小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第五单元-口语交际：商量（终版）

1、口语交际：商量活动分析：在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，就要与别人商量如何解决问题。本次口语交际，借助贴近学生生活的交际场景引出话题，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。结合示例，提示与别人商量事情的几点注意事项，希望学生能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。这是学生在商量过程中应表现出来的能力和态度。最后提供了几个情境供学生练说。教学目标：1、学习使用商量的语气与别人交流。 2、商量时把自己的想法说清楚。 3、培养学生倾听的习惯，激发他们表达的欲望。教学重难点： 1、要用商量的语气。 2、

2、把自己的想法说清楚。 教学过程：课前活动：游戏：做相反的动作。师：同学们，还记得我姓什么吗？生：曾。师：那我们互相打个招呼吧！同学们好！生：曾老师好！师：在上课前，我们一起来做个游戏好吗？生：好！师：我看哪些同学坐得最端正，听得最认真我就给他们小组加一面红旗。师：这个游戏叫做我说你做，我让你们做什么，你们就做什么。师：起立、坐下，趴着、举左手、举右手！同学们真厉害！每一小组都加一面红旗！现在难度升级了，我说“起立” 你们坐下，我说“坐下” 你们“起立”。听清楚了吗？我们开始了！“哭”-“笑” “ 举右手” -“举左手”。 “双手举起来” -“双手放下”。“拍手”（师生共同玩游戏）。一、激趣导入

3、，引出话题。1、师：同学们真棒，刚老师观察到了，认真倾听的孩子游戏玩得特别好！今天我们一起来上一节口语交际课。（板书：口语交际）在口语交际课中有很多说和听的机会，老师想问问大家，当别人说话的时候我们应该怎么做？（板书：认真听）当自己说话的时候我们又该怎么做呢？（板书：大声说）对呀，曾老师想和大家说件事，希望你们在这堂课上既能做到认真倾听，又能做到自信、大胆发言，你们能不能做到？生：能！2、师：同学们，像刚才曾老师这样把自己的想法告诉你们，想获得你们的同意，这样的沟通就叫做商量。（板书课题：商量）创设情境，明确课题。1、师：你们在什么时候和别人商量过事情呢？生:我想向同学借东西的时候，需要和别人

4、商量。师：对哦，想让别人帮忙时，要与人商量。（PPT出示）预设会有几个同学都回答到借东西。师引导：下课了，我想和好朋友玩游戏，可她想打羽毛球，与别人意见不一致时，要与人商量。（PPT出示）师：丁丁办黑板报时，自己拿不定主意写什么内容时，需要和别人商量。PPT：自己拿不定主意时，要与人商量。2、 师小结：原来啊，在生活中有这么多地方需要与人商量啊！创设情境，指导说话。师：有个孩子叫东东，他今天遇到麻烦事了，想请你们帮忙，他遇到什么麻烦事了呢？ 认真听。东东：今天是我的生日，妈妈想让我早点回家。可是，今天也是我值日师：东东遇到什么麻烦事了？生：今天是东东的生日，妈妈让他早点回家，可今天他值日。师：

5、是呀，可真麻烦！那他该怎么办呢？生 1：和同学换一下值日。（是个不错的主意）生 2：和老师说一下今天不能值日了。（找老师商量，也不错） 生 3：和妈妈说值完日再回家。（真是一个为班级着想的好孩子） 师：东东想到了自己的好朋友小丽，于是决定和小丽商量，和她调换值日。师：如果你是东东，你该和小丽怎么说？想一想，然后同桌赶紧说一说。师：哪对勇敢的同桌来试试？（同桌展示） 2、师：他们商量得怎么样？预设 1：好，好在哪里？ 生：商量得很有礼貌。师：哪里看出有礼貌？ 生：用上了“你好！”师：是呀，和别人商量时先问好！ 师：哪里还看出有礼貌？生：用上了“能不能（可以，行吗，好吗）”，在征求别人，而不是命令

6、。师：是呀，征求别人意见，我们要用商量的语气，这是咱们今天学习的商量宝典的第一个秘诀-有礼貌。（板书：有礼貌）师：你真是个会倾听、爱思考的孩子。师：“能不能”这种有礼貌地商量还能换成什么？生：可以吗？好吗？行不行？可不可以？行吗？你同意吗？有时间吗？师：同样是一种商量的语气，可以有很多种表达，你们的语言真丰富！3、预设 2：说原因，把想法说清。师：我想采访你一下，你为什么同意和他换值日呀？（师采访同意的人）生：因为今天是他的生日，他妈妈让他早点回家，我正好有时间。师：真是助人为乐的好孩子，我知道了，他把自己换值日的想法和原因说清楚了。师：是呀，在商量时要把自己的想法说清楚。这就是咱们今天要学习

7、的商量宝典的第二个秘诀-说清楚。（板书：说清楚）师：那东东是怎么说的呢？（PPT显示）“小丽，因为我今天生日，想早点回家，我想和你调换一下值日的时间，你看行吗？”师：你觉得东东商量得怎么样，小丽会答应吗？（再次巩固， 商量语气、想法说清）师：请你再次和同桌商量商量，做到有礼貌、并把事情说清楚，就给他一个大拇指，看看谁能获得两个大拇指。（用商量的语气、想法说清）师：拿到两个大拇指的请举手，夸夸他们！老师要看看你们是不是名副其实的拿到两个大拇指，哪对再来展示？（请学生结合板贴， 商量秘诀来评价）师：没来展示的同学别着急，东东又遇到麻烦了，这次你愿意继续帮助他吗？小背挺直，赶紧听一听！三、实践演练，

8、提升完善1、师：东东成功调换值日后很开心，他和妈妈一起手拉手回家去了。回家的路上他们经过了一家玩具店，东东看到了自己心仪已久的玩具，想要买下来当成他的生日礼物，可是妈妈已经给他买了生日礼物，他们应该怎样商量呢？既然是商量，就可能成功买到玩具，也有可能买不成玩具，请同学们和你的同桌表演，一个演妈妈，一个演东东。（同桌表演）（好了，小朋友们你们还记得上台表演时要注意什么吗？大声说、认真听接下来你们是小评委，看看表演的小朋友有没有和妈妈商量好。师当记者采访学生评价。方式生生表演，师生表演）2、师：我把刚才小朋友的方法告诉了东东，他礼貌地和妈妈商量了事情，最终妈妈同意以生日礼物的方式买了东东喜欢的玩具

9、。师：看来同学们已经学会如何与人商量了，我们的另一个朋友小明也遇到难题了-（PPT显示）电视节目诗词大会的播放时间马上就要开始了，可是爸爸正在看足球赛，小明想让爸爸把电视让给他看，但爸爸不同意，还要看足球赛。师：想一想，该怎么和爸爸说？现在我当小明的爸爸，谁来和我商量商量？生：爸爸，诗词大会的播放时间马上就要开始了，你能把电视让给我吗？师：不行啊，现在足球赛正精彩呢。生：那好吧，我和你一起看。师：真是一位善解人意的孩子。师：如果小明特别想看，该怎么和爸爸商量呢？同桌先说一说， 开始吧！获得爸爸同意的孩子请上台表演吧！（同桌互演）。小评委评价：根据黑板上的要求评一评，说一个评一个，评委和说的人都有奖励（商量小能手和倾听小能手）。师总结：是呀，商量就是这样，别人也许同意，也许不同意。如果同意啦，我们就有礼貌地谢谢人家；如果没有同意，我们就继续想办法，这样你的每一次商量才会得到别人的欢迎。四、联系实际，拓展训练师：其实在我们的生活里也有很多需要商量的话题：（PPT出示）你生病了，正在医院排队，可是你急着回学校上课。你在菜市场买菜的时候，想让买菜的阿姨便宜点。你向同学借的书没有看完，想再多借几天。遇到这些情况，你们该怎么办呢？（我看哪组同学听得最认真，随机给小组加红旗）请同学们结合今天学习的商量宝典指黑板（有礼貌、说清楚）和你的同桌选择其中一个演一演，开始！抽生表演，评议。五