前轻推球托，使球贴网而过。要领：展腕引拍，收腕击球。易犯错误动作：握拍没有转换成反手握拍，采用正手握拍。收腕后伸“甩腕”击球，导致球过过网弧度过高。推小臂击球，没有手腕发力。1.组织练习队形，纠正复习动作中的错误。教法： 纠错循环练习2.宣布新授内容名称、方法、重点、难点，规格及其注意事项；做

10、好示范；组织练习队形；解答学生问题；纠正学生动作错误；协助学生练习。教法：讲解示范法教法：教师示范讲解2.倾听内容讲解；仔细观察示范动作；结合讲解、示范、自身的理解、交流讨论模仿动作；提出疑问；按照练习队形进行练习。学法： 提问自主反复练习3.主动思考羽毛球的发力方式以及怎样能更准确的找落点？学法：按要求动作协调稳定学法：按要求动作要求来练习1.教师：组织迅速有效，讲解明确；观察学生动作。学生：保持课堂纪律；游戏热情高涨。2.教师：讲解清新、吐字清晰、示范规范正确、组织快速有效。学生：保持课堂纪律；倾听讲解；明确任务；队形快速组成；练习认真严谨；积极性高。3.教师：讲解明确；宣布任务准确；督查学生完成情况。学生：按质按量完成教学任务。3.负荷预计：（预计出现第2次运动波峰）预计脉搏最高在130/min左右结束部分3分钟1.放松放松全身拉伸放松头部、肩部、腰背及全身。2集合整队，回收器材。课堂小结1.组织放松队形；讲解动作方法与要求。实际讲评本次课的情况。教法： 讲解法意念放松法2.集