高中语文语文版高中必修第一册第二单元诗意地栖居-公开课《面朝大海-春暖花开》教学设计_第1页
高中语文语文版高中必修第一册第二单元诗意地栖居-公开课《面朝大海-春暖花开》教学设计_第2页
高中语文语文版高中必修第一册第二单元诗意地栖居-公开课《面朝大海-春暖花开》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、面朝大海，春暖花开教学设计巴中市平昌县得胜中学 王绍梅 教学目标：1.知识目标：了解作者，品读诗句，理解解读诗人笔下的幸福观2.能力目标：学会鉴赏诗歌，提高对诗歌的审美能力3.情感目标：剖析诗人复杂矛盾的心理世界，理解诗人表达的情感教学重点：抓关键诗句，解读诗人笔下的幸福观教学难点：探讨诗人复杂矛盾的心理世界的原因，理解诗人的情感教学方法：诵读法、合作探究法、讲授法课时安排1课时教学过程一、以提问导入新课二、初步感知1、多元化朗诵（范读、齐读、个性化读、听读），并找出自己觉得感触最深的句子。朗诵要求：（1）读准字音 （2）注意停顿、轻重 （3）读出感情2、结合文本，思考：海子认为，什么样的生活

2、就是幸福的？明确： 喂马，劈柴，周游世界自由闲散人的生活关心粮食和蔬菜 平凡人自食其力的生活有一所房子，面朝大海，春暖花开远离尘世的生活3、诗人在设想这一生活图景时，他接下来想怎么做？“和每一个亲人通信” “告诉每一个人” “给每一条河每一座山取一个温暖的名字”“陌生人我也为你祝福，愿你.愿你.愿你.”4、再读诗句，思考：诗人幸福吗？他会获得他所描绘的幸福吗？ 明确 ：“从明天起”说明他现在还没有做到，或许今天过的很暗淡很潦倒，这像是一种决心，表达的是诗人对在尘世获得幸福的憧憬。 “幸福的闪电”-说明幸福短暂而又突然，虽强烈却不持久。 “愿你.愿你.我只愿.”-笔锋一转，就像说：你们去享受尘世

3、的幸福吧，我不会与你们为伍，我继续沉湎于自己的心灵世界。三、合作探究1、讨论：为什么作者会有这样复杂而矛盾的心理？（结合海子生平）2、畅所欲言：以“海子，我想对你说”为开头写一段话四、启发 五、板书设计喂马，劈柴，周游世界 自由闲散人的生活 关心粮食和蔬菜 平凡人自食其力的生活 有一所房子，面朝大海，春暖花开 -远离尘世的生活六、作业查阅资料，深入了解海子，进一步理解诗歌内容。教学反思 本堂课主要是让学生了解作者，品读诗句，体会海子的幸福观，从而树立正确的人生价值观。开场以那英的春暖花开导入新课，从而让学生感受自我的幸福。进而走进文本，探讨一系列问题：诗人认为什么样的生活是幸福的？以及面对幸福怎样做？究竟得到幸福没有。最后结合背景，知人论世，体会海子的矛盾心理，进而把内心深处最想说的话告诉海子。从教学任务上，本节课完成了相关的教学目标；师生配合上，学生积极地回答问题，打破了沉默；从问题设置上，几个问题是环环相扣的，思路清晰。但时间分派上，个人觉得欠佳，由于临场发挥较多，加之学生的诵读部分，情感没有得到充分体现，以致结束部分有

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论