小学语文人教（五·四学制）一年级上册（2023年新编）汉语拼音-2iuüyw

1、2 i u y w教学目标：1.正确认读单韵母i、u、和声母 y、w，读准音，认清形，能正确书写。2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道 y 和在一起组成音节后上两点要省略的拼写规则。3.正确认读i、u、yi、wu、yu的四声。重点i、u、y、w和yi、wu、yu的正确认读。难点i、u、和yi、wu、yu的四声练习。韵母、声母和音节的初步区分。知道y 和在一起组成音节上两点要省略的拼写规则。教学策略：1.识记字母，运用顺口溜。顺口溜朗朗上口，适合低年级学生记忆。对于字母的发音方法，运用顺口溜引导学生发音。2.巧用儿歌，突破难点。在教学i的四声和整体认读音节yu时，通过儿歌的方式，让学生

2、知道给i标调时，要省略上面一点的规则，y和组成音节的时候，要省略上面两点的规则，这样学生学得轻松自在、兴趣盎然，这样就自然而然地突破了本课的难点。学前准备：教学准备拼音卡片、多媒体课件。教学课时2课时第1课时课时目标：1.正确认读单韵母i、u、 ，读准音,认清形,能正确书写。 u 的四声练习。韵母、声母和音节的初步区分。教学过程：一、复习导入，揭示新课。1.用摘苹果游戏来复习单韵母、o、e及其四声。2.今天，我们再来认识三个拼音朋友，单韵母i、u、，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。二、整体感知，欣赏图片。1.引导学生观察教材第22页情境图：你们喜欢这个地方吗？能说说你的想法吗？(

3、学生讨论、交流)2.谈话导入：这小院真美。你看屋前有一条清澈的小河，小朋友正趴在河边看小鱼吐泡泡。河里还有一只小乌龟悠闲地爬着。院子的周围种着许多树，院子中间还晾着一件衣服。多么温馨的小院！三、图片引入，学习读音。1.教学单韵母i。课件出示衣服图片，启发学生观察：图上画的是什么？（1）学生观察，看图说话。（2）谈话引入：“衣服”的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。（3）听音、发音。教师示范发音，注意看清教师的口形。教师发音时牙齿怎么样？(学生观察)教师编顺口溜。(齐读，开火车读)（4）记忆字形：i像什么呢？（5）教学i的四声。 i和、o、e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上

4、帽子后和原来有什么不同？(出示：)学生观察比较。(儿歌：小i有礼貌，标调就摘帽。)学生分组练习朗读i的四声。2.教学单韵母u。（1）学生观察，看图说话：图上画着什么？（2）学生看插图说话，教师引出u：一只小乌龟在河里玩耍。u就藏在这幅图画里，并且“乌龟”的“乌”的读音里面就有u。（3）教师示范发音，学生听音，看口形。讲解：发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。学生练习读单韵母u，师生共同编顺口溜：嘴巴突出u u u。指名编顺口溜。(教师领读，学生集体读，小老师领读。)（4）引导学生记字形：图上哪个地方像u？(这只小乌龟像u形。)（5）教学u的四声。多媒体课件出示：

5、 。 教师领读儿歌。3.教学单韵母。（1）学生观察，看图说话：图上画着什么？（2）学生看图说话，教师引出：一条大鱼在水里吹泡泡。(出示：)（3）教师示范发音，学生看口形。的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口型不变。口型像在吹笛子。（4）记字形：u和的字形有点相同，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：小鱼吐泡 。（5）练习u的四声。也戴上了帽子，谁愿意来当小教师？出示i的四声，说一说有什么不同？教师总结，加调号不需要摘帽子。（6）看图练习的四声。（教师领读）4.指导书写。（1）指导书写i。教师指导学生认识i的基本笔画。教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。

6、写后请同学们说i的笔顺。师生共同练说书写韵母i的儿歌：中格写小竖，一点在上格。（2）指导书写u。教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一竖。注意无论是竖右弯，还是竖，竖一定要写直。教师指导学生试编小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖，先弯后竖紧相连。（3）指导的书写。教师引导学生看书上的笔顺，启发学生思考，先写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。教师编韵母的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。学生练习书写，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。对书写不规范的同学进行个别辅导。四、游戏练习，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。2.做“摘星星”的游戏。老师读一个韵母，请学生摘下写有相应字母的