浅谈中职计算机教学

1、浅谈中职计算机教学【摘要】在当今信息时代，中职学校的计算机教学既要适应科技的开展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，这就要求对中职计算机课的教学要有创新意识，在教学中注重激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，培养学生综合才能。【关键词】中职；计算机；教学【Abstrat】Nadaysinfratinages,ediuet.thealulatrteahingftheupatinshlsineantrientatinsieneandtehnlgyfdevelpentandsietyfneed,againantthaveregardfrpresentstageediuthejbliv

2、ingtheharaterfneself,thisillbegrightnessediuet.thealulatrlessnftheupatinshlftheteahinghavethaveinnvatinnsiusness,payattentintstirupastudentintheteahingfstudyinterest,strengtheninfratinnsiusnessandinnvatinnsiusness,develpentstudentprehensiveability.【Keyrds】ediuet.upatinshl;alulatr;Teahing信息技术飞速开展的今天，

3、计算机的应用几乎浸透到社会的各个领域，它既为中职计算机专业的开展提供了良好的机遇，同时也对我们的教学提出了更新的要求。随着计算机的不断普及，中职学校的计算机教学既要适应科技的开展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质。我认为，在教学中要把计算机作为一种工具，来进步学生的信息素养，培养他们使用信息技术解决问题的各种才能。下面就针对职中信息技术课的教学与同行讨论。1.明确课程教学目的计算机信息技术是一门开展特别迅速的产业，可以说两三个月就有翻天覆地的变化，而教材的编写是需要一段时间的。纵观计算机的开展，计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向开展。从就业市场看，计算机网络管理员、计算

4、机图形图像、计算机广告设计制作、计算机辅助设计操作等中级计算机技术人才非常看好。因此，中职计算机专业教育教学应适应社会需求，在打好专业根底的前提下，更应注重学生的个性开展，教学目的可确定以下几个培养方向：1.1办公自动化：培养办公自动化管理和操作技术人员。1.2网页制作：设置以Dreaeaver、Flash、JavaSript、Aess为主的课程，培养能从事网页设计的人才。1.3计算机网络：以学习网络操作系统为主，培养计算机网络管理员。1.4多媒体技术：通过培养能从事计算机文字、图形图像、声音、动画、电影电视等多媒体制作。1.5平面图像处理：通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。2.采

5、用多种教学方法2.1建立以学生为主体的教学形式。时代的开展，正在促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学形式，强调“学重于“教，目的在于表达“教育应满足社会开展与人的开展之需求，表达“顺应市尝效劳社会、效劳学生的价值取向。因此，在这种教学形式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织指导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。2.2建立以实验室、视频室为主战场的教学形式。计算机课程具有操作性强、适于视频教学和理论教学的特点。尤其是中职学生的计算机课，在教学过程中不能再沿用“教室+黑板

6、+粉笔的传统教学形式，而应采用以实验室、视频室为主战场的教学形式。加强实习实训，是培养技能型人才的必由之路。在实训中强化知识，采用多种方式，增强学生的理论才能。从理论中来，到理论中去，进而提升技能，真正做到“知行合一，这已成为职教界人士的共识。由于如今的计算机软件，特别是inds下的各种软件，均以图形化界面和鼠标操作为主，其教学讲求直观、便捷，这些操作在黑板上是无法向学生讲解明白的。因此，视频教学是每个计算机教师必须灵敏运用的教学手段。2.3建立以多媒体技术为教学环境的教学形式多媒体技术为教学提供交互式的教学环境。首先，教师通过制作教学课件实现模拟环境，提供丰富的信息资源，在一定程度上缓解了计

7、算机硬件程度不能完全满足教学需要的问题。其次，教学内容里用文字和语言难以表述清楚的部分，用教学课件可以直观地呈现出来，既明了，又生动形象。其三，多媒体技术能为学生创造一个能听、能看、能动手操作以及进展讨论、交流的环境，可提供多种感官的综合刺激，有利于知识的获取与保持。其四，学生可以按照自己的学习基储学习兴趣来选择学习的内容和适宜自己程度的练习，有了主动参与的可能，有利于激发学习兴趣，形成学习动机。显然，建立在多媒体技术根底上的交互式教学大大优化了教学环境和教学效果，教师应将多媒体技术纯熟地、广泛地运用于计算机教学之中。2.4建立以网络为教学系统的教学形式。应有效利用网络教学资源，充分发挥虚拟教

8、室、远程教学、分布式教学等现代化教学技术的作用。如，开设网上选修课，进展网上考试，等等。开设网上选修课，可扩大选修课的覆盖面，学生不但可根据自己的根底和需要进展选修，且不受时间限制。由于中职生的文化基储学习态度、学习方法在整体上处于弱势，教师还可以指导学生玩游戏、从网上下载学习软件，搜集各类学习网站以及学习资源，不仅满足了他们的好奇心和求知欲，还培养了他们的信息搜集、处理、吸收才能。让学生在节日时，发送电子邮件给亲戚同学问好、祝福。让学生在因特网上阅读新闻、参加网站上的BBS等，以满足学生个性化开展的要求。这种教学的组织形式，不受选修人数的限制，学校可以集中优秀教师主要放在对学生进展指导或对网

9、上辅导作补充等等。3.注重学生的学习过程，培养学生综合才能计算机课程教学中，“出示问题，提出任务，自主讨论的过程，表达了集体的智慧，深化了学生对问题和知识的理解，开阔了视野，翻开了思路，帮助学生学会用多角度考虑问题的方法。在知识内涵加深的同时，让学生当堂操作，验证或尝试完本钱课知识内容，进一步加强学生动手才能和理论才能培养。如在讲述计算机的构造和工作原理时，将一台计算机拆开，将主板、PU、内存条、显示卡等硬件通过视频实物演示平台展现于投影屏上，使每位同学都对计算机有一个感性的认识，让他们初步理解计算机内部是由一些集成电路芯片和逻辑控制电路共同组成，翻开了学生心中的黑匣子，打破了学生对计算机内部

10、的神秘感。这时可以将一些问题提出来让学生进展思索：这些芯片是怎样组装在一起而成为一台能工作的计算机呢？各个芯片之间又将是如何工作的呢？学生思索之后，教师将这些硬件组装在主板上，同时将PU的作用、内存条的功能，磁盘驱动器的用途一一进展讲解，最后启动机器，当学生看到显示器出现熟悉的英文字幕时，都会产生自己动手操作的欲望。针对刚刚组装时的操作进展提问，让答复较准确的学生上台进展理论操作。使学生快速掌握该知识点，同时也培养了学生爱观察、考虑、动手操作的习惯，培养了学生学习信息技术课的才能。学生经过一段时间的自主探究学习，对信息技术知识的学习有了一定的认识，渐渐掌握了学习的技巧和规律，就会对所学知识有一个比较透彻的理解。总之，教师在计算机教学过程中要从更新教学观念入手，营造创新环境，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。保证学生有创新的时间和空间，着力培养学生的创新才能，同时要让学生把所学的知识和技能运用到理论中去。以上是我