(部编)人教语文2019课标版一年级下册人教版一年级下册第十六课《一分钟》

1、(部编)人教语文2019课标版一年级下册人教版小学一年级下册第十六课一分钟(部编)人教语文2019课标版一年级下册人教版小学一年级下册第十六课一分钟(部编)人教语文2019课标版一年级下册人教版小学一年级下册第十六课一分钟-最新资料介绍-(部编)人教语文2019课标版一年级下册人教版小学一年级下册第十六课一分钟一分钟授课设计执教者：张甜授课目的：1、有主动识字的梦想，学习生字钟。2、正确、流利、有感情地朗读课文。感觉轻声、逗留给朗读带来的美感。3、用联系上下文、结合画面的方法，领悟人物的心情，感觉时间的难得，并懂得珍惜时间。授课重难点：1、识字与朗读。、感觉时间的难得，并懂得珍惜时间。授课过程

2、：一、发言导入，激发兴趣2(2分钟）师：小朋友们，今天清早，我和你们的数学老师吵嘴了！是这样的，我做了一道数学题，但是你们的数学老师说我做得不对，于是我们就吵起来了。现在我想请小朋友们帮我看一下，终归是我对，还是你们的数学老师对。（板书：1/51=20）我的这道数学题对不对呀？师：啊？为什么不对？谁能说说。师：大家都认为老师的这道算式是错的，但是我相信学了今天这篇课文，会有很多小朋友认同张老师的说法的！二、初读课文，整体感知（55分钟）1、生读课题，师板书：一分钟。2、生初读课文。自由读。过渡：哇！读得这么好，那下面这些词语也必然难不倒大家！3、复习牢固词语。自由读，开火车读4、好了，现在，认

3、为1等于20的小朋友请举手。那现在谁能告诉大家，这里的1指的是什么？20指的是什么？（生回答，师相机板书，组成：分钟=20分钟。5、师在一分钟上面板书多睡，引导学生在20分钟上写迟到。三、研读课文，品味语言0(20分钟）（一）精读第一自然段1、清早闹钟响时，元元是做了什么动作？自由朗读。2、学生演示打哈欠，理解意思。、他此时的心里是怎样想的？指名读，齐读。-最新资料介绍-、重点研读再睡一分钟，就一分钟，感觉元元没睡够，领悟元元的不在乎。示范读，指名读，男女生比赛读。、趁元元睡着了，我们来写几个字吧！学习钟。过渡：但是，事情真的像元元想的那样吗？他最后发生了什么事？（二）精读第五、第六自然段1、

4、出示图片：红着脸，低着头的元元。说说元元现在的心理。2、学生扮演元元迟到的场景，领悟元元的尴尬。过渡：元元显然只多睡了一分钟。怎么会迟到020分钟？再读课文，看看他把时间丢在哪儿了？（三）精读第二自然段1、带着自己的理解读第二自然段。指导学生重点读他叹了口气说：若是早一分钟就好了。领悟元元后悔的心情。、开火车读很快地。过渡：错过了绿灯，元元还会遇到什么状况呢？（四）精读第三自然段1、生齐读第三自然段。3/5又叹了口气，读出了什么（感觉更后悔了）。、其实一个红绿灯交替少许是一分钟，大多数都是半分钟。但是为什么半分钟元元却感觉好一会呢？（领悟元元忧虑的心理，生再读这一句，。）3出示图片：元元看到公

5、交车就像看到了救命稻草，他是怎么跑？怎么喊的（演一演）。、即便再怎么追赶，汽车还是开走了，现在元元心情怎样？读出他的心情。过渡：没追上公共汽车，元元会怎么做呢？（五）精读第四自然段1、领悟他等啊等，素来不见汽车的影子这句话里元元忧虑的心情。2、学生扮演背书包走路的元元，领悟元元步行的辛苦。3、元元最后理解了什么？预设：生1：不能够睡懒觉！生2：准时起床很重要！生3：时间很难得！四、总结拓展，联系生活5(5分钟）1、多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路忧虑的等待和不停的痛惜，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和难忘的教训。、在生活中你有没有和元元近似的经历？说一说。五、领悟一分钟（88分钟）师：-最新资料介绍-一分钟我们能够做什么？小组谈论，学生代表发言。总结：一分钟的时间不是很长，但只要我们正确利用，还是能够做好很多事情。我们的一世