幼儿园中班韵律活动多篇汇总版教案

1、 PAGE PAGE 61 中班韵律活动20篇教案正文（1）中班音乐优质课教案模仿含羞草含反思【故事情节】在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草，小朋友们可喜欢和它做游戏了，因为只要轻轻一碰它就会害羞的缩起；一阵风吹了（结合幼儿创编的B段情境讲述）含羞草慢慢的展开了它的叶子，让阳光照在它的脸上；调皮的小朋友看到含羞草展开了叶子又和它做游戏了。【动作建议】A段一从每个乐句的第一拍开始创编含羞草收缩的动作。B段一自由创编含羞草伸展的动作。【活动目标】1、感受乐曲A、B段的不同风格和ABA的益式结构。2、尝试在A段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的形象。3、充分发挥想象力和创造力，体验韵律活动带的

2、乐趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。【活动准备】1、幼儿认识含羞草，知道含羞草的叶子会合拢和展开。2、钢琴伴奏及CD音乐。【活动过程】一、话题导入，猜猜想想。教师：有一种特别有趣的植物，它的叶子细细的、小小的，像小手一样张开，只要轻轻一碰就会害羞的缩起，这是什么植物哪？引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题，帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。二、感受乐曲A段旋律，体验含羞草收缩的动作。1、用小手体验含羞草收缩的动作。2、用手臂和腿体验含羞草收缩的动作。3、发挥想象力，尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩

3、的动作。三、感受乐曲B段旋律，幼儿自由创编B段的动作。1、引导幼儿倾听B段旋律。师：你听，风了。在这段音乐里发生什么事了？2、幼儿大胆讲述自己的想法，老师帮助幼儿提炼情境和动作。3、幼儿展示自己根据B段音乐创编的动作。四、结合音乐，完整的用动作表现含羞草形象。1、幼儿完整感受音乐情境及ABA曲式。2、幼儿尝试独立完成韵律动作。师：观在这片草地上长出了好多含羞草。（请小朋友找一个舒服的位置站好）我要碰一碰你们喽。3、引导幼儿自己倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。4、鼓励幼儿尝试合作完成动作。五、师幼互换角色，在游戏中结束活动。教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟

4、，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。（2）中班上学期音乐教案节奏聚会含反思幼儿园中班音乐教案：节奏聚会活动目标：1、通过各种形式培养幼儿的节奏感。2、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合节奏型。3、在学习的过程中寻找节奏的乐趣，培养幼儿反应敏捷及注意力集中。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：十六宫格、四分音符、八分音符及休止符的教具各一样、日历簿一个，磁铁若干、小棍棒、音乐磁带、录音机、铃鼓、口哨、水果卡片、

5、水瓶一个。活动过程：一、律动兔子舞将幼儿带入场：1、请幼儿歌唱小天使之歌，问幼儿是否喜欢音乐？讲述音乐于生活，也是美的体现！2、介绍节奏，告诉幼儿节奏在生活中无处不在。例如：拍手、拍黑板、踩地板、口哨、铃鼓所打出的节奏、妈妈炒菜的声音及洗衣服的节奏。二、出示十六宫格：1、介绍十六宫格，让幼儿猜猜十六宫格是用干什么？2、出示水果卡片，让幼儿将水果卡片放入十六宫格中，然后让幼儿在装有磁铁的格子里拍一下手，并给只有一个水果卡片的格子的取名，边拍边念。音乐起3、从十六宫格里拿出部份磁铁，问幼儿没有磁铁的格子里要不要拍手？然后给没有磁铁的格子取名。再请幼儿随音乐边拍过念。4、请幼儿给水果卡片找朋友，再给

6、有两个磁铁的格子取名，然后请小朋友跟着音乐边拍边念。5、问幼儿一个磁铁、二个磁铁、没有磁铁的格子各叫什么名字？三、教师小结、出示日历薄：1、告诉幼儿一个水果、两个水果及没有水果的名字有两个，出示四分音符、八分音符、休止符，并向幼儿介绍。再作出总结。四、游戏节奏舞蹈轻音乐开始后，请家长同幼儿一起在场中自由舞动，并引导幼儿踩着节奏跳舞。音乐起五、播放兔子舞，带领幼儿及家长离开课室并结束。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的

7、地方，希望各位老师和专家多加指点。（3）中班上学期音乐教案有趣的节奏小屋含反思幼儿园中班音乐教案：有趣的节奏小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。感受音乐的欢快热烈的情绪。活动重点：培养幼儿的节奏感。活动难点：培养幼儿分辨节奏的能力。活动准备：幻灯片、节奏小屋卡每人一套、动物头饰四个。活动过程：（一）引起兴趣我们的活动室里了四个小动物，它们是谁呢？你们看（播放幻灯片）（二）活动部分1、观察小动物的房子，发现特别之处。这些小动物想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我也很想去。（播放幻灯片）你们看看小动物的家有什么特别的地方？（有节奏符号）2、提出规

8、则。这些小动物家的门铃也很特别，是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏，小动物就会出迎接我们。3、感知四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）老师依次按门铃。（如：我先去小兔的家，我要按门铃了）（2）请小朋友和老师一起敲小候小猫小牛小兔家的门。4、分辨四种节奏型（播放幻灯片配合）（1）现在我要去一个小动物家，你们猜猜我去的是谁的家？（2）请几个小朋友选择一个小动物的家按门铃。（三）游戏部分1、游戏举小屋（播放幻灯片配合）钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它，看它能进哪个屋？（幼儿每人一套小屋模型，分辨后举出相应的节奏卡片。）2、游戏：找小屋玩法：分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢

9、琴弹一个小屋的节奏型，幼儿分辨后，迅速走到相应的小屋后面。（四）结束活动小朋友，活动室外面了许多小动物也想请小朋友去家里做客，你们想去吗？我们赶快走吧！教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（4）中班音乐游戏教案节奏小屋含反思幼儿园中班音乐教案：节奏小屋音乐活动：节奏

10、小屋活动目标：培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备：自制节奏小屋四个活动流程：一、音乐游戏：找朋友（幼儿边律动边歌曲）听乐曲前奏找朋友，会听音乐。二、出示各小屋1.小动物们也邀请我们去做客，做朋友，我们去它们家做客去吧。2.它们出没有？原它们家都有门铃，你们按了门铃，它们才会开门。（幼儿自由选择动物家门拍打节奏）3.老师带幼儿一一去小动物家按门铃，按对了小动物出开门欢迎大家。4.幼儿分散练习。5.出示一小动物家没门铃，大家为它装个门铃。（幼儿创编）三、音乐游戏：火车钻山洞（幼儿会听着音乐变换动

11、作）教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。（5）中班儿歌教案小蚱蜢学跳高含反思活动目标：1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。5、体验儿歌游戏的乐趣。一、导入。1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答师：

12、老师这里有一张图片，我们一起看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什么特点？幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？幼儿：见过、没见过师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高，由此得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱

13、蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上示范他怎么跳高）师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说：哪个有我跳得高。师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）师：我们一起听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从狗尾草上摔了下。4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出

14、。（摔跤了，用手摸摸自己的头）师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。三、学习儿歌1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）2、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说：哪个有我跳得高（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了下。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下，更不能取得一点小成绩就骄傲起。3、

15、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。四、表演游戏根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。师：老师要请几个小朋友上当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。五、结束环节附儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反思：在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了*；幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。（6）

16、中班上学期音乐游戏教案竹篱笆和牵牛花含反思活动目标：1.借助手指游戏与身体韵律，初步学会遵守游戏规则。2.感受音乐的趣味性，在游戏中提高自我控制能力。3.享受角色游戏带的乐趣，并能从中理解帮助别人就是帮助自己。4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。5.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：故事背景图、竹篱笆、牵牛花头饰、音乐活动过程：一、律动进场师：孩子们，见到你们真高兴！让我们随着一段有趣的音乐跳起吧！（放完整音乐）二、情景导入师：你瞧这，又老又旧的竹篱笆，没有一个人看他，他的心情会怎么呢？（幼儿自由述说）有一天，他听到一阵哭声，是谁在

17、哭？三、借助手指游戏与身体韵律，幼儿初步感受乐曲旋律（部分旋律）1.操作教具，初步感知游戏规则（1）师：竹篱笆说别难过，别难过，让我帮助你！牵牛花听了高兴地跑过去了！竹篱笆会想到什么办法帮助他呢？（教师操作教具）（2）根据教具操作，幼儿自由述说办法师：原竹篱笆是让牵牛花从他的身上绕着爬上去的。（3）牵牛花是怎么绕的？根据音乐感受重音。（4）讲解规则：重音时，停！2.借助手指游戏与身体律动玩游戏（1）师：一只手臂变成竹篱笆，一只手指变成牵牛花。（2）幼儿个别、集体角色游戏。四、幼儿完整感受乐曲，初步会玩游戏。1.完整听音乐，找出藏有牵牛花绕着向上爬的音乐。2.根据音乐，集体站在同心圆玩游戏五、充

18、分享受游戏带的乐趣，并能从中得到理解帮助别人就是帮助自己的教育。（1）讲述故事后半段。师：帮助别人，原就是帮助自己呀！（2）那别人要是遇到难过的事情，你都有什么开心法宝让他快乐起呢？总结：你们想的方法真多，可以帮助好多的人，因为帮助别人，就是帮助自己，我们都要做乐于助人的好孩子！教学反思：本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的

19、竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。（7）中班下学期音乐教案地毯上的游戏含反思设计意图：孩子们似乎特别喜爱地毯,平时只要一进舞蹈教室,就冲向地毯并在地毯上做各种有趣的自编动作。这个律动中的大部分动作就是取材于此并经集体讨论创编出的。中班韵律地毯上的游戏的音乐加沃特舞曲本身就有趣、活泼，蕴含节奏。在听了音乐以后我就想怎样才能使孩子在一个轻松有趣的氛

20、围中展开活动呢，中班的孩子还是以形象思维为主，游戏更加能够调动她们参与活动的兴趣。韵律活动对于中班孩子说还是有一定挑战性的，要听、要看、内化为自己的动作。怎么让孩子学的轻松玩的快乐，经过思考我们就想到了以游乐场的情景贯穿整个活动。该律动给幼儿留有创造的空间,每次都可进行部分动作的改变,即新创编的动作可以将旧的某个动作替换下,从而使幼儿乐于反复游戏,充分享受参与、交流和创造的快乐。活动目标：1能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。2在分段创编动作后，尝试根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。3能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐。4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5借助图谱记忆歌词、学习歌曲。（

21、目标从知识技能情感三方面制订，分别是尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。根据游戏的情节提示，记忆动作顺序。能大胆主动参与游戏，感受游戏的快乐。）教学重难点：本次活动的重难点是目标一中的尝试创编动作，并能随乐段、乐句、节奏较准确地做出韵律动作。为了突破重难点，我第一个采用了游戏的方法，用了三种游戏卡的形式让幼儿感知ABC三段音乐，同时在游戏卡的帮助下能有节奏的作出韵律动作解决了难点一。第二中班幼孩子方位感不是很强，通过手腕花的利用，提示孩子往同一个方向转解决了难点二。本次活动我运用了看图谱，观察法，启发提问法等，在教学过程中让幼儿自己学会看图谱和动作图谱，让孩子自己发现动作

22、，学习动作。活动准备：1音乐：加沃特舞曲；PPT：在游乐场。2可供幼儿席地而坐的垫子，每位幼儿的右手上戴上腕花。活动过程：（一）导入活动：快乐的小汽车。教师：今天老师带你们去一个好玩的地方游乐园。快开着小汽车，我们出发吧！教师带领幼儿在音乐声中拿着垫子做小跑步、摇摆等动作。（语言提示：开开出发啦、开开往前开、开开往前开、开开小心撞、开开快到了、找个点子站站好）（二）在游乐园：分段欣赏音乐，创编学习韵律动作。1.第一张游戏卡：赛车和蹦床游戏感知A段音乐（1）教师：我们快看看游乐园里都有什么好玩的？（重点观察赛车和蹦蹦床）赛车怎么开？蹦蹦床怎么玩（幼儿模仿并创编动作）蹦蹦床可以跳跳跳。（动作）（2

23、）教师：玩游戏可是有规则的，管理员给我们出示了第一张游戏卡，要按照提示玩。（3）教师：瞧规则是什么？我们可以玩哪些项目？双向的箭头是什么意思？（4）教师：原规则就是先玩赛车，接着玩蹦蹦床，完好蹦蹦床再玩赛车交换着玩。让我们一起玩一玩吧。（教师带领幼儿随着第一段音乐做动作：让我们一起坐上赛车，握好方向盘，准备）（5）教师：刚才我们一共玩了几次？请小朋友一个接一个轮流玩赛车和蹦蹦床，前面小朋友玩的时候，后面小朋友做好准备，听好音乐，一个接着一个玩，不要漏掉哦。看看有几个小朋友玩到了？（教师暗示幼儿进行动作）刚才有几个小朋友玩到了？原我们一共玩了8次（出示数字8）。请这一半的小朋友也玩一玩（6）教师

24、：这次我们请两组小朋友同时一个接着一个轮流玩，注意要一个接着一个，不要漏玩哦！2第二张游戏卡：旋转木马和踩水车游戏感知B段音乐（1）教师：玩了赛车和蹦蹦床，还会有什么好玩的项目呢？（出示旋转木马、水车）（2）教师：管理员向我们出示了玩法，我们一起看一看可以怎么玩？（出示动作图谱，随着音乐指图谱）（3）教师：旋转木马怎么玩的？（手指暗示），我们也学学图片上小朋友坐在地毯上，那小屁股可以怎么转呢？（4）请个别幼儿示范，教师：小手撑着、小脚抬起、屁股就转起了。我们一起玩一玩吧。（5）教师：刚才在玩旋转木马时发生了碰撞，怎么转可以不碰在一起？（6）教师：今天手腕花可以帮助我们解决这个问题，我们往戴花的

25、方向转，试试吧。（无音乐）这个办法真好，我们没有发生碰撞了。这次转有要求我们要不快不慢同时转。（看图谱）转几次？那这次只能转一圈哦！（7）教师：水车可以怎么玩？（个别，一起踩）玩几次？我们快踩一踩。（幼儿看图谱做动作）（8）教师：真好玩啊！我们听着音乐玩一玩。（第一遍动作中教师语言提示）3第三张游戏卡：过山车游戏感知C段音乐（1）教师：旋转木马和踩水车好玩吗？还有更好玩等着我们呢？（出示过山车图片）（2）教师：想坐吗？何老师这边是车头，那边就是车尾。请小朋友往手腕花的方向转坐进车厢，拉好扶手，跟上车头。（教师纠正做的不到位的幼儿。提示语：坐进车厢、拉好扶手、小脚并拢）（3）教师：刚才有一个小朋

26、友上车比较慢，这次可要及时坐进车厢，不要掉队。准备好（教师唱谱子带领幼儿做动作。）坐进车厢、拉好扶手。（4）教师：这次小朋友坐进车厢动作又快又整齐。快我们要去玩过山车了，准备好哦！（教师最后做到站了的动作）结束的时候老师做了什么动作？这次玩的时候不要忘记到站的动作哦！（再次玩）（三）玩游乐园：感知音乐整体结构，随着音乐完整律动1教师：快看这次所有的项目都向我们开放了，让我们痛痛快快地玩一次吧！2教师：玩的时候有没有发现什么问题？解决问题。3教师：这次赛车和蹦蹦床的时候请两组小朋友一个接着一个玩，两个排头做好准备。（学习与同伴合作律动，并随着音乐完整律动）拍照，采访心情。（四）结束部分：再见，游

27、乐园！教师：我们玩了一天，天不早了，我们开着小汽车回家吧！（幼儿拿着垫子、随着音乐）再见！活动延伸：可在幼儿熟悉律动后，创编新的游戏情节动作。探索用不同的身体接触方式进行游戏。活动反思：活动中我始终带着孩子玩，在玩的过程中孩子逐步完成了韵律动作的创编和动作的练习。孩子在活动中很开心，同时很遵守上课的常规。引导幼儿倾听音乐感受音乐结构。接着分段练习动作并随音乐表演。在动作设计方面鼓励幼儿表达：a、我们的小手会和自己说话，还会和朋友说话；b、小屁股转一圈玩玩，小腿伸出去玩玩；c、小手玩得真高兴，它们拍拍手，然后举起手喊：耶。策略运用：1.幼儿座位的摆放：幼儿围成一个圆圈坐，老师与幼儿一起坐成圆圈，

28、彼此之间可以观察与模仿。2.动作处理：幼儿从教师的引导动作开始，到模仿动作，到探索动作，最后创作动作，这一过程安排循序渐进，便于幼儿学习。3.场地安排：围成了大圆圈帮助幼儿确定位置，避免教师因为维持秩序而浪费时间。4在活动中，我采用小圆点的方法，便于幼儿突破蹬、神、缩回动作的难点。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴

29、趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。（8）中班音乐韵律活动教案理发店含反思【活动目标】1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲理发店，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出。4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。【活动准备】1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。2、创设理发店的游戏环境。3、袜子一只。【活动过程】一、以谈话引题。夏天到了，天气变得越越热，小朋友也需要

30、经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？（叔叔阿姨）他们用什么理发？二、熟悉歌词，学说歌词。1、教师念歌词，幼儿熟悉。现在就让我说说发生在理发店的故事吧！2、幼儿集体跟念歌词。我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！（幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励）三、熟悉旋律。1、我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！2、想学就和我一起吧！（幼儿慢唱旋律一遍）3、我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起！（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）4、顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮

31、帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？（中速哼唱旋律一次）四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌！（教师清唱歌曲）。理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过了，你们也帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上带领演唱）幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：听，见到发出什么声音，用小嘴巴学学！（咔嚓咔嚓）我们一起说说，咔嚓咔嚓教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。【活动反思】理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲

32、。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起，兴奋起。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。（9）中班音乐儿歌教案小蚱蜢学跳高含反思活动目标：1、初步了解在秋天活动的昆虫的各种特征。2、体会儿歌的韵律，对儿歌产生兴趣并有节奏地朗诵。3、想像小蚱蜢骄傲时的语气神态，创编动作大胆表演，感受自由表达的快乐。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可

33、爱的一面展现出。活动准备：教学挂图秋天聚会。活动过程：一、导入1、师：你们知道秋天都有哪些昆虫呢？幼儿自由回答师：老师这里有一张图片，我们一起看看，秋天有哪些昆虫（手指着图片，幼儿跟着一起观察昆虫）幼儿：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢虫、小蚂蚁、小蚱蜢师：这些小昆虫都有什么特点？幼儿：小蜜蜂：会飞，辛勤采花粉。小蜻蜓：会飞，捉害虫。螳螂：会飞，会爬。七星瓢虫：会飞，会爬。小蚂蚁：会爬，辛勤地筑巢、储备粮食。小蚱蜢：会跳。2、师：在生活中，你们见过小蚱蜢吗？幼儿：见过、没见过师：你知道小蚱蜢有什么特殊的本领吗？幼儿：会跳。（如果幼儿回答不出，可引导幼儿观察图片，图片上的小蚱蜢在做什么？-跳高，由此

34、得出小蚱蜢的特殊本领是跳高）二、初步理解儿歌1、师：(看挂图)小朋友知道这是什么草么？幼儿：狗尾草师：有一天，小蚱蜢在草丛里跳高，它一跳跳上狗尾草。2、师：小朋友，你是怎么跳高的？（请一个幼儿上示范他怎么跳高）师：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是这样跳的，它腿一弹，脚一翘，就跳得好高好高，它可骄傲了，它得意的说：哪个有我跳得高。师：得意的动作怎么做？（动作：双手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，竖起大拇指）小朋友和老师一起做做得意的动作。3、师：可是突然发生了一件事，你们猜猜，小蚱蜢发生了什么事情？（幼儿自由想象）师：我们一起听听看，小蚱蜢发生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，从

35、狗尾草上摔了下。4、师：小朋友们，平时你摔跤了，撞到头了，会怎么样？（引导幼儿说出头上会肿起一个大包包）把动作做出。（摔跤了，用手摸摸自己的头）师：欸，小蚱蜢也和小朋友一样，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。三、学习儿歌1、师：老师把刚刚的故事改编成了一首儿歌，我们一起学一学这首儿歌吧。儿歌的名字叫小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高，草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。（幼儿逐句跟教师学儿歌）2、教师小结：小蚱蜢光顾着跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它骄傲的说：哪个有我跳得高（这句让幼儿回答），可是，小蚱蜢只顾着骄傲，却没有注意到草尖又软又滑，结果就摔了

36、下。我们小朋友在玩耍的时候也要注意安全，不爬到危险的地方，不要从高高的地方跳下，更不能取得一点小成绩就骄傲起。3、幼儿自己把儿歌再朗诵一遍师：现在老师请小朋友们自己把儿歌念一遍。四、表演游戏根据儿歌内容，幼儿模仿小蚱蜢的跳跃动作，表现出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。师：老师要请几个小朋友上当小蚱蜢，其他小朋友一起念儿歌，看看我们的小蚱蜢怎么表演我们的儿歌。五、结束环节附儿歌小蚱蜢学跳高小蚱蜢，学跳高，一跳跳上狗尾草。腿一弹，脚一翘，哪个有我跳得高。草一溜，摔一跤，头上跌个大青包。教学反思在师幼互动的过程中，幼儿在教师的引导下，能较生动地表现小蚱蜢在不同情境下的表情，活动出现了*；

37、幼儿也能在短时间内记住儿歌。但幼儿在情感上能否接受在取得成绩时不骄傲自大的情绪，这还得在今后活动中多灌输。（10）中班音乐教案蔬菜的打扮目标：1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带的欢乐。3、能随音乐节奏做简单的韵律动作，动作协调。4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、能跟着节奏打节拍。准备：1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品2、音乐：乐曲握手舞、韵律音乐过程：1、幼儿随着歌曲快乐的一天开始了唱唱跳跳进场。2、复习歌曲愉快的小鸟第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。引导语：今天蔬菜宝宝举办舞会

38、，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片)4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。引导语：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?幼儿自由回答。(欢快的、高兴的)老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢?幼儿自由回答。哦，原它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢?幼儿自由回答。6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。引导语：魔法仙

39、子了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁试一下怎样拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)帽子变漂亮了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起，好吗?(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头)7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。引导语：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?(播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也打扮一下，一起参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)9、亲子活动：舞蹈握手舞引导语：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。播

40、放音乐，孩子和父母一起跳舞。10、结束：老师小结，幼儿随着音乐离开音乐室。（11）中班音乐教案小小音乐家含反思活动目标：1.喜欢跟着音乐做动作，体验变现性韵律活动所带的快乐。2.尝试在音乐的伴奏下运动身体的不同部位，感受音乐的节奏。3.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。4.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家活动过程：1.体态准备。复习律动操或是已经会跳的舞蹈进行热身。听，我们的律动操音乐开始了，让我们一起跳起把。2.听辩旋律。教师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。3.肢体感受。幼儿自由看节奏谱，自由模仿动作。教师示范动作

41、，幼儿欣赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完美结合。幼儿学习基本动作。教师引导幼儿理解动作含义。让我们跟着音乐一起做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。4.音乐游戏教师做引领者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引领者，集体做表现性律动。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。（12）中班教案猫鼠之夜活动目标：1、感受乐曲的诙谐了解

42、故事情节。2、引导幼儿自由创编老鼠偷东西时的准备动作以及猫抓到老鼠的得意动作。3、体验韵律活动带的快乐。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。活动准备：音乐椅子录音机活动过程：一、导入部分师；今天老师给小朋友带了一个故事，这个故事藏在音乐里你们仔细听听看，听完之后告诉我听到了谁？*播放音乐提问：你听到了谁？他们在干什么？*幼儿（有猫在睡觉，小老鼠的叫声。）二、基本部分1、完整讲述故事师：这是发生在晚上的一个关于猫和老鼠的故事，有一只爱睡觉的老猫睡着了，小老鼠偷偷出准备做做热身运动伸伸臂，踢踢腿，弯弯腰，蹦蹦跳，在老鼠准备的时候猫醒了，一把抓

43、住老鼠，猫是最后的胜利者，得意的跳起了舞。2、分解动作*猫是怎样睡觉的？躲在油瓶后面，呼呼大睡。*小老鼠是怎样出的。师提示;轻轻的，踮起脚尖，慢慢的走到油瓶面前，3、幼儿练习*小老鼠看到猫在睡觉，做准备动作，会做哪些准备动作呢？幼儿创编（伸伸臂，弯弯腰，压压腿，蹦蹦跳）*师将幼儿的创编动作有序安排，方便幼儿记忆，（从上向下，头部运动上肢运动腰部运动下肢运动）*配乐练习，师幼互动，师当猫。幼儿当老鼠。*在播放音乐重音时候，问谁了，你是怎么知道的？*引导幼儿坐在座位上听音乐知道重音时猫醒了，抓住了老鼠。*哈哈，小老鼠还是被老鼠抓到了。老猫可高兴啦！可以用什么动作表示得意的动作呢？（幼儿创编做动作）

44、光这样还不得意加上音乐把你们得意的动作表现出。4、配乐练习*分配角色*交换角色三、结束部分今天我们表演的是猫和老鼠的故事，这个故事发生在晚上，所以我们给这个舞蹈个们名字，猫鼠之夜.（13）中班教案风筝和小鸟含反思教学目标：1、观察并模仿几种动物的飞行，体验韵律活动中的协调、交流、合作的快乐。2、根据音乐情景，学会用声音、动作、表情表达情绪；3、分析全曲节奏并感知变奏。4、大胆说出自己的理解。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。教学重点难点：教学重点：幼儿掌握语词并能角色扮演及律动。教学难点：将节奏重组使全曲变奏，并拍念出音乐分析：儿谣风筝与小鸟共四段八句话，与词中出现了四种飞行的动物（小鸟、蝴

45、蝶、蜻蜓、蜜蜂），儿谣节奏感强，并能感受出音色和情绪的明显变化（主要表现在语词真生气与别生气。），CD中每句节奏均体现为xxxxxxx。教学过程：一、导入小朋友们好，老师今天给小朋友们带了一个故事：有个小孩子，名字叫宝宝，春天了，宝宝的妈妈爸爸要带着他去郊外春游去，宝宝玩得可高兴了，他先和节奏宝宝宝玩游戏，可是，宝宝太小，不会拍节奏，我们帮帮他吧。1、教师出示十六宫格，请幼儿根据磁铁排出的节奏摸拍。2、教师拍节奏，幼儿用磁铁贴出相应的位置。3、教师弹琴，幼儿感应节奏。（高音拍手，低音踏脚。）反思：大部分幼儿能够听辨教师拍的节奏，并且拍出相同的节奏，还能用磁铁在十六宫格中贴出相应的节奏型，但是个

46、别幼儿还学要教师和其他幼儿的帮助，他们对ta和titi掌握得好，但是tiri-tiri就会听成两个titi。二、基本部分我们教会了宝宝拍节奏，宝宝可高兴了。现在小宝宝拿出了自己的风筝准备放呢，郊外的空气真好，宝宝抬头看到了好多小动物在天上飞着，宝宝的风筝和他们还做起了游戏。你们猜猜看他都看到遇到什么动物了？1、老师放儿谣风筝和小鸟，请幼儿听找语词中的四种动物，老师出示图卡，并介绍飞行特色。2、角色扮演小鸟：拿着彩条上下挥舞蝴蝶：手持纱巾，前后开合当翅膀蜻蜓：手臂伸直，左右倾斜飞舞蜜蜂：手缩起振翅状反思：带孩子进入动作创编环节中，本以为让幼儿自由自在、无拘无束得进行活动，不控制孩子那么多的行为，

47、让孩子快快乐乐得想怎么做就怎么做，没有考虑到环境对幼儿影响的问题，孩子当时特别的兴奋急躁，老师需要花很大的功夫和时间去组织，老师没能收放自如地控制幼儿得行为。（1）教师请幼儿倾听儿谣，注意四段不同动物的语言，请幼儿逐句换音色，真生气可以用跳或踏脚表现情绪，别生气可以用拍手或摆手等动作表现。（2）请幼儿一句语词用两种音色表现。（3）请幼儿两人对话的形式对话。（14）中班教案大声唱歌含反思活动目标认真倾听音乐，尝试用肢体表现与歌曲情境相符合的动作，体验韵律的快乐。在听听、说说、做做的活动中感知大自然中动物、自然现象及物品发出的声音。有感情地学唱歌曲。熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动准备幼儿会玩大

48、小游戏，了解大自然中动物、物品及自然现象发出的声音特点。音乐CD，录音机，歌曲中涉及到的情境图片。小椅子摆成半圆形。重难点根据音乐中不同的声音特点创编相应的动作。创编不同的动作，了解节奏型的不同特点。活动过程1、小朋友表演歌曲在农场里调动幼儿已有经验。小朋友刚才唱出了很多小动物的声音，请小朋友听一听这首新歌中都有什么样的声音。2、欣赏歌曲，找图片。（1）大家一起唱歌说说歌中的声音并模仿它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色图片贴于黑板上）（2）听听找找少了什么声音？幼儿再次欣赏歌曲后将没有说到的声音加以补充。（教师帮助将对应的图片贴于黑板）3、区分声音大小，创编动作。（1）幼儿区分每组声音的

49、大小并进行归类。（2）师生共同讨论每种声音的特征，按歌曲中的节奏表现各种声音。（3）根据歌曲中不同声音的特点创编不同的动作。（鼓励幼儿创编与他人不同的动作）4、用动作表现音乐内容。（1）幼儿分组用动作、声音表现不同声音的大小。（教师哼唱，幼儿用肢体动作进行表现）（2）教师完整哼唱歌曲，幼儿自由表现。（3）听音乐用肢体动作表现歌曲内容。（4）师幼探讨开始和结束部分的动作。（5）师幼探讨用和别人不一样的动作表现音乐。（6）增加合作环节，集体寻找好朋友一起玩。活动延伸引导幼儿创编歌词和相应的动作，为幼儿准备不同的乐器，尝试分辨乐器的大声和小声，玩奏乐器。活动反思在活动中幼儿能积极参与活动，体验了音乐

50、活动的快乐，认真倾听音乐，注意力比较集中，开动脑筋想出不同的动作，这与充足的前期经验以及直观的图片是分不开的。（15）中班教案做只快乐的小猪含反思活动目标1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。4、有感情地学唱歌曲。5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动准备图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT活动过程（一）互动快乐小猪1、边做动作，边进教室，一起快乐小猪2、请幼儿感受曲子的旋律，听快乐小猪的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。（二）倾听想像，初步感受音乐1、第一次尝试体验听师：今天苗苗

51、老师带了一段好听的音乐我们，请欣赏。(闭上眼睛，仔细听)2、第二次尝试体验听师：请你做指挥家，用线条的形式把这段好听的音乐表现出。注意：伸出你的手，用心、用耳朵、仔细的听。3、请表现好的指挥家做示范。（三）教师讲解图谱1、提问：刚才在指挥中你们都用了哪些线条表示音乐?(教师把幼儿说的图谱画在白纸上)2、全体幼儿一起学习打单个的图谱。3、出示完整图谱，师幼一起听着音乐把整首曲子表现出。注意：图谱有的音高，有的音低，有的音长，有的音短(四)用身体感受音乐1、师幼一起用身体动作表现。2、两人合作完成身体的动作。(五)放松运动快乐歌幼儿肩搭肩一起放松一下。自我反思：在活动中我能运用教具很好地调动孩子的

52、多种感官参与活动，帮助他们感知、理解，并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐，体验表演的快乐；通过表演，促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意，但整体还是挺好的，能达到预期目标。（16）中班音乐教案幸福拍手歌含反思活动目标1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。2、发现顺序在记忆中的作用。3、在根据歌词拍打自己身体部位的过程中感受韵律活动的快乐。4、有感情地学唱歌曲。5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。活动准备1、幼儿会表演唱歌曲幸福拍手歌。2、幼儿会唱歌曲头发肩膀膝盖脚活动过程：1、音乐律动头发肩膀膝盖脚。

53、（1）教师带领幼儿随着音乐的节奏，边唱边摸自己身体的相应部位。（2）改变音乐的速度，幼儿用缓慢、正常、快速三种速度，表演唱头发肩膀膝盖脚2、幼儿学唱歌曲快拍拍。（1）教师范唱歌曲一遍。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。（2）教师引导幼儿回忆歌词内容。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方？（3）教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。（从头到脚）（4）教师引导幼儿边唱歌边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。3、教师尝试用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。（1）引导幼儿随钢琴弹的不同速度边做动作边唱歌一遍。（2）教师引导幼儿解决跟不上的困难。教师：这次，

54、我们不仅要把歌曲出，还要跟着钢琴的速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢？（教师引导他们听前奏并看教师动作的暗示）4、教师与幼儿将歌词中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌游戏。（1）教师指导幼儿以较慢的速度玩歌唱游戏。教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，我们试试吧。当唱到脚的时候，我们忍住不唱，而是用拍手的方法代替。（2）教师与幼儿尝试用正常地速度玩唱歌游戏。教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试能不能跟得上呢？5、音乐表演幸福拍手歌。反思：我设计本次活动，上的是一节音乐活动课，让孩子们在快乐的节奏活动中感受音乐带给他们的快乐，同时孩子们也非常乐于参与，因此本次活动孩子们配合的非常好

55、，但是也有少数部分孩子不参与，表现出了对节奏的不敏感，这是正常的，因为，节奏在生活当中无处不在，孩子们动作发展参差不一，尤其是男孩子的动作不太和谐，这并不代表孩子不喜欢参与，虽有一点困难，但是我还是能耐心的告诉他，并且把速度放慢到适于接收的速度上，这样孩子们就可以慢慢跟上，体会到音乐带给他们的快乐。教育是润物细无声，相信孩子们一定会快乐的成长的。（17）中班教案捉螃蟹含反思活动目标：1、能跟随音乐的节奏变化做出与音乐相匹配的动作。2、积极参与表演活动，体验韵律活动带的乐趣。3、尝试创编螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等动作并跟随音乐律动。4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、感知多媒体画

56、面的动感，体验活动的快乐。活动准备：螃蟹图片、音乐捉螃蟹场景布置活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣教师：可爱的小朋友们，跟着老师到海边去玩咯，走，出发。（随音乐入场）海边到了，你们看这里是一个美丽的沙滩，有一群可爱的小螃蟹们会在这里做一些有趣的事情，这些事情就藏在一段音乐里，一起听听，猜猜会是哪些有趣事情呢？二、欣赏乐曲，感受乐曲的节奏1、幼儿倾听音乐第一遍感知乐曲的旋律提问：听完了，有谁说说看，小螃蟹听了这段音乐会做些什么事情呢？（幼儿迁移生活经验，自由表达）。教师：哦！有的说螃蟹在洗澡，有的说螃蟹在游泳，说的好，那是不是像你们说的那样呢？我们再听一遍，这次要用自己动作表现出。（幼儿听第二

57、遍音乐）三、肢体动作感应乐曲的节奏和不同乐段。教师通过肢体动作的变化引导幼儿感应不同乐段。例如：a段拍手、b段跺脚、c段拍肩、d段拍腿，注意强调聆听前的准备。（1）播放音乐，放慢速度，肢体动作感应（2）引导幼儿随音乐的不同乐段变换肢体动作，感应乐曲结构四、分段创编动作（1）创编a段教师：小螃蟹走起路可爱极了，你们知道它是怎样走路的？（引导幼儿模仿螃蟹横着走路的动作，集体模仿。除了可以这样走还可以哪样走，试试看）（2）创编b段教师：螃蟹在沙滩上快乐的走着，它还做了什么事情？（引出吐泡泡，创编吐泡泡的动作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以俩俩小朋友对着吐泡泡，可以跑着吐泡泡等。（3）创编c段教

58、师：真是一群可爱的螃蟹，哎呀呀？玩得一身脏兮兮的，去洗个澡吧。洗澡的动作，幼儿学习洗澡的动作，还有没有和老师不一样的。（4）创编d段教师：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起学学它是怎样跳舞的。创编跳舞的动作。小结：刚才小螃蟹做了这么多动作，我们把这些动作串起，一起做游戏吧。准备开始咯！（播放音乐第四遍）（5）完整的跟随音乐一遍教师：小螃蟹在沙滩上玩得可真高兴啦！忽然发生了一件事情，有一个捉螃蟹的人了，他干什么的呢？他是捉螃蟹的？小螃蟹们遇到了捉螃蟹的人该怎么办？怎样才不会被螃蟹人捉到。组织幼儿讨论如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲开等）教师：我们一起玩游戏，当老师喊捉螃

59、蟹了，小朋友要赶紧避开捉螃蟹人哦。五、游戏捉螃蟹请几个幼儿当螃蟹，老师扮演捉蟹人，游戏开始幼随音乐自己律动，当音乐结束，听到捉螃蟹咯幼儿四处散开躲避捉蟹人。想办法保护好自己，被抓住的幼儿当下一轮的捉蟹人，游戏人数由少增多，游戏3-4遍。六、教师小结结束活动小结：今天玩得开心吗？你们可真厉害耶，都会随着音乐做游戏了，还想不想玩呀，跟着我走我们到别处去玩咯（随音乐退场）活动反思：整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可

60、以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学（18）中班教案快乐小猪含反思活动目标1、引导幼儿感知音乐力度的强弱变换和韵律特点，并能看着图谱表现。2、在音乐中大胆使用动作，体验表演的快乐。3、通过表演，培养幼儿良好的合作能力。4、认真倾听并积极参与歌唱活动。5、能跟着节奏打节拍。活动准备图谱一张、一张白纸、记号笔、PPT活动过程（一）互动快乐小猪1、边做动作，边进教室，一起快乐小猪2、请幼儿感受曲子的旋律，听快乐小猪的曲子做律动，将幼儿引入轻松愉快的氛围中。（二）倾听想像，初步感受音乐1、第一次尝试体验听师：今天苗苗老师带