小学校减负提质工作计划

1、小学校减负提质工作计划第一篇：小学校减负提质工作计划吴屯中心小学校减负提质工作计划2016-2017学年度一、指导思想：为进一步加强教育教学各项管理，全面推进教改，努力在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面出成效，全面提高学生素质。二、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。（一）进一步加强学习，提高认识， 树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观；不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展

2、相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭、社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。（二）教师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师都应该从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高

3、自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，教学环节清晰，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。3、切实把素质教育落实到课堂教学

4、中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。4、严格按课程表上课，不挪上它课，不私自调课。调课要报经教导处批准，所缺课程要及时补上。音体科等课一律按要求上足课时，不得挤占他用。三、加强综合实践、兴趣课管理，全面提高学生素质。在加强对学生文化知识教育的同时，多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻

5、炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。（四）加强“减负”工作的监督和指导。按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间。学校领导分年级随堂听课，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。1、成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。组长：姚承辉、梁庆兴、林城进成员：班主任和科任教师四、“减负”具体措施。1、召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。2、学校对“减负”工作定期检

6、查，及时总结反馈。3、听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。4、按市小学课程设置开设的所有课程，严格控制学生的用书，练习资料、不得擅自增订和购置课外书本和练习提纲，违反批评教育。5、严禁节假日上课，或搞收费上课和有偿补课。任何老师不得占用节假日、双休日和寒、暑假组织学生上课，在家庭或社会办任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担。6、严格执行学校制度，学生在校课堂学习时间为每天不超6小时，任何人不得以任何理由随意延长在校时间。7、课内的作业要在课堂上完成；课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五年级控制

7、在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。8、学校组织的期末质量监测外，教师不得组织各类加重学生负担的书面考试，不以分数排名次。小学生学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。2016年9月第二篇：减负提质工作计划减负增效工作计划东方红小学 刘丽减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负”又要“增效”，唯一的办法是提高课堂教育教学质量。下

8、面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思考。一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。二、着力打造高效课堂加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时计划，不依赖加课、补课，不搞题海战术，执行教学规范，提高课堂质量的观念，倡导每个教师上好每节课

9、，向课堂的每一分钟要效益、要质量。三、活跃课堂气氛，让学生振作精神心理学研究表明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要教师有意识地适时地进行调节。调节情绪的方法很多，诸如做一个练习（形式不同），互讲等。调节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面发展。四、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“及时反馈纠正，练习当堂处理”是最优教学反馈。我通常用如下两种方法：1、及时反馈。教师在巡视中看到学生做对的题目，

10、随手批改，看到错的题目及时指出错误，让他们立即订正。2、多向反馈。一是学生自我校对；二是学生互批自纠。总之，“减负提质”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探索。我相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会达到最佳的教育教学效果。第三篇：减负提质计划美术减负提质计划减负提质一直以来都是人们关注的问题，确实，当前教育形式下学生受到应试教育的影响的学业负担重已经是不争的事实。那么，作为一线教师的我们应该怎样

11、尽量减少学生的学业负担呢？我想可以从以下几方面入手。一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。（一）进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展；注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。但是“减负”应该在确保教学质量的前提下进行，即“减负”不减质量。如何正确处理好两者

12、关系，是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。“减负”是一项涉及到全社会的系统工程，学校、家庭、社会各界应该统一认识，协力合作，共同来完成。（二）教师自觉负重，努力使学生“减负”。欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师都应该从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托；在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力；在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。二、具体措施。1、精心进行备课：教师认真计划、备课，内容包括教学目

13、的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。教学目的要求要具体明确，教学环节清晰，重点难点要认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，要舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。2、精选教学内容：要根据城市学生的特点，对所学教材的内容做出适当的调整，以学生现有发展水平为出发点，促使学生的潜能得到最大的发挥。3、优选教学方法：“教学有法，但无定法、重在得法”，如何得法、重在启发。只有教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。因此，教师必须针对农村学生实际和教学任务、教学内容选择教学方法，最大限度满足学生的学习需要。4、合理选择教学手段：教师在教学过程中采用直

14、观性的教具、选择现代化的教学媒体，进行计算机辅助教学。但一定要根据学生的实际和学科的特点，合理选择教学手段，实现教学方式和学习方式的变革。5、优化课后反馈：在上完每一节课后，教师要在备课本上写好教后记，重点记录通过本节课的教学摸索出了哪些教学规律，教法上有哪些创新，知识点上有什么发现，组织教学方面有何新招等等，做到扬长避短、精益求精，以利于把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。第四篇：学校减负提质工作计划篇一：减负提质工作计划 减负提质工作计划小学数学课堂教学，是实施“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学

15、质量。既要“减负”又要“增效”，唯一的办法是提高课堂教育教学质量。下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思考。一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学 兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件快乐的事情。培养学习兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。二、着力打造高效课堂 加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时计划，不依赖加课、补课

16、，不搞题海战术，执行教学规范，提高课堂质量的观念，倡导每个教师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。三、活跃课堂气氛，让学生振作精神心理学研究表明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要教师有意识地适时地进行调节。调节情绪的方法很多，诸如做一个练习（形式不同），互讲等。调节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面发展。四、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“及时反馈纠正，练习当堂处理”是最优教学反

17、馈。我通常用如下两种方法：1、及时反馈。教师在巡视中看到学生做对的题目，随手批改，看到错的题目及时指出错误，让他们立即订正。2、多向反馈。一是学生自我校对；二是学生互批自纠。总之，“减负提质”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探索。我相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会达到最佳的教育教学效果。篇二：龙胆小学减负提质工作计划 龙胆小学减负提质工作计划 以重庆市关于减轻中小学生过重课业负担的若干意见

18、为指导，以重庆市深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定和重庆市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量的基本要求为准绳。为了更好地全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于减负增效提质的要求落到实处，科学把握减负增效提质的精神实质，特制定本计划。一、组建管理机构，明确职责，分工协作，层层抓落实。1、建立组织机构: 组 长：邓清元 全面负责 副组长：黄加毅 宣传督查李宣凡 具体实施教学常规及教研活动开展 李 华 具体实施班级精细化管理及其考评 组员：雷世碧 语文学科教研活动开展及

19、常规考评 刘真容 语文学科教研活动开展及常规考评 陈德江 数学学科教研活动开展及常规考评 胡保容 数学学科教研活动开展及常规考评 王 涛 双小数学学科教研活动开展及常规 王露娇 双小语文学科教研活动开展及常规 刘真理 活动学科教研活动开展及常规考评 江智明 教育质量提升工程后勤及经费保障2、坚持工作原则：循序渐进分工合作指导督促奖优罚劣3、明确工作要求：（1） 讨论并拟订教育质量提升工作方案及相关制度。 （2） 具体组织实施教学六认真工作规范要求及考评工作。 （3） 加强班级精细化管理规范要求及其考评工作。 （4） 强化“精师系统工程”的组织、管理及实施。（5） 定期分析研究教育质量提升工作中

20、的问题，增添改进措施。二、严格执行课程计划。1、严格根据教育部颁布的课程计划，开齐开足课程。2、教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。3、任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4、学校在校务公开栏和校园网上公布日课表、体育活动表和学校作息时间表，主动接受社会、家长的监督。5、各科教学要严格按照国家颁发的课程标准开展教学，不得随意加深教学内容，提高教学要求。三、加强教学常规管理，促进有效教学。1、提高教研活动质量（1）各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。（2）由教研组长负责，各教研组围绕本学期

21、教学重难点积极开展各项教研活动。2、提高课堂教学质量（1）优选教学方法，提高课堂40分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。（2）优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。（3

22、）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。3、加强特色备课 精心备课。采用电子备课与个人修改相结合的方式。教师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在电子备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。 精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做

23、出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。4、精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时(按学业程度中等学生完成的时间计算）。5、加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学

24、生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。6、其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对减负提质的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。四、提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。关注学生的心理健康，通过谈

25、心沟通，减轻学生的心理负担。五、控制学生在校时间。1、学生在校活动学习时间每天不超过6小时。2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。六、修订制度，发挥绩效杠杆的撬动作用，为学校打造高效课堂、全面实施新课程、切实提高教学质量提供坚强的制度保障。1、修订绩效考核方案，加大对教学六认真的考核力度，要更加注重教学过程的精细化管理与结果考核的并重前行。修订骨干教师培养方案、评比条件、聘用程序、考评奖励等制度，充分发挥骨干教师的榜样示范及传、帮、带作用。2、修订涵养优质生源奖励方案，加大教学质量所占权重，调动大力培优的积极性。七、增添措施，让“减负提质工程”与“精师工程”系统推进，要牢固树立“搞好精师

26、工程是实现减负提质的基本前提和根本保证”的科学观念，力争实现精师与提质的协调可持续发展。1、实施学历提升工程，争取3年内培养35名本科教师，使学校本科教师占比达到 55 %。2、实施名师打造工程，争取3年内培养23名区级骨干教师，13名校学科带头人，58名学校骨干教师。3、 强化教师结对互助活动，鼓励区校骨干教师必须与12名中青年教师结成互助对子，带动中青年教师的专业成长。4、 认真开展教学大练兵活动，如：语文教师的下水作文展示、书法展示等；数学教师的精准解题、试卷的学生易错易混点前瞻性分析等；活动学科教师的教材及标准解读、活动方案的设计与实施等。5、建立薄弱学科(教师)的集体会诊制度，持续深

27、入地开展找问题、添措施、多实践、勤总结活动。6、开展与区域内先进学校的定期交流学习活动。7、引入教师人事管理的三级聘用联动机制，增强未曾“唤醒”的少部分教师的危机感、责任感和使命感。8、深入开展好创先争优活动，加强教师职业道德及思想建设，大力营造比、学、赶、帮、超的良好氛围。篇三：学校“减负提质”工作实施方案 龙湾区第一新公民学校龙湾区沙城镇第三小学 “减负提质”工作实施方案为了贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，着力提高教育教学质量，根据浙江省教育厅关于切实减轻教育阶段中小学生负担的通知（浙教基2010127号）、龙湾区义务教育阶段深入推进“轻负担高质量”实施方案（温龙教普201071号

28、）、龙湾区教育局关于切实减轻义务阶段中小学过重课业负担的实施意见等文件精神，进一步提高对“减负提质”工作重要性和迫切性的认识，深刻领会“减负提质”的重大意义。为全面推进素质教育，规范办学行为、规范课程课时、规范作业批改、限定作业总量，保证学生休息时间、切实减轻课业负担、提高课堂教学效率，将“减负提质”工作落到实处，特制定学校减轻学生过重课业负担实施方案：一、领导机构我校成立“减负提质”工作领导小组，负责对学校各项工作进行督查和落实，具体成员及分工如下： 组长：黄瑞华 副组长：刘素琼成员：施昌贵 王 芬 王凤英林飞华 林秀灵 各班主任二、“减负”八举措1健全制度，落实“减负”责任。实行减负工作责

29、任制，校长为“减负”工作第一负责人，小组成员各负其责，各司其职，层层落实，责任到人。实行部门问责制，把“减负”具体工作落实到每个部门和每一位教师。学校与全体教师签订减负责任书。2定期检查，并将检查结果存入档案，作为履职考核的重要内容。 一查教案，每月检查一次；二查作业量及先做全批，两周抽查一次，一月普查一次。3全面开展学生社团活动，学生参与面达到100%，教师参与面达到90%以上。4推行学生作业审批制度、公示制度。严格控制学生课外作业量。提倡布置活动性、实践性家庭作业。倡导因人而异的作业，逐步推出个性化作业。 5定期召开家长会、组织家长减负志愿者，积极向家长和学生宣传实施素质教育的精神和“减负

30、”的目的和要求，听取家长、学生对“减负”工作的意见和建议，并结合学校实际按规定进行整改。6严格教辅资料征订工作的管理，禁止教师私自给学生征订教辅材料，拒绝上级规定之外的教辅材料进入校园。7严格规范考试分数管理。学生学业成绩评定实行等级制，教师不得按名次公布学生学习成绩，学校不得以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。提倡对学生进行多元化和过程化学业评价。8启动教师素质提升工程，制定教师五年发展规划，推动年轻教师的快速成长。三、奖惩校长是减轻学生过重课业负担的第一责任人，教育局将规范办学、减轻中小学过重课业负担的相关要求列入校长考核。教师是减轻学生过重课业负担的直接责任人，对违反“六个严

31、格”规定，不自觉及时纠正并造成不良影响的教师，经查情况属实的，学校应对其作出处理，并责令其改正。情节严重、屡教不改的，考核降类处理，直至待聘。一学年中无违反减负规定的，考核记10分，表现出色的，给予一定的精神、物质奖励。龙湾区第一新公民学校 龙湾区沙城镇第三小学 二一年九月第五篇：小学减负提质工作计划一、指导思想为全面贯彻落实教育局关于切实减轻学生过重课业负担的精神，扎实推进减负工作，进一步推进素质教育，提高课堂教学效率，本篇文章来自资料管理下载。促进学生全面、健康、有个性的发展，学校以三为本和轻负优质为准绳，以提高40分钟课堂效益为立足点，努力营造和创建积极、健康、活泼、向上的校园育人环境，

32、特制订我校减负工作计划。二、具体措施(一)加强宣传，营造氛围学校领导班子共同领会上级教育部门关于减轻学生课业负担的精神，根据学校实际，制订我校减负工作实施方案，同时通过学校工作会议等途径对教师加强宣传、引导，形成课业负担过重将严重危害青少年身心健康的共识，努力营造关心学生全面发展、全面推进素质教育的良好氛围。(二)加强领导，明确责任根据我校实际，成立了学校减负工作领导小组。 (三)从严管理，落实规定学校为确保减负工作切实、有效的开展，做如下规定：1、切实转变教师观念，树立全面正确的学生观、质量观、教学观。2、严格控制学生在校活动时间。3、严格控制学生作业量。4、严格执行课程计划。5、严禁教师挤

33、占课，占用学生课间休息时间。6、严格确保学生的休息和锻炼时间。 (四)关注课堂，提高效益课堂是教学改革的主阵地，课堂更是落实轻负优质的主阵地。结合学校减负工作要求，进一步关注课堂，对提高课堂教学有效性进行深入研究。 (五)完善奖惩，规范办学学校将把减负工作作为教师考核的重要内容，违反规定的教师在评优等活动中实行一票否决，并与教师绩效工资考核相挂钩。本篇文章来自资料管理下载。评选学校星级教师星级年部，进行精神、物质奖励，并把轻负优质教学经验进行学习与推广。总之，学校既要抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，又要狠抓教育教学质量的提高，促进学生全面、持续、和谐的发展。“小学期末一月份计划”学校的工

34、作计划进入一月，也就进入了学期最后阶段，复习、检查、家访、各类表卡册登记上交都进入了高峰期，事多是本月的.主要特点。在这繁忙的一月中，我们依然要保持清醒的头脑，安全问题更要作为重中之重。临近年末，各类偷盗频发，全体师生加强安全意识，人离室，电源断，及时关闭门窗。严密预防用电安全和防止盗窃发生。报警系统要常检查。食堂要注意用电、用气安全。气温下降，身体灵敏度下降，要注意骑车、开车安全。教育好学生不在野外空旷用火，大家用火、用电要注意安全等等。本月主要工作：1、及时安排教学，进行复习，考查工作，各学科根据学校安排及时完成综合素质的测评工作并及时上交成绩。2、及时完成各类表卡册，按部门要求准时上交。

35、3、准备1月9日下午区教育局来我校调研的相关事宜。4、检查校产，及时维修，及时归室，确保校产够用、耐用、实用。5、新生代教师复习跟踪听课及早准备。6、认真组织测试和阅卷工作，确保测试的公平、公正和正确性。7、认真组织各类评选。8、根据局工作安排，布置各项工作和培训，确保按时保质完成各项任务。9、认真组织家访，积极沟通家校之间联系，及时反馈家访情况。10、认真仔细地总结一学期工作情况，反思成功之处和不足之处，为下学期工作更好奠定基础。小学教研工作计划 篇1一、 指导思想:本校校本教研工作，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以实施素质教育为主线。在校本培训工作中,给教师提供一个在

36、实践中学习、研究、反思的平台和过程,使培训与教师所从事的教学工作紧密相连,使培训有效促进教师的专业发展。主要是以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深入开展教研活动，积极研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校教师的教科研能力，尤其是年轻教师。我校目前年轻教师约占总人数的60%，加大年轻教师的培养力度，作为本学期校本教研的本学期的重点工作。从提升教师把握教材、驾驭课堂的能力开始。全面促进教师专业发展，不断推进素质教育，发展学生全面素质，提升教师教育教学水平。二、工作目标和思路：1.工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，全面提高教学质量。2.工作思路：以提高教师素质为主线，

37、加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研究实效性。在“研”字上做文章认认真真研究教材、研究学生、研究课堂、研究教法、研究学法，切实优化课堂教学,提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫每位教师力求做到学习实实在在、研究结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。三、主要工作及措施（一）科学管理，保证校本教研全面有效的实施。本年度，我校将进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教导主任和教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研

38、工作，深入课堂调查、研究、指导，为推进校本教研工作保驾护航。2、加强对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题及时整改。3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作安排；开展多种形式的教科研活动。4、各教研组长、年级组长、各教师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进教研工作。教研组要精心搜集信息，汇编成资料，供广大教师学习，并做好资料收集、整理工作；组织好课改专题研究，完善研究组织网络，形成课改研究制度；组织完成好集体备课工作，认真总结校本教

39、研工作经验得失。（二）加强教师业务学习，提升教师专业水平。加强教育教学理论的学习应是学校教研活动的重要内容。由于本校参加工作1-2年的年轻教师教师居多，所以在教研活动中，理论学习显得十分薄弱，有些教师被繁重的教育教学任务所束缚，而且有些教师几乎没有时间和精力看书学习：以致于教学观念、方法、手段等严重滞后。因此，加强理论学习不仅是必要的，而且是一项长期的系统工程。1、新理念培训与研读相结合奠定教师自我发展的基础。组织教师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习新课标，学习先进的教育教学方法、经验。每位教师每月一篇教育叙事，每学期要完成8篇以上的学习笔记。学校将引导教师踊跃参与“读一本好书

40、”读书活动。要求教师每学期的学习心得、笔记不少于5000字。促使新理念在研读中提升。2、积极参加参与上级部门及协作组校举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全校教师的专业水平。3、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善校级、沙区级、市级“三种人”的申报、评选和培养力度。充分发挥校、区、市三级“三种人”的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。（三）加强培训，打造高素质的师资队伍。校本教研的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热

41、情参与。因此，本年度，我们要继续坚定不移地抓实校本培训，努力提高教师素质，发动和鼓励教师积极投身于教育改革实践中，为学校教育改革做出自己应有的贡献。具体做法如下：1、常规性培训,促进教师的全面提升根据我校目前的自身特点和优势经验,结合我校制定常规的教学管理要求,以及不同阶段教师的教学需求,帮助教师明确实际操作的抓手,明确教育教学的基本要点。年轻教师以教学常规，教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的规范性培训。经验丰富的教师以教育教学研究为主要方向的培训。旨在提高教师职业道德修养、更新教师专业知识结构、提升教师教育教学能力、升华教师教育教学艺术。要求教师严格遵照

42、这一要求,科学规划自己的职业生涯,坚持下来,教师队伍的整体素质就会在原有基础上得到明显提高。在常规培训中,我们关注教师进入课堂的常规要求(比如上课关闭手机、实行候课制度等) ,关注课前预设和课堂生成的相互关系,关注教学“四认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生)的具体要求等。根据各教研组特点,挖掘教研组的潜在力量,开展有针对性的学科专业知识和教育教学方法的培训。在语文组、数学组开展关于如何年级组内进行集体备课的培训，在体音美组内开展开展新课标的解读等。全校共性的常规培训，进行通识性培训。具有学科特点的常规培训,我们的以教研组为单位培训。2、跟踪式培训,关注教师的持续发展跟踪式培

43、训中跟踪的对象是具有“可塑性”的年轻教师。年轻教师培训既关系着学校的现在,又关系着学校的未来。针对我校目前年轻教师占总人数60%的实际情况,在校本培训中，我们将利用听讲座、听课、上课、评课等多种形式对年轻教师进行了不间断的培训,形成青年教师培训体系。年轻教师首先参加沙区组织的岗前培训,再由校长、副校长向新教师介绍学校的改革、发展情况,办学目标以及对新教师的要求等,以便他们对学校有个整体认识,激发他们的荣誉感。在课堂教学方面，采取“青蓝工程”一对一，师徒结对活动，为年轻老师配一位业务强、经验丰富的师傅，针对课堂教学给她开出了一份“跟踪”菜单，每周互听一节课、互评一节课、每个学期上两次汇报课。在不

44、断交流中积累经验、不断成长。3、结对式培训,体现教师的互动互助一直以来,我校有“以老带新结对子”的优良传统，采取“青蓝工程”一对一。在青年教师培训工作中,老教师起着至关重要的作用。为了充分发挥老教师的“传、帮、带”作用,每位老教师与一位青年教师结成对子,老教师从基本功、课堂教学和教育科研三个方面进行培训青年教师,学校定期进行检查督促。老教师教学经验丰富,实践阅历广泛,驾驭教材能力较强。通过结对式培训能使新教师更快入门,从而熟悉课堂。4、专题式培训,关注教师的自身需求专题培训我们的做法是:明确主题,骨干先行,广泛互动,专家点评。在每周的教师业务学习上,组织大家研读、探索、谈心,为教师提供比较前沿

45、的理论支撑;组织教师看光盘,听讲座,观课例,析个案,拓展多种渠道,让教师们接收最前沿的教改信息,促进教师教育观念的转变,为实施新课程提供了思想准备。邀请专家来校作专题讲座;可以让专家和教师围绕共同的话题畅谈各自的思想和观点,实现思想启迪和智慧碰撞;校内骨干教师开展沙龙论坛活动,激发教师的潜能和智慧。小学教研工作计划 篇2一、指导思想以“新基础教育”理念为指导，学会系统思考，形成积极进取合作的团队文化，全面提升教师的学科素养，全面提高教师对于教育的理解和践行先进教育理念的能力，充分发挥教研活动的价值，全面提升综合组的整体实力，同时根据学校的教育教学计划，结合我们综合组的实际情况来开展活动，力求实

46、效，扎实工作，发挥作用。二、基本情况分析本学期全校有6个教学班，25位教职工，参与本教研组的人员有：李君、耿素芬、王磊、李丹、马素敏、李光哲6位教师，由李君担任教研组的组长。本教研组将在校长及教务处的直接领导下开展教研活动。三、调动教研组成员开展教学教研工作1、组织本教研成员积极参加市、区、校举办的各种各类学习，将动员积极参与各级各类教研活动。2、本着锻炼青年教师为出发点，促进青年教师迅速成长。一是互相学习听课、评课；二是学习有关资料杂志，吸取理论养分；三是利用光盘观看学习；四是开展青年教师生动汇报课及公开课活动；五是老、中、青相结合，引导大家互相学习。3、开展多种形式的看课、议课、反思活动，

47、促进教师教学能力水平的提升。小学教研工作计划 篇3一、指导思想以“新课程、新理念”为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标我校通过开展校本教研，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师熟悉新的课程标准和各学科之间的联系，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展。三、教研形式建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要

48、素，以“理论学习、主题教研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。反思交流：通过前一阶段组内的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指

49、导教育教学实践，不断提高教育教学水平。四、主要工作措施1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好反思交流、主题教研、理论学习的三项活动，在活动时把这三项有机结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。3、认真积极参加上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。五、加强教学常规管理，全面提高教学质量1、备课。做到每科有备课，课课有教案。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”

50、，一看教学理念是否符合课改精神，二看教学设计是否依托标准思想，三看备课调整是否认真，是否符合班级实际，四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校将对教师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入教师业务档案。2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，给每个学生提供均等的学习和发展的机会，面向全体学生。上课时做到“七不”：不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准：看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想3、作业。要求每次作业量适中，教师

51、精心设计作业内容，学生书写工整，作业批改及时认真仔细，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进学生学习习惯的培养。学校将对学生的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清楚，批改及时规范，每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量，把学生的书写作为重点来抓。4、辅导。教师辅导既是对学生的负责，也是对学生的尊重，教师辅导要做到“三心”，“两性”即：细心、耐心、恒心；及时性，针对性。5、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测

52、试、纸笔测试三者相结合，进一步完善学生学业评价标准。六、加强总结反思，推进课程改革为了进一步提升我校课改实施水平，我们要走一个实践、反思、再实践、再反思的循环上升过程。因此，学期末我们要对本学期的课改实验工作认真进行一次全面性的梳理，总结工作经验，整理典型个案资料，研究存在的问题，提出应对策略。七、教研工作计划安排8月份,1、上报本学期教研工作计划，教学人员分工表和各教学班基本情况表。2、各任课教师制定本学科的教学计划 9月份,1、组织教师参加学区组织的“新老帮扶”活动。 2、进行由学区组织的一次月考。 10月份,1、进行学校教学、教研工作常规检查，内容包括学校教研活动开展情况、教师教案情况、

53、学生作业批改情况等。2、期中复习考试 11月份,1、进行一次由学区组织的月考。 2、进行一次听课、评课活动。 12月份,1、组织好期末复习考试 2、上报本学期工作总结。3、对所有的计划、总结、听课记录、活动记录等进行归档整理。小学教研工作计划 篇4一、指导思想全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。二、主要工作与措施（一）继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更

54、新。1、课程标准是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读数学课程标准，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。在寻找策略、解决问题的过程中加深对标准的理解和把握。根据数学课程标准所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。3、微笑是一种美、是一种和谐、是一种魅力、是一种语言、是一种感情的表露，它可以对服务对象有一种感染力，接受服务的对象，可以感受到你对他的尊重。教师

55、的微笑可以使学生感到亲切、温暖、安慰和愉悦。微笑教学，可以使数学课堂充满活力，可以把干巴巴的课堂变得温暖。本学期，我们将尝试将微笑呈现于日常工作中，将微笑带入课堂，以此来提升教师亲和力，提高教学效率。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。3、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，如讲学式、闲谈式等，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学

56、习的针对性与实效性。4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与资源学习，我们将把每次教研活动都提前作好准备，提前确定中心发言人及主题，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。5、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。（每位老师一学期听课、评课达到12节以上。）组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。6、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好

57、学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。7、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师的专业成长。（三）抓实常规管理，提高教师的业务水平。1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习教学常规管理办法和学校制定的“备课、作业布置及批改细则”，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准

58、要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划和本年级的教材分析。3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。4、课后精心设计作业。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、

59、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。（四）加强学生学习习惯的养成教育。1、重视学生的课前准备习惯的培养2、重视学生的思维习惯的培养。（五）做好常规检查工作，规范教师的业务行为。1、及时检查业务笔记和听课笔记。2、每月检查一次作业批改。结合学校制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。作业格式统一，书写规范。3、每周备课签阅要细致，找出问题及时督促改正。备课要做到备教材、备学生、备教法。要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。4、组织数学学科的质量测查。配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。工作具体安排：

60、2月份1、各年级制定教学计划，制定教研组工作计划。2、成立年级备课组，并责任到人。3、开展“互学互研，互帮互住”活动。3月份1、请优秀老师介绍备课经验。2、选定年轻教师，开展“一课多轮”的教学活动。4月份1、继续开展“一课多轮”教研活动。2、教学管理重点检查月，常规执行情况检查。3、期中考试质量分析。4、教案与作业检查。5月份1、“一课多轮”资料汇总。2、撰写论文、反思等。6月份1、教案与作业检查2、期末考试质量分析。3、教学工作总结。小学教研工作计划 篇5一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学工作计划和学部关于执行学年工作计划的方案、教学计划，认真学习