小学音乐人音三年级上册2023年新编第5课妈妈的歌-《唱给妈妈的摇篮曲》教案

1、唱给妈妈的摇篮曲教案基本情况：教学内容：唱给妈妈的摇篮曲选自人民音乐出版社三年级上册（第五册）音乐教科书授课班级：小学三年级（上）授课教师：周锐教学实数：一课时授课类型：歌唱综合课教材分析： 唱给妈妈的摇篮曲是一首由四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静的夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，并且生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。学情分析： 三年级的学生，经过一二年级的学习

2、，都有了一定的音乐基础。他们能根据歌曲情绪进行表达，学生能识读简单乐谱，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。教学目标：1、 学会歌曲唱给妈妈的摇篮曲，进一步体验摇篮曲宁静、舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱唱给妈妈的摇篮曲，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。教学重、难点：1、用深情、轻柔的情绪演唱唱给妈妈的摇篮曲，用歌

3、声表达对妈妈的爱。2、35的跳进，一字多音的准确歌唱。3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：1、导入：先将多媒体课件关于母子的一些图片展现在学生面前，用一幅温馨、甜蜜的画面吸引住学生的眼球，并配上优美的背景音乐，使学生立刻产生了极大的兴趣后，向学生发问：“当你看这首图片的时候，你第一个想到的人是谁？”学生：妈妈。师：能向同学们说一说为什么吗？讲一讲她是如何爱你的。师：如果让你送一份礼物给妈妈，你最想送什么？师：同学们的礼物都很有新意，我也为同学们准备了一份礼物，希望你们也把它当做礼物送给你们的妈妈，好吗？想知道老师的礼物

4、是什么吗？学：略(出示课题唱给妈妈的摇篮曲)【设计意图：通过图片欣赏，体会妈妈为我们作出的无私奉献。勾起孩子们对妈妈的爱】2、学唱歌曲： （1）讲关于歌曲的小故事。 师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是唱给妈妈的摇篮曲。大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？ 学：妈妈感受到了幸福，是“我”让妈妈感受到了幸福。 师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行，在漆黑的夜里又是妈妈唱着摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。我们平时听到的都

5、是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇篮曲，我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来学习这首唱给妈妈的摇篮曲吧，好吗？ 学：好【设计意图：通过老师讲的歌曲小故事让学生充分理解歌词的含义和歌曲所表达的感情。】 （2）聆听。 师：（放录音）边听边思考歌曲的情绪是怎样的？速度呢？用怎样的声音演唱比较合适？ 学：深情地、带着对妈妈的爱、轻柔的情绪；速度是慢速；用轻柔，柔美、圆润的声音，适当的呼吸，慢速有感情地演唱。 师：同学们回答的非常好！我们再听一次，这一次带着对妈妈的爱感受歌曲。听得过程中可以闭上眼睛，想象一下我们自己的妈妈。 学：略。【设

6、计意图：在聆听中，引领学生感悟唱给妈妈的摇篮曲这首歌曲的情绪、速度】 （3）学唱。 师：同学们先打开书本自学一下旋律，遇到有困难的地方可以举手。 （这一环节老师要四处走动以督促学生，达到每个学生都动起来，并帮助个别学生简谱的识认） 五分钟过后 师：同学们学完了吗？ 学：学完了。 师：很好，同学们跟着老师的钢琴试着唱一次旋律，注意前奏。 学：（唱旋律） 师：很好，同学们能把歌词加进去了吗？ 学：能。 师：这一次同学们把歌词加进来演唱一遍，注意自己的歌唱状态，声音挂起来。 （在这一环节要让解决唱不好的地方，比如：一字多音的地方。）【设计意图：在理解歌曲的基础上学唱歌曲旋律、学唱歌词。】 3、处理歌

7、曲： 师：同学们唱得很好！但是老师认为，如果同学们在演唱过程中能想象着自己的妈妈，带着对妈妈的爱，可以唱得更好，同学们说好不好？ 学：好。 师：同学们唱到“静悄悄”的时候要注意了，我们应该怎样去演唱“静悄悄”，表达对妈妈的爱戴。 学：轻轻地。 师：非常棒！【设计意图：熟练后，让学生体会具体的情境，体会并尝试用轻柔的声音，较慢的节奏，有感情地演唱歌曲。】4、完整演唱： 师：现在我们跟着音乐完整演唱。 师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。编创： 为学生安排即兴创编活动，学生可以自由地选择合作伙伴进行组合自己的“小家庭”，并根据歌曲内容创编小情景剧，这一环节学生能巩固对歌曲的理解。【设计意图：表演是最好的体验，是最好的创新措施。在舞蹈创作和乐器伴奏中培养学生的创新意识、激发学生的创作灵感、指导学生学习创作方法。】小结：同学们，今天我们学习了唱给妈妈的摇篮曲，这是一首歌颂妈妈，感恩妈妈的歌曲，妈妈为我们付出了伟大的无私的关爱，让我们像歌词中唱的那样，从小事做起，学会感恩，用我们自己的方式