小学语文人教（五·四学制）一年级下册（2023年新编）-20咕咚

1、20 咕咚 成都市双流区实验小学 杨红教学目标：1.通过图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，能正确认读“咕、咚”等12个生字，联系上下文理解“热闹、逃命”等词语。2.能正确流利地朗读课文，学习分角色朗读，试着读出人物的动作、表情、读好人物对话。3.读懂课文，初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。教学重点：1.借助图画、形声字或联系上下文的方式猜字、认字，能根据课文内容做简单的推断。2.能正确流利地朗读课文，学习分角色朗读，试着读出人物的动作、表情、读好人物对话。教学准备：PPT课件教学过程：谈话导入新课 1、孩子们，今天老师带来一个有趣的故事，和大家分享。故事的名字叫什么呢？出示课题学生齐

2、读咕咚2.把两个字连起来，读得轻短一些会，会更好听，一起再试试。生再读咕咚3.交流认识“咕咚”的方法（1）这篇课文和我们之前学过的课文不一样，拼音娃娃都躲起来了，你们是怎么认识“咕咚”两个字的呢？（2）学生自由交流识字方法，师总结。生字词检测师：这篇课文我们早就预习过了，文中其他的生字宝宝词语朋友现在都会读了吗？老师考考你们。自我检测为了保证顺利通关，老师建议你第一步先进行自我检测，读读语文书108页生字条，会读的在下面打钩，不会的想办法解决，直到会读为止。2.同桌对对碰 挑战三星级考察生字条第二步我们进入同桌对对碰互相听读生字环节，按照习惯任然有三个星级任你选择完成。3.集体检测 拦住 领着

3、 大伙 吓了一跳 抽读词语如果要用猜字方法来识字，那这几个词语可以用什么方法来猜测？再读读这几个词。 出示句子：兔子被吓了一跳，拔腿就跑。（1）课文里说谁被“吓了一跳”？ （2）兔子被吓了一跳是什么样子？谁能用动作或表情做给我们看看 抽生朗读展示 （3）看明白了吗？什么叫拔腿就跑？（迈开双腿飞快地跑开，动作也可以帮助我们理解词语的意思） （4）一起读句子，让老师看看这只被吓了一跳的兔子。 木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！师：词语会读了，课文里的段落会读了吗？抽读咦，木瓜不是该好好的长在树上吗？怎么就掉下来了呢？出示“熟”演变及图片词语 这个字是笔画最多最难记的一个字，古人最初造的

4、字是这样的，后来简化成现在这样。上面“孰”也读孰，由“享+丸”组成意思是享用肉丸，下面四点底表示与火有关，孰与火联合起来表示烧煮肉丸。后来表示把食物烹煮到可口。比如：饭菜煮熟了。现在“熟”又有了新的意思，比如：瓜果蔬菜长大了可以吃了，我们就说“瓜果成熟了”，再比如：人与人之间彼此认识了解，甚至成了朋友，我们就说“熟人、熟悉”同桌合作分角色朗读课文2-3自然段 1.朗读第一自然段（1）把这个“熟”字送回句子再读读，听明白吗“咕咚”到底是什么？ （2）出示：2-3文字+插图一师：这声音不仅我们听到了，在湖边玩耍的小兔子也听到了，它吓了一跳，拔腿就跑，接下来发生了什么事呢？咱们分角色读读课文的2-3

5、自然段。读书之前老师有两把金钥匙送给你：同桌合作朗读2-3自然段： 1.一人读一个自然段。2.先自己读一读，练一练。3.读好了再和小伙伴一起练习。 读书提示：把自己当做故事中的人物，读出他们的动作，语气和表情。 师：迅速商量一下谁来读第二自然，谁来读第三自然段，分好工，先自己练练，再和同桌合作朗读。2.展示一个同桌：朗读2-3自然段，随机进行指导。（1）谁最有自信来给大家展示一下，这个机会送给你们，加油！其他孩子做好小评委，边听边想他们哪里读得最好，仿佛让你看到了什么，或听到了什么？（2）谁来评一评，你觉得他哪里读得最好？为什么？ 兔子吓了一跳，拔腿就跑。生：“拔腿就跑”让我仿佛看到这只兔子跑

6、得无影无踪了（跑得太快啦，什么都不想就跑了。）生：齐读 小兔子一边跑一边叫：不好啦，咕咚可怕极了！生：“叫”，说明是大声在叫，说明她太害怕了。生：师：小兔小兔，不就是一声“咕咚”吗？你为什么这么害怕啊？你心里想什么呢？生：师：难怪小兔子一边跑一边叫：不好啦，咕咚可怕极了！一起来当当这只被吓了一跳的兔子。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！”指导个性化朗读创设情境朗读4自然段出示插图2+文字兔子，猴子的叫声传遍了整个森林，这下可热闹了。瞧，狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。狐狸吓坏了，一边跑一边叫：快逃命啊，咕咚来了！山羊吓坏了，一边跑一边叫：快逃命啊，咕咚来了！

7、小鹿吓坏了，一边跑一边叫：快逃命啊，咕咚来了！大伙都被吓坏了，一边跑一边叫：快逃命啊，咕咚来了！四人小组分角色朗读第五自然段大伙的叫声越来越大，大象看到了，野牛也来了，又会发生些什么呢？四人小组分角色朗读5自然段，仍然要注意把自己当做故事中的人物黑色是旁白、蓝色是红色绿色是迅速确定角色开始合作吧。四人小组合作练习朗读小组展示朗读。（当当小评委，边听边想，他们那个地方读得最好，为什么？）播放录音6-7自然段咕咚到底是怎么回事呢？静静地听大伙你看看我，我看看你，都笑了，大伙在笑什么呢？师总结：看来凡事都要自己想一想，可不能跟着别人吓跑哦。诵读儿歌，推荐课外读物故事读完了，老师有一首儿歌送给大家，我们一起来读