小学语文人教（五·四学制）四年级上册（2023年新编）第三单元-10《爬山虎的脚》教学设计

1、10爬山虎的脚教学目标1.认识“均、柄”等4个生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个字。了解重点词语。2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。3.学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。重点通过对词句的理解了解爬山虎的特点，并体会作者是怎样用准确、生动的语言写出它的特点的。难点学习作者细心观察的方法，培养留心观察周围事物的习惯。教学策略1.字词教学本课要求会写的字有13个，会认的字有5个，其中有一个多音字。生字教学中，采取集中教学的方式，先引导学生对生字进行分类，再指导书写，如：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。“曲”是多音字，让学生

2、通过查字典了解读音，了解不同读音对应的字义，并能够分别组词。2.阅读理解这篇文章详细介绍了爬山虎的特点，用词丰富，语言生动。在教学中，要突出“读”，通过各种形式的读，让学生了解爬山虎的脚的构造以及功能。同时，在读中让学生学习这类文章的基本写法，为本单元习作练习打下基础。3.表达运用锻炼学生的表达很重要。在本课的教学中，可以引导学生用“我知道了”这样的句式谈谈感悟和启示。学前准备1.预习提纲（1）搜集有关叶圣陶的资料。（2）自学生字词，用自己喜欢的方式识记生字，借助工具书了解生字词的意思。（3）读课文，了解这篇文章的说明对象。2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“均、柄”等4个生

3、字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等13个字。了解重点词语。2.正确、流利地朗读课文，了解爬山虎的特点。教学过程一、图片导入，激发兴趣课件出示：1.同学们，大家认识这是什么植物吗？（爬山虎）你们知道它是怎样爬到墙上的吗？肯定有很多人是不知道的。今天，老师就带大家认识一下这种植物，看看它是怎样爬到墙上的。（板书：爬山虎的脚）2.作者简介。请同学们出示预习中搜集到的有关叶圣陶的资料，并向大家介绍一下，看谁介绍得最全面、简洁。课件出示：叶圣陶（18941988）：原名叶绍钧，生于江苏苏州。现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。主要作品有童话集稻草人、长篇小说

4、倪焕之等。设计意图：用图片的形式激发学生的学习兴趣。让学生出示有关作者的资料，一方面检查预习情况，另一方面提高学生预习的积极性。二、初读课文，解决生字词1.自由朗读课文。要求读准字音，读通句子，读顺课文。2.（课件出示本课生字）请同学们识记这些生字，并把自己的识字方法和大家分享。课件出示：虎 操 占 嫩 顺 均 叠 隙 茎 柄 萎 瞧 固（1）生识记生字，师引导识字：我们可以把这些生字分类来记。左右结构：操嫩顺均隙柄瞧上下结构：占叠茎萎全包围结构：固半包围结构：虎（2）教师指导书写：“操、均”是左窄右宽，“占、叠、茎”上窄下宽。（3）本课要求掌握多音字“曲”，这个字有两个读音，分别是“q”和“

5、q”，要注意区分不同读音对应的意思。3.分小组合作读课文，相互检查读书情况，相互纠正读音，读顺句子。4.教师指名读课文，评价读书情况。设计意图：这篇文章生字词较多，夯实字词基础，把课文读正确、读流利，为理解课文内容打好基础。三、把握内容，理清顺序1.课件出示问题，把握写作对象。课件出示：课文主要介绍了爬山虎的哪些方面？2.生自由朗读课文，根据问题，在文中作出标记。师巡回指导。3.集体交流。4.课件出示爬山虎的图片，引导学生概括爬山虎叶子、脚的特点。课件出示：（1）认真观察叶子，说说爬山虎的叶子有什么特点，脚又有什么特点。（2）读一读描写叶子的段落，体会叶子的特点。读一读描写脚的段落，体会脚的特点。（板书：叶子脚）设计意图：整体感知课文，引导学生抓住文章的写作重点，进而把握作者的写作目的。四、布置作业1.掌握生字，认清字形，将每个生字书写三遍。2.熟读课文，找出